2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第15課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版講課教師：學(xué)科：歷史課時(shí)：1總課時(shí)數(shù)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解兩極格局結(jié)束后。新的世界格局尚未形成，目前仍處于"一超多強(qiáng)"的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解科索沃地區(qū)的民族沖突導(dǎo)致了科索沃危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生具體分析以美國為首的北約插手科索沃的原因、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的啟示情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，維護(hù)世界的和平與發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們面臨的重要任務(wù)。追求和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望，也是我們這個(gè)時(shí)代的主題。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定作用。 教材分析教學(xué)重點(diǎn)世界格局新變化及其原因。教學(xué)難點(diǎn)本課理論性較強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前復(fù)雜多變的世界政治形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等）和平與發(fā)展還是當(dāng)今時(shí)代的主題嗎?”我想同學(xué)們也會(huì)有這樣的疑惑，今天我們就簡(jiǎn)單聊一聊，冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的一種狀態(tài)？（二）一超多強(qiáng)（1）（多媒體演示）：東歐劇變、蘇聯(lián)解體前后歐洲國家國名的變更。使學(xué)生能理解兩極格局已經(jīng)崩潰，兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是蘇聯(lián)解體。 （2）（多媒體演示）“世界格局”的含義；“極”的含義“世界格局”指的是一種相對(duì)穩(wěn)定的國際關(guān)系體系?！皹O”指的是綜合國力強(qiáng)，對(duì)國際事務(wù)影響大的國家或國家集團(tuán)。世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，但是新的相對(duì)穩(wěn)定的世界格局至今還沒有定型。（多媒體演示）（3）（多媒體演示）“一超多強(qiáng)”當(dāng)今世界的格局由兩極發(fā)展成“一超多強(qiáng)”?！耙怀笔敲绹弧岸鄰?qiáng)”是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。教師將“一超多強(qiáng)”的世界格局比喻“三英戰(zhàn)呂布”圖畫形式。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，新的國際格局的建立，要通過各國之間的斗爭(zhēng)和妥協(xié)來實(shí)現(xiàn)，這取決于各主要國家或國家集團(tuán)的綜合國力的強(qiáng)弱。而實(shí)力對(duì)比相對(duì)穩(wěn)定局面的形成，需要經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期。因而，新舊格局的交替過程，也必然是一個(gè)緩慢的演變過程。 （4）（多媒體演示）當(dāng)今世界的主題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。（5）（多媒體演示）美國研制部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國利用北約軍事集團(tuán)隨意干涉其他國家的事物，研制部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)?！皣覍?dǎo)彈防御系統(tǒng)”“戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)”研制部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的目的是要通過導(dǎo)彈防御系統(tǒng)擴(kuò)大其戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)鞏固其世界霸主的地位，肆無忌憚的在全球推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，實(shí)現(xiàn)主宰世界的夢(mèng)想。（6）（多媒體演示）思考：這三則材料說明什么問題？ 材料1、中國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得舉世矚目的成就，俄羅斯致力于振興經(jīng)濟(jì)和恢復(fù)大國地位。材料 2、日本是世界上僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國，國內(nèi)生產(chǎn)總值約為美國的50左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過英、法、德等國，居世界第三位。日本將加快爭(zhēng)取世界政治大國地位的步伐。材料3、1980xx年的全世界的國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率表現(xiàn)：發(fā)展中國家為3.4%，發(fā)達(dá)國家為2.6%。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定作用。各國多致力于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、穩(wěn)定、持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，力爭(zhēng)在新的世界格占據(jù)有利的地位。發(fā)展中國家崛起并國際上發(fā)揮重要作用。（7）（多媒體演示）動(dòng)腦筋：美國雖然是唯一的超級(jí)大國，但它推行的霸權(quán)主義策是不得人心的，美國不可能獨(dú)霸世界。你同意這種說法嗎？美國試圖憑借強(qiáng)大的國力稱霸世界，建立單極的世界的企圖遭到包括其他西方大國在內(nèi)的幾乎所有的國家的反對(duì)。歐盟、日本、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實(shí)力不斷增強(qiáng)，成為牽制美國稱霸世界、促進(jìn)世界格局多極化的重要力量。（三）科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)（1）（多媒體演示）威脅當(dāng)今世界的因素兩極格局解體后，一些國家和地區(qū)內(nèi)部長(zhǎng)期形成的深層矛盾，如民族、種族、宗教、領(lǐng)土等矛盾不斷爆發(fā)。美國插手別國事務(wù)和地區(qū)爭(zhēng)端，造成不穩(wěn)定因素，嚴(yán)重干擾了世界的和平與發(fā)展。（2）（多媒體演示）xx年以美國為首的北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行了持續(xù)73天的狂轟濫炸，出動(dòng)飛機(jī)1000多架，艦艇40多艘，傾瀉1.3萬噸炸彈，發(fā)射3000多枚導(dǎo)彈。面對(duì)當(dāng)今世界存在的矛盾和沖突，我們應(yīng)該如何抑制霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治呢？西方少數(shù)國家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，是以強(qiáng)大綜合國力作為后盾，以國際經(jīng)濟(jì)舊秩序?yàn)橐劳?，因此，要抑制它，必須建立公平合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序，同時(shí)提高本國的綜合國力。讓我們共同呼吁和平,共同反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),共同放飛美麗的和平鴿吧!總結(jié)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是美國對(duì)世界多極化趨勢(shì)的挑戰(zhàn)，對(duì)世界格局產(chǎn)生了重要的影響。科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)表明，世界多極化趨勢(shì)將是長(zhǎng)期的曲折的斗爭(zhēng)過程。嚴(yán)重削弱聯(lián)合國的作用。落實(shí)：練習(xí)題比較兩極的“極”與多極化的“極”有無區(qū)別?兩極中的“極”是通過政治、軍事實(shí)力來控制、操縱其他國家，實(shí)際上是指美蘇兩個(gè)超級(jí)大國；多極化中堪稱一“極”的主要不是通過政治、軍事手段控制和支配其他國家，而是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對(duì)其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。多極化中的“極”既有國家，也有國家集團(tuán)如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。有人認(rèn)為北約是為了維護(hù)人權(quán)和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？面對(duì)當(dāng)今世界存在的矛盾和沖突，我們應(yīng)該如何抑制霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治呢？2分10分8分7分10分2分6分板書 一、 一超多強(qiáng)二、 科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)后記：