2019-2020年高考歷史模擬試題分解 世界近代史 1西方人文精神的發(fā)展1（xx四川成都二模10）有人說意大利是“近代歐洲的兒子中的長子”，能為其提供依據(jù)的是，意大利() 是近代人文主義的發(fā)源地 是地理大發(fā)現(xiàn)的開拓者 是代議制民主的誕生地 是近代經(jīng)濟因素的出現(xiàn)地 A B C D【考點】文藝復興；西歐資本主義的興起 【解析】文藝復興首先在意大利興起，因此是近代人文主義的發(fā)源地，故正確；地理大發(fā)現(xiàn)的開拓者是西班牙和葡萄牙，故錯誤；代議制民主的誕生地是英國，故錯誤；意大利在歐洲最早出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系，因此是近代經(jīng)濟因素的出現(xiàn)地，故正確，選擇C項符合題意?！敬鸢浮緾2（xx四川眉山一模10）西方人文精神經(jīng)歷了三次大的演進和變化。第一次是希臘時代，第二次是1417世紀文藝復興和宗教改革，第三次是1718世紀的啟蒙運動。下列關(guān)于這三次演進和變化表述不正確的是()A第一次使人開始從神靈和自然的控制下覺醒B第二次使人從基督教神學束縛中解放出來C第三次促進了人自身和人的思想雙重解放D后兩次把人們從君主專制的藩籬中解放出來【考點】西方人文精神的起源智者運動；文藝復興與宗教改革；啟蒙運動 【解析】公元前5世紀中葉，希臘開始了一場智者運動，哲學家放棄了對物質(zhì)世界的探索，轉(zhuǎn)而關(guān)心與人類自身更加密切相關(guān)的問題，使人開始從神靈和自然的控制下覺醒，故A項正確，不符合題意；文藝復興高舉人文主義旗幟，從恢復被基督教禁欲主義所泯滅的人性開始，宗教改革傳播和發(fā)展了文藝復興以來復蘇了的人文主義，將西歐人從長期的基督教神權(quán)統(tǒng)治中解放出來，故B項正確，不符合題意；啟蒙運動是歐洲資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動，通過對意識形態(tài)的全面批判，促使人們的思想從神學教條和封建專制下解放出來，故C項正確，不符合題意；文藝復興和宗教改革傳播和發(fā)展人文主義，將西歐人從長期的基督教神權(quán)統(tǒng)治中解放出來，不能說明把人們從君主專制的藩籬中解放出來，故D項錯誤，符合題意?！敬鸢浮緿3（xx四川內(nèi)江三模9）“羅馬教皇必須取消教廷的官員，減少羅馬寄生的人群，讓教皇能夠用自己的錢養(yǎng)活自己的仆人，非不再使自己的宮庭奢華得超過所有國王的宮庭。”以上內(nèi)容出自()A宗教改革 B文藝復興運動 C俄國農(nóng)奴制改革 D日本明治維新【考點】宗教改革 【解析】“羅馬教皇必須取消教廷的官員，減少羅馬寄生的人群不再使自己的宮庭奢華得超過所有國王的宮庭”反映了材料主張限制教會的規(guī)模、財產(chǎn)，體現(xiàn)了宗教改革時期廉儉教會的要求，故A項正確；文藝復興運動主要是揭露教會的腐敗，與改革教會無關(guān)，故B項錯誤；俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新與羅馬教會無關(guān)，故C、D項錯誤。【答案】A4（xx四川廣安二模8）“一場嚴肅的禱告，同樣可以在草屋中或者豬圈里進行。有說話聲音的地方，就是上帝的所在。只有在最后一個窮人得到照應(yīng)后，才能考慮興建教堂。至于教堂的建造、風格和裝飾都無關(guān)緊要”。材料所反映的歷史事件() A旨在沖破封建專制制度的束縛 B使人獲得靈魂自救的自主權(quán) C使人開始擺脫基督教神學統(tǒng)治 D構(gòu)筑了未來社會的美好藍圖【考點】宗教改革 【解析】材料中“禱告”“ 上帝的所在”“ 興建教堂”的信息說明是宗教改革。旨在沖破封建專制制度的束縛是啟蒙運動，故A項錯誤；宗教改革主張是提倡信仰得救，故B項正確；宗教改革的是信仰方式，不是擺脫基督教，故C項錯誤；構(gòu)筑了未來社會的美好藍圖是啟蒙運動主張，故D項錯誤。【答案】B5（xx四川資陽二模8）下表反映出人類社會思想文化的發(fā)展趨勢是()人物主張斯多亞學派邏各斯是貫穿萬物的理性荀子制天命而用之彼特拉克“人的思想”代替“神的思想”達爾文生存斗爭，自然選擇社會思想呈現(xiàn)宗教化趨勢 由人本主義到神本主義人文精神不斷發(fā)展 由理性主義到浪漫主義社會思想的世俗化趨勢A BC D【考點】西方人文精神的起源；文藝復興；春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴與儒家思想的形成 【解析】“制天命而用之、人的思想代替神的思想、 生存斗爭，自然選擇”等體現(xiàn)了社會思想的世俗化趨勢，沒有體現(xiàn)宗教化趨勢，故錯誤，正確；材料也體現(xiàn)了人文主義的不斷發(fā)展，故正確；“生存斗爭，自然選擇”體現(xiàn)了理性主義，浪漫主義強調(diào)抒發(fā)個人情感，追求理想世界，與材料無關(guān)，故錯誤，選擇D項符合題意?！敬鸢浮緿6（xx四川宜賓二模8）表1是教皇本尼狄克十二世時（13341342年）制定的一個公開的贖罪價目表，對不同的罪行，規(guī)定了不同的價格。對此, 后來馬丁路德的回答是()罪名殺人罪謀殺雙親或兄弟姊妹偽造文書赦免價8個金幣6個金幣7個金幣表1A因行稱義 B先定論 C信仰得救 D教隨國定【考點】宗教改革馬丁路德思想主張 【解析】因行稱義是教皇的宗教思想，故A項錯誤；先定論是加爾文的宗教改革內(nèi)容，故B項錯誤；馬丁路德反對教皇兜售贖罪券的行為，認為信仰得救，贖罪券所起的作用微不足道，卻反映出教皇的貪婪，故C項正確；教隨國定是后來宗教改革的影響，故D項錯誤?！敬鸢浮緾7（xx四川成都一模12）馬丁路德決心將拉丁文版本的圣經(jīng)翻譯成德語。面對德國方言林立的狀況，他“不得不去問一問在家里的母親們，問一問在胡同里的孩子們，問一問集市上的販夫走卒，要親眼看一看他們在談?wù)摃r是如何開口的，并按此進行翻譯”。他這樣做的主要目的是()A使人人可以閱讀和理解圣經(jīng)B建立民族教會C推動德語的統(tǒng)一和德意志民族的形成D清除神學束縛【考點】宗教改革馬丁路德思想主張 【解析】面對德國方言林立的狀況，馬丁路德廣泛了解社會各階層的語言習慣，并按此進行翻譯，這樣做的目的是使人人可以閱讀和理解圣經(jīng)，故A項正確；他主張擺脫羅馬教會控制，建立民族教會，與題意無關(guān)，故B項錯誤；他主張推動德語的統(tǒng)一，有利于德意志民族的形成，與題意無關(guān)，故C項錯誤；他作為神學家，并不反對宗教神學，故D項錯誤。【答案】A8（xx四川宜賓一模7）推論離不開對史實的正確解讀，表1中推論符合史實的是()選項史實推論A1517年馬丁路德的九十五條論綱僅僅兩周就傳遍德國，四周后各種譯文傳遍歐洲。印刷術(shù)推動了歐洲宗教改革B二十年間，因欠青苗至賣田宅，雇妻賣女，投水自縊者，不可勝數(shù)。青苗法有效抑制了土地兼并C該衙門（總理衙門）之設(shè)也，不僅為各國交涉而已，凡策我國之富強者，要皆于該衙門總匯?？偫硌瞄T只管外交事務(wù)D大日本帝國憲法：“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治天皇神圣不可侵犯為國之元首，總攬統(tǒng)治權(quán)”天皇始終掌握著最高權(quán)力表1【考點】宗教改革馬丁路德思想主張；古代中國的科技成就四大發(fā)明（印刷術(shù)）；從漢到元的政治演變王安石變法（青苗法）；18401900年間列強侵略第二次鴉片戰(zhàn)爭（總理衙門設(shè)立）；日本明治維新大日本帝國憲法 【解析】中國印刷術(shù)的傳入，使得書籍的印刷更加便捷，馬丁路德的九十五條論綱也因此能夠迅速傳播，故A項正確；有關(guān)青苗法的史實表明，它的推行加重了民眾的負擔，與抑制土地兼并無關(guān)，故B項錯誤；“凡策我國之富強者，要皆于該衙門總匯”，反映出總理衙門不僅僅只管外交事務(wù)，故C項錯誤；大日本帝國憲法規(guī)定天皇擁有至高無上的權(quán)利，但只符合特定歷史時期，當今日本天皇不再掌握最高權(quán)力，故D項錯誤?！敬鸢浮緼9（xx四川廣安二模14）（共28分）對史料進行正確的解讀、全面歸納概述史料中包含的歷史信息、從豐富的史實中得出歷史結(jié)論，是歷史學習的幾個重要能力。材料一時間地區(qū)作者書籍記載的地理范圍古希臘希羅多德歷史地中海、多瑙河、波斯地區(qū)和北方草原前1世紀漢朝司馬遷史記東起朝鮮，西到大夏、安息，不過是歐亞大陸的一半14世紀伊斯蘭赫勒敦阿拉伯人、波斯人柏柏爾人史除伊斯蘭傳播地區(qū)外，周圍地區(qū)不過是世界的外化而已15世紀末到16世紀早期威尼斯撒貝里克恩耐阿德把世界歷史描述為一個世俗的世界18世紀法國伏爾泰風教通義撰述了歐亞非美民族國家的歷史鴉片戰(zhàn)爭前后清朝林則徐魏 源四洲志海國圖志介紹了世界五大洲地區(qū)的歷史地理情況錄于齊世榮 吳于廑世界史總序（1）據(jù)上述信息指出研究歷史視野發(fā)生的變化（2分），結(jié)合所學說明發(fā)生變化的原因。（6分）【考點】（1）工業(yè)革命第一次工業(yè)革命；歐美代議制的確立與發(fā)展；文藝復興與宗教改革；啟蒙運動；近代科學技術(shù)的發(fā)展【解析】（1）第一小問變化，依據(jù)材料一中表格中“15世紀末到16世紀早期，把世界歷史描述為一個世俗的世界”的信息來分時間回答研究主題的變化；第二小問原因，結(jié)合15世紀末到16世紀早期歷史以及18世紀相關(guān)歷史從政治、經(jīng)濟以及思想變化的角度分析原因。【答案】（1）變化：16世紀以前的研究是各地區(qū)各民族歷史，之后才是真正的世界史。（2分）原因：經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟興起發(fā)展，工業(yè)革命開展，世界市場的逐步形成，加強了世界各地的聯(lián)系。政治：資產(chǎn)階級革命和改革爆發(fā)，資本主義制度確立和擴展，資本主義世界體系的逐步建立。思想：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，解放人們的思想。科學技術(shù)進步特別是交通運輸業(yè)的發(fā)展。（任意答對其中3點，6分）啟蒙運動1（xx四川雅安三模10）讀圖3，據(jù)此得出的認識是()啟蒙思想家的作品內(nèi)容廣泛 啟蒙思想得到歐洲人的廣泛認同啟蒙思想強烈沖擊宗教神學 啟蒙思想影響了人們的閱讀興趣A B C D【考點】啟蒙運動【解析】圖示中啟蒙思想家的著作涉及哲學、科學、文學，說明內(nèi)容廣泛，故正確；僅從啟蒙思想家的書籍和發(fā)行不能說明啟蒙思想得到歐洲人的廣泛認同，故錯誤；從17世紀末到18世紀中期宗教類的書籍比例不斷減少說明啟蒙思想強烈沖擊宗教神學，故正確；從宗教類書籍不斷減少，啟蒙思想家著作不斷再版，體現(xiàn)了啟蒙思想影響了人們的閱讀興趣，故正確，選擇C項符合題意。【答案】C2（xx四川宜賓一模9）當代美國政治理論家羅伯特達爾指出：“在民主國家，政治和官僚精英力量固然強大，遠勝于普通公民，但他們還不是專制君主。”上述觀點未包含的理念是()A主權(quán)在民 B權(quán)力制衡 C社會契約論 D天賦人權(quán)【考點】啟蒙運動 【解析】政治和官僚精英力量固然強大，但國家主權(quán)仍然掌握在人民手中，因此他們還不是專制君主，故A項正確，不符合題意；可見政治和官僚精英與人民之間有權(quán)力制衡關(guān)系，故B項正確，不符合題意；政治和官僚精英是人民意志的執(zhí)行者，如果違背民意，人民可以推翻他們，體現(xiàn)社會契約的思想，故C項正確，不符合題意；材料沒有反映出人民權(quán)利的來源，故D項錯誤，符合題意。【答案】D3（xx四川成都二模9）洛克說，某些貴族優(yōu)于普通人，不是因為他們天生有某些特殊知識或品質(zhì)，而僅僅是因為他們受到更好的訓練。據(jù)此可知，洛克()A主張美德即知識 B認為權(quán)利天賦C推崇民主共和 D強調(diào)人民主權(quán)【考點】啟蒙運動洛克思想主張 【解析】美德即知識是蘇格拉底的思想主張，與洛克無關(guān)，故A項錯誤；“某些貴族優(yōu)于普通人，不是因為他們天生有某些特殊知識或品質(zhì)，而僅僅是因為他們受到更好的訓練”說明平民與貴族在天賦上一致，體現(xiàn)了權(quán)利天賦，故B項正確；洛克沒有提及民主共和問題，故C項錯誤；材料強調(diào)的是平民和貴族在天賦上的一致性，沒有強調(diào)主權(quán)在民，故D項錯誤?！敬鸢浮緽4（xx四川自貢一模11）以下敘述中，屬于伏爾泰自然權(quán)利說特點的是() A國家是通過社會契約建立起來的 B認為自然賦予人類以信仰自由以及法律面前人人平等的權(quán)利 C政治共同體的代表如果違背大多數(shù)人的意志，人們有權(quán)將其罷免 D反對君主專制，認為君主和政府的權(quán)力來源于人民【考點】啟蒙運動伏爾泰思想主張 【解析】“國家是通過社會契約建立起來的”是盧梭的觀點，故A項錯誤；B項符合伏爾泰自然權(quán)利說，故B項正確；C項屬于盧梭的觀點，故C 項錯誤；D項是洛克的觀點，故D項錯誤。【答案】B5（xx四川內(nèi)江三模10）對圖2最為恰當?shù)慕忉屖?)A近代西方的民主思想B近代民主理論的形成C專制理論和民主思想是兩種對立的思想體系D近代以來民主思想的發(fā)展歷程與實踐【考點】啟蒙運動盧梭思想主張；法國大革命與法國共和政體的確立人權(quán)宣言；美國共和制的確立1787年憲法；辛亥革命中華民國臨時約法 【解析】臨時約法是中華民國的憲法，不是西方的民主思想，故A項錯誤；盧梭的社會契約論屬于民主理論，人權(quán)宣言、1787年憲法和臨時約法都是民主思想的實踐，故B項錯誤；圖片沒有涉及專制思想，故C項錯誤；從社會契約論到人權(quán)宣言、1787年憲法和臨時約法，反映了近代以來民主思想的發(fā)展歷程與實踐，故D項正確?！敬鸢浮緿6（xx四川資陽三模7）恩格斯：“在法國，1685年加爾文教的少數(shù)派曾遭到鎮(zhèn)壓，被迫皈依天主教或者被驅(qū)逐出境。但是這有什么用處呢？那時自由思想家皮埃爾培爾已經(jīng)在忙于從事活動，而1694年伏爾泰也誕生了。路易十四的暴力措施只是使法國的資產(chǎn)階級更便于以唯一同已經(jīng)發(fā)展起來的資產(chǎn)階級相適應(yīng)的、非宗教的、純粹政治的形式進行自己的革命?！倍鞲袼挂庠趶娬{(diào)()A啟蒙思想的出現(xiàn)具有必然性B加爾文教主張過于激進易遭鎮(zhèn)壓C路易十四的統(tǒng)治阻礙社會進步D走向近代是不可阻擋的歷史潮流【考點】啟蒙運動；法國大革命與法國共和政體的確立 【解析】材料信息無法體現(xiàn)啟蒙運動的出現(xiàn)具有必然性，故A項錯誤；材料僅涉及“1685年加爾文教的少數(shù)派曾遭到鎮(zhèn)壓”，并不能說明加爾文教主張過于激進易遭鎮(zhèn)壓，故B項錯誤；據(jù)材料“路易十四的暴力措施只是使法國的資產(chǎn)階級更便于以唯一同已經(jīng)發(fā)展起來的資產(chǎn)階級相適應(yīng)的、非宗教的、純粹政治的形式進行自己的革命”可知路易十四的統(tǒng)治阻礙社會進步說法錯誤，故C項錯誤；據(jù)材料“自由思想家皮埃爾培爾已經(jīng)在忙于從事活動”、“1694年伏爾泰也誕生了”和“路易十四的暴力措施只是使法國的資產(chǎn)階級更便于以唯一同已經(jīng)發(fā)展起來的資產(chǎn)階級相適應(yīng)的、非宗教的、純粹政治的形式進行自己的革命”可知走向近代是不可阻擋的歷史潮流，故D項正確?！敬鸢浮緿7（xx四川眉山一模10）西方人文精神經(jīng)歷了三次大的演進和變化。第一次是希臘時代，第二次是1417世紀文藝復興和宗教改革，第三次是1718世紀的啟蒙運動。下列關(guān)于這三次演進和變化表述不正確的是()A第一次使人開始從神靈和自然的控制下覺醒B第二次使人從基督教神學束縛中解放出來C第三次促進了人自身和人的思想雙重解放D后兩次把人們從君主專制的藩籬中解放出來【考點】西方人文精神的起源智者運動；文藝復興與宗教改革；啟蒙運動 【解析】公元前5世紀中葉，希臘開始了一場智者運動，哲學家放棄了對物質(zhì)世界的探索，轉(zhuǎn)而關(guān)心與人類自身更加密切相關(guān)的問題，使人開始從神靈和自然的控制下覺醒，故A項正確，不符合題意；文藝復興高舉人文主義旗幟，從恢復被基督教禁欲主義所泯滅的人性開始，宗教改革傳播和發(fā)展了文藝復興以來復蘇了的人文主義，將西歐人從長期的基督教神權(quán)統(tǒng)治中解放出來，故B項正確，不符合題意；啟蒙運動是歐洲資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動，通過對意識形態(tài)的全面批判，促使人們的思想從神學教條和封建專制下解放出來，故C項正確，不符合題意；文藝復興和宗教改革傳播和發(fā)展人文主義，將西歐人從長期的基督教神權(quán)統(tǒng)治中解放出來，不能說明把人們從君主專制的藩籬中解放出來，故D項錯誤，符合題意?！敬鸢浮緿8（xx四川南充三模14）（24分）論證歷史，探究歷史，運用新史觀解讀歷史是歷史學習的重要組成部分。閱讀材料，回答問題。 材料一 近現(xiàn)代以來，世界不斷發(fā)生著天翻地覆的變化。世界由分散走向整體，技術(shù)革命、制度革新等，這一切使世界歷史的內(nèi)容越來越豐富，世界似乎“變”得越來越“大”。（1）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，用20世紀初至40年代之間制度革新的史實，指出世界“變大”的表現(xiàn)。（4分）概括近代以來促使世界“變大”的原因。（6分）【考點】（1）俄國十月革命；羅斯福新政；新航路的開辟；荷蘭、英國等國的殖民擴張；啟蒙運動【解析】（1）第一小問表現(xiàn)，注意審題干限定詞“20世紀初至40年代之間”“制度革新”， 根據(jù)材料一“變大”的意思是使“世界歷史的內(nèi)容越來越豐富”。這一時期的“制度革新”主要是俄國建立社會主義制度，美國開創(chuàng)了國家壟斷資本主義體制，從而促使世界歷史的內(nèi)容越來越豐富。第二小問原因，根據(jù)材料一“世界由分散走向整體，技術(shù)革命、制度革新等，這一切使世界歷史的內(nèi)容越來越豐富”，世界似乎“變”得越來越“大”。材料中提到導致世界“變大”的第一個原因是世界由分散走向整體，那么表現(xiàn)在近代有新航路的開辟、殖民擴張、世界市場的擴展，表現(xiàn)在現(xiàn)代有全球化趨勢的加強、世界一體化的發(fā)展；導致世界“變大”的第二個原因是技術(shù)革命、制度創(chuàng)新，表現(xiàn)在近現(xiàn)代有三次科技革命、資本主義制度的建立和社會主義制度的建立與相互學習（國家壟斷資本主義體制、社會主義市場經(jīng)濟體制）等。依據(jù)材料的提示回答相關(guān)史實即可。【答案】（1）表現(xiàn)：俄國十月革命，創(chuàng)立了社會主義制度；羅斯福新政開創(chuàng)了國家壟斷資本主義的新模式。（4分）原因：新航路開辟與殖民擴張；科技革命，交通、信息技術(shù)的進步；啟蒙思想與社會主義思想等各種思想文化、資本主義與社會主義政治制度的相互交流與學習；世界一體化的興起與發(fā)展。（任答三點，6分）9（xx四川內(nèi)江三模14）（22分）思想文化的發(fā)展、科學技術(shù)的進步，推動了人類歷史的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一 1987年11月，國家主席李先念對法國進行了成功的國事訪問，這是中法1964年建交后，我國領(lǐng)導人首次以國家主席的名義對法國進行的一次正式訪問。會談結(jié)束后，密特朗總統(tǒng)陪同中國貴賓步入宴會大廳。密特朗總統(tǒng)在宴會上發(fā)表了友好熱情的講話。他贊揚了法中兩國人民之間的深厚友誼和兩國燦爛的、互相借鑒的思想文化，高度評價我國老一輩無產(chǎn)階級革命家為創(chuàng)建新中國而建立的業(yè)績。他說：“今天，法國在本土迎接中國國家元首，這在歷史上還是第一次”在追述兩國思想文化交流的事實之后，他繼續(xù)說，早年法國學者訪華，給我們帶來的中國形象可以概括為：智慧、持重和和諧，這給伏爾泰留下了深刻的印象，為法國的思想啟蒙運動起了促進作用；而法國大革命又為本世紀初貴國青年提供了靈感的思想源泉，使他們投身于堅忍不拔的長期斗爭，最終創(chuàng)造了今日的中國。據(jù)中國前駐法國大使周覺李先念主席訪法花絮（1）根據(jù)材料一說明中法兩國文化“互相借簽”。（4分）密待朗總統(tǒng)對中法兩國的關(guān)系有怎樣的展望？（2分）【考點】（1）啟蒙運動；法國大革命與法國共和政體的確立；現(xiàn)代中國的對外關(guān)系中法關(guān)系【解析】（1）第一小問考查對材料一的歸納，“早年法國學者訪華，給我們帶來的中國形象可以概括為：智慧、持重和和諧，這給伏爾泰留下了深刻的印象，為法國的思想啟蒙運動起了促進作用”體現(xiàn)了中國文化為法國的思想啟蒙運動起了促進作用，“而法國大革命又為本世紀初貴國青年提供了靈感的思想源泉，使他們投身于堅忍不拔的長期斗爭，最終創(chuàng)造了今日的中國”體現(xiàn)了法國大革命又為本世紀初中國青年挺供了靈感的思想源泉；第二小問考查密待朗總統(tǒng)對中法兩國的關(guān)系的展望，“（他）贊揚了法中兩國人民之間的深厚友誼和兩國燦爛的、互相借鑒的思想文化，高度評價我國老一輩無產(chǎn)階級革命家為創(chuàng)建新中國而建立的業(yè)績”說明密待朗總統(tǒng)肯定中法友好關(guān)系，從兩國領(lǐng)導人的會面可以分析出中法的攜手對兩國關(guān)系、人類歷史發(fā)展做出更大貢獻。【答案】（1）借鑒：中國文化為法國的思想啟蒙運動起了促進作用，法國大革命又為本世紀初中國青年挺供了靈感的思想源泉。（4分，各2分。表達相應(yīng)的意思就給分）展望：中法友好關(guān)系值得認同，兩國關(guān)系必將開啟新篇章；兩國攜手為人類歷史的發(fā)展做出更大的貢獻。（2分。表達一點相應(yīng)的意思就給2分）10（xx四川廣安二模14）（共28分）對史料進行正確的解讀、全面歸納概述史料中包含的歷史信息、從豐富的史實中得出歷史結(jié)論，是歷史學習的幾個重要能力。材料一時間地區(qū)作者書籍記載的地理范圍古希臘希羅多德歷史地中海、多瑙河、波斯地區(qū)和北方草原前1世紀漢朝司馬遷史記東起朝鮮，西到大夏、安息，不過是歐亞大陸的一半14世紀伊斯蘭赫勒敦阿拉伯人、波斯人柏柏爾人史除伊斯蘭傳播地區(qū)外，周圍地區(qū)不過是世界的外化而已15世紀末到16世紀早期威尼斯撒貝里克恩耐阿德把世界歷史描述為一個世俗的世界18世紀法國伏爾泰風教通義撰述了歐亞非美民族國家的歷史鴉片戰(zhàn)爭前后清朝林則徐魏 源四洲志海國圖志介紹了世界五大洲地區(qū)的歷史地理情況錄于齊世榮 吳于廑世界史總序（1）據(jù)上述信息指出研究歷史視野發(fā)生的變化（2分），結(jié)合所學說明發(fā)生變化的原因。（6分）【考點】（1）工業(yè)革命第一次工業(yè)革命；歐美代議制的確立與發(fā)展；文藝復興與宗教改革；啟蒙運動；近代科學技術(shù)的發(fā)展【解析】（1）第一小問變化，依據(jù)材料一中表格中“15世紀末到16世紀早期，把世界歷史描述為一個世俗的世界”的信息來分時間回答研究主題的變化；第二小問原因，結(jié)合15世紀末到16世紀早期歷史以及18世紀相關(guān)歷史從政治、經(jīng)濟以及思想變化的角度分析原因。【答案】（1）變化：16世紀以前的研究是各地區(qū)各民族歷史，之后才是真正的世界史。（2分）原因：經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟興起發(fā)展，工業(yè)革命開展，世界市場的逐步形成，加強了世界各地的聯(lián)系。政治：資產(chǎn)階級革命和改革爆發(fā)，資本主義制度確立和擴展，資本主義世界體系的逐步建立。思想：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，解放人們的思想?？茖W技術(shù)進步特別是交通運輸業(yè)的發(fā)展。（任意答對其中3點，6分）11（xx四川眉山一模13）（32分）建立憲政、走向法治是人類歷史發(fā)展的潮流。閱讀下列材料回答問題：材料五 英國是一個穩(wěn)重的民族，它注重實際而不耽于空想，長于寬容而不愛走極端，在世界歷史的長劇中，屬于英國的驚心動魄的場面著實不多見。但正是這個不愛走極端的穩(wěn)重的民族為現(xiàn)代世界（至少是西方世界）奠定了好幾塊基石。錢乘旦、陳曉律在傳統(tǒng)與變革之間英國文化模式溯源（4）根據(jù)材料五并結(jié)合所學知識，指出英國為現(xiàn)代世界奠定“基石”的主要表現(xiàn)。（6分）【考點】（4）英國君主立憲制的確立；工業(yè)革命第一次工業(yè)革命；啟蒙運動；經(jīng)典力學【解析】（4）本小問考查調(diào)動與運用所學知識的能力，據(jù)材料五“但正是這個不愛走極端的穩(wěn)重的民族為現(xiàn)代世界（至少是西方世界）奠定了好幾塊基石”并聯(lián)系所學知識可知英國為現(xiàn)代世界奠基需要從政治、經(jīng)濟和思想文化三個角度思考，政治方面英國確立君主立憲制，成為典型的的資產(chǎn)階級代議制國家（或議會制度、責任內(nèi)閣制），經(jīng)濟方面開展并完成工業(yè)革命，建立工廠制度，使人類社會步入工業(yè)文明時代，18世紀后期英國成為最大的殖民帝國，后來憑借世界工廠的地位，逐步建立了以歐洲（英國為核心）為中心的資本主義世界市場體系，世界不斷聯(lián)系為一個整體，思想文化方面啟蒙運動興起，倡導科學和理性，使人文精神不斷發(fā)展成熟，為人的解放創(chuàng)造了寶貴的精神財富，科技上牛頓力學體系的建立，標志著近代自然科學的形成，引起人類認識上的巨大飛躍?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：確立君主立憲制，成為典型的的資產(chǎn)階級代議制國家（或議會制度、責任內(nèi)閣制）；開展并完成工業(yè)革命，建立工廠制度，使人類社會步入工業(yè)文明時代；啟蒙運動興起，倡導科學和理性，使人文精神不斷發(fā)展成熟，為人的解放創(chuàng)造了寶貴的精神財富；18世紀后期英國成為最大的殖民帝國，后來憑借世界工廠的地位，逐步建立了以歐洲（英國為核心）為中心的資本主義世界市場體系，世界不斷聯(lián)系為一個整體。 科技上牛頓力學體系的建立，標志著近代自然科學的形成，引起人類認識上的巨大飛躍（任答三點即可得6分）12（xx四川綿陽三模13）（24分）民主自由、民族獨立是人類的共同理想。閱讀材料，回答問題。（2）根據(jù)材料二，概述現(xiàn)代西方民主制度形成的條件，（4分）運用所學知識談?wù)勀銓Α坝徽J為是首相民主”或“美國總統(tǒng)被稱為皇帝般的總統(tǒng)”的理解。（4分）【考點】（2）啟蒙運動；英國君主立憲制的確立權(quán)利法案、責任內(nèi)閣制與君主立憲制的確立；美國共和制的確立1787年憲法與美國共和制的確立【解析】（2）第一小問條件，據(jù)材料二“現(xiàn)代西方民主制度是在資產(chǎn)階級革命勝利后建立和發(fā)展起來的，它一方面是古希臘古羅馬民主原則和民主傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展”可知繼承和發(fā)展古希臘古羅馬民主原則和民主傳統(tǒng)，據(jù)材料二“另一方面也是在資產(chǎn)階級啟蒙思想的指導下建立起來的”和“西方民主制度建立的理論基礎(chǔ)主要是天賦人權(quán)思想和三權(quán)分立原則”可知資產(chǎn)階級啟蒙思想的“天賦人權(quán)”思想和“三權(quán)分立”原則是其理論基礎(chǔ)，據(jù)材料二“美國建國初期，聯(lián)邦黨人又進一步提出制衡原理”可知美國聯(lián)邦黨人提出“制衡”原理，據(jù)材料二“有些國家如英國并不是嚴格的三權(quán)分立”和“英國被認為是首相民主，美國總統(tǒng)被稱為皇帝般的總統(tǒng)”可知各國根據(jù)國情予以變革；第二小問理解，屬于二選一的題，任理解一點即可，角度一“英國被認為是首相民主”并聯(lián)系所學知識可知，英國實行君主立憲制，英國首相擁有實權(quán)，國王統(tǒng)而不治，內(nèi)閣對議會負責，內(nèi)閣成員集體負責與首相共進退，首相掌握行政權(quán)等權(quán)力，角度二“美國總統(tǒng)被稱為皇帝般的總統(tǒng)”并聯(lián)系所學知識可知，美國是總統(tǒng)制民主共和制，美國總統(tǒng)權(quán)力較大，總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握行政權(quán)，總統(tǒng)對憲法負責，有權(quán)否決國會通過的法律，有權(quán)提名、任命政府高級官員，有權(quán)與外國締結(jié)條約等?！敬鸢浮浚?）條件：繼承和發(fā)展古希臘古羅馬民主原則和民主傳統(tǒng)；資產(chǎn)階級啟蒙思想的“天賦人權(quán)”思想和“三權(quán)分立”原則是其理論基礎(chǔ)；美國聯(lián)邦黨人提出“制衡”原理；各國根據(jù)國情予以變革。（4分）理解1：“首相民主”是指英國首相擁有實權(quán)，英國實行君主立憲，國王統(tǒng)而不治，內(nèi)閣對議會負責，內(nèi)閣成員集體負責與首相共進退，首相掌握行政權(quán)等權(quán)力。（2分）理解2：“皇帝般的總統(tǒng)”是指美國總統(tǒng)權(quán)力較大，美國總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握行政權(quán)，總統(tǒng)對憲法負責，有權(quán)否決國會通過的法律，有權(quán)提名、任命政府高級官員，有權(quán)與外國締結(jié)條約等。（2分）