2019-2020年九年級政治 弘揚(yáng)與培育民族精神教學(xué)設(shè)計 人教版一、 教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能目標(biāo) 懂得一個民族只有具有高尚的民族品格堅定的民族志向遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力、才能成就偉業(yè)、才能自立于民族之林。 理解在長期、歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 懂得民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是我們的力量之源。 在新的歷史時期，民族精神在不斷地豐富和發(fā)展 2過程與方法： 通過弘揚(yáng)和培育民族精神的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用，引導(dǎo)學(xué)生要用實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握活動探究法、情感體驗(yàn)法、對照分析法等學(xué)習(xí)方法。 3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)中華民族精神對于民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認(rèn)識到民族精神是中華文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。 4教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的豐富內(nèi)涵及其重要作用。 5.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神。（二）內(nèi)容分析：本節(jié)課是中華文化與民族精神的第二部分內(nèi)容，學(xué)生在全面了解了燦爛的中華文化后，教師需要以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族精神的內(nèi)涵，弘揚(yáng)和培育民族精神。（三）學(xué)情分析：九年級學(xué)生，已經(jīng)有了一定的事物認(rèn)知和理解能力，對國情國策有了一定的了解，但水平有差異，部分學(xué)生對知識的綜合分析與運(yùn)用能力有一定的欠缺。（四）設(shè)計思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計思路是從問題出發(fā)，以學(xué)生活動為主體，以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。二、 教學(xué)過程 （ 一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，繼5.12之后，今年我國又遇到哪兩大災(zāi)情？對！西南旱災(zāi)、玉樹地震。面對災(zāi)情，我國各族人民萬眾一心，眾志成城，投入抗災(zāi)救災(zāi)中，就在昨天晚上，一個晚上的募捐就達(dá)21億多。（這時播放晚會的主題歌）。思考這里凝聚著什么精神？我們要戰(zhàn)勝一系列災(zāi)難要靠什么精神？為什么？這對我們青少年有何啟示？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。我認(rèn)為要解決這些問題須過三關(guān)。（二）講授新課二、弘揚(yáng)與培育民族精神1民族精神，生生不息。【第一關(guān)】：民族精神我感知（內(nèi)涵、內(nèi)容、體現(xiàn)） 注：導(dǎo)入活動一，中華民族在五千年發(fā)展中，不僅創(chuàng)造了燦爛文化而且形成了以愛國主義為核心的民族精神。下面先進(jìn)行活動一活動一 ：展示臺，展示五千年文明熔鑄民族魂。 材料略（名言、圖片），并回答：1. 閱讀上面的資料、圖片、名人名言后, 能否概括出中華民 族的民族精神？ 中華民族民族精神的核心是什么？2. 你能否命一妙題？（你命，我答）同學(xué)回答得很好，尤其是第二問，這種開放性題目，并且課堂氣氛很好。具體回答略。下面先聆聽十六大報告 （略），后進(jìn)行活動二 感知民族精神內(nèi)容。請預(yù)習(xí)P69并完成下表：（分組討論5分鐘并派代表回答）活動二：比一比，填一填內(nèi)容名言歷史典故熱點(diǎn)事例團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛好和平勤勞勇敢自強(qiáng)不息愛國主義注5位同學(xué)分別代表本組回答5方面內(nèi)容，很好。尤其是就熱點(diǎn)事例回答得很好。具體回答略。注：導(dǎo)入活動三（不同時期，民族精神有著不同表現(xiàn)，尤其是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，民族精神不斷與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新）活動三：民族精神與時俱進(jìn)（采用啟發(fā)式、講授法，邊展示邊啟發(fā)）不同時期，民族精神的具體材料（7圖）略，但他們都是中華民族精神，是我們民族戰(zhàn)勝困難的不竭動力，尤其是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，民族精神不斷與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。注：導(dǎo)入第二關(guān)（中華民族在五千年發(fā)展中，雖歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，面臨巨大的災(zāi)難自然災(zāi)害外敵入侵，但中華民族在大難面前從未退縮過、屈服過，而是知難而進(jìn)，在挫折中奮進(jìn)，這就是偉大的民族精神。故民族精神是鼓舞我們民族迎難而上的團(tuán)結(jié)互助、中用戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。）【第二關(guān)】民族精神，我領(lǐng)悟（地位、作用、意義）先請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本P68-69，然后參與活動三的討論活動四：你說我說，大家說胡錦濤總書記在去年春節(jié)期間視察我省我市時提出的“三保一弘揚(yáng)”指示精神，是對科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確把握，為我市經(jīng)濟(jì)社會開出了一劑良方。全市上下唯有繼續(xù)以“三保一弘揚(yáng)”統(tǒng)領(lǐng)全局，方能實(shí)現(xiàn)新一輪“進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展”，方能在鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中作出南昌應(yīng)有的貢獻(xiàn)，方能不斷譜寫南昌“科學(xué)發(fā)展、綠色崛起”的新篇章。來源：南昌新聞網(wǎng)南昌日報1.弘揚(yáng)井岡山精神，民族精神有何理論依據(jù)？ 2. 弘揚(yáng)井岡山精神對于江西的崛起，對于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義? 3.暢談“紅歌”大家唱的意義注：對2、3問可任選一問，并提示意義類答題技巧同學(xué)們回答得并不是很好，尤其是第三問，后經(jīng)過啟發(fā)與意義類技巧點(diǎn)撥答得不錯。這3個題目，幾個同學(xué)的回答答案略。注：導(dǎo)入第三關(guān)（我總結(jié)導(dǎo)入，通過第二關(guān)，我們領(lǐng)悟到民族精神是我們民族戰(zhàn)勝所有困難與挫折的不竭之源，那么我們?nèi)绾魏霌P(yáng)與培育民族精神呢？）【第三關(guān)】，民族精神，我傳承活動五：暢談國家如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（可從內(nèi)容、形式、對文明成果態(tài)度等）同學(xué)回答略注：導(dǎo)入活動六（我們青少年是國家和民族的希望，面對世界各種思想文化的相互激蕩，面對實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的使命，我們每一個人都有責(zé)任弘揚(yáng)與培育民族精神，所以我們必須傳承民族精神，做傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。）活動六：民族精神見行動反思林 1我校非常注重學(xué)生的品行教育，請問我校開展過哪些有助于弘揚(yáng)民族精神的活動？ 2反思自己在弘揚(yáng)民族精神方面的得與失？ 3你準(zhǔn)備如何在日常的學(xué)習(xí)、工作、 生活中弘揚(yáng)民族精神，做民族精神的傳承者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者？注：同學(xué)們聯(lián)系我校和學(xué)生的具體的自身實(shí)際回答，很好。具體答案略。（三）、課堂小結(jié)我們要弘揚(yáng)與培育民族精神，須過三關(guān)：第一關(guān)感知民族精神，了解民族精神的內(nèi)涵、體現(xiàn)；第二關(guān)領(lǐng)悟民族精神，深入理解它的作用；第三關(guān)傳承民族精神。第三關(guān)是我們學(xué)習(xí)本框的目的。最后讓我們一起努力，要成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，譜寫民族精神的新篇章。（四）、板書設(shè)計 （五）、課堂 鞏固：1.下列能夠體現(xiàn)中華民族精神的名言警句是（ ）粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟艱難困苦，玉汝于成 不經(jīng)一番寒徹骨, 怎得梅花撲鼻香 A B. C. D.2.xx年“兩會”期間，國務(wù)院總理溫家寶指出，中華民族要自立于世界民族之林，就必須弘揚(yáng)和培育民族精神。這是因?yàn)?( )A.民族精神是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容B.民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱C.民族精神集中表現(xiàn)為艱苦奮斗精神D.民族精神是中華民族的傳統(tǒng)美德3. xx年9月是我國第9個“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，教育部、中宣部、中央文明辦、共青團(tuán)中央決定開展“學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，做一個有道德的人”主題教育活動。這是因?yàn)椋?） 民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉 民族精神是中華民族一切文化的綜合 民族精神是中華民族悠久歷史文化的傳統(tǒng) 民族精神是中華民族悠久歷史文化的靈魂 A. B. C. D.4. 下面屬于中華民族偉大民族精神內(nèi)容的有（ ）樂于吃苦、勇于戰(zhàn)斗、忠于求實(shí)、善于團(tuán)結(jié)（98抗洪精神） 特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)（航天精神） 萬眾一心,眾志成城,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,堅韌不拔,敢于勝利（抗擊雨雪冰凍精神） 萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)（抗震精神）萬眾一心、眾志成城，團(tuán)結(jié)互助、和衷共濟(jì)，迎難而上、敢于勝利（抗非典精神）A. B. C. D. 5.【放開大 討論 】 播放4.21日的“情系玉樹，大愛無疆”的募捐晚會現(xiàn)場，并深信我們這次一定能取得抗震救災(zāi)的偉大勝利。請綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析取勝的原因。（提示：可從政治、經(jīng)濟(jì)、精神、各族人民等入手）】（六）教學(xué)反思1、這節(jié)課上得比較活躍，我認(rèn)為也非常成功。我開始用最新的時政熱點(diǎn)玉樹地震的募捐晚會“情系玉樹大愛無疆”現(xiàn)場導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，這樣就使學(xué)生感知到民族精神、領(lǐng)悟到民族精神的重要作用；在收集名言警句和歷史典故的活動中，我采用學(xué)生比賽的方式，場景異常熱烈，惟恐自己那一組落后了，也顯示了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、本堂課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛國主義又是一個很大的課題，我注重了理論聯(lián)系實(shí)際原則。充分利用了多媒體教學(xué)工具，聯(lián)系當(dāng)前時政熱點(diǎn)如玉樹地震、紅歌會、98洪災(zāi)、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、5.12地震等。我更注重聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，在實(shí)踐中弘揚(yáng)和培育民族精神，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀。3、這節(jié)課，我運(yùn)用了多種教學(xué)法如活動式、啟發(fā)式、情景式、討論式等，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性，變抽象的理論為活生生的現(xiàn)實(shí)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。4、當(dāng)然，這節(jié)課也存在不當(dāng)，如難度上、深度上與現(xiàn)有學(xué)生有點(diǎn)不符，如課堂練習(xí)中的5，綜合分析抗震取勝的原因等。