第三章 2019-2020年七年級(jí)地理世界的居民教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容與分析內(nèi)容：世界人口的增長(zhǎng)、分布和人口問(wèn)題。內(nèi)容分析：本節(jié)主要介紹世界人口的增長(zhǎng)、分布和人口問(wèn)題。重點(diǎn)是世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異，難點(diǎn)是人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。教材通過(guò)世界人口增長(zhǎng)圖，列舉許多人口數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過(guò)分析來(lái)認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)。為了便于學(xué)生分析并把握世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，所給資料從1950年開(kāi)始,并預(yù)測(cè)到xx年，問(wèn)題設(shè)置突出世界人口達(dá)10億整數(shù)倍的年份。課文中介紹出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率和人口密度4個(gè)人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)人口數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行初步的計(jì)算和分析?！笆澜缛丝诘姆植肌?，課文與地圖密切地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生通過(guò)讀圖分析，可記住四大人口密集地區(qū)。在課文中，粗略介紹了這4個(gè)地區(qū)優(yōu)越的自然地理環(huán)境，尤其是氣候、地形、水文條件，進(jìn)而說(shuō)明人口分布與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系，在氣候濕潤(rùn)的臨河地帶，往往形成人口稠密地區(qū)?！笆澜绲娜丝趩?wèn)題”這一部分緊靠“人地關(guān)系”的主線，通過(guò)分析一系列實(shí)例來(lái)說(shuō)明人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，人口過(guò)多、過(guò)少都不利于一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的正常發(fā)展，在此基礎(chǔ)上闡述了控制人口和計(jì)劃生育工作的重要性。本節(jié)教材既介紹了世界人口的地理分布，又分析了人口分布與地理環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系和人口預(yù)祝在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切關(guān)聯(lián)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)數(shù)字看本質(zhì)問(wèn)題的能力和習(xí)慣。數(shù)據(jù)一般不要求學(xué)生死記硬背。二 教學(xué)目標(biāo)與分析1.教學(xué)目標(biāo)（1）.運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。（2.結(jié)合地圖分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。(3).運(yùn)用材料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問(wèn)題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。(4).了解人口計(jì)量分析的基本方法，學(xué)會(huì)計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率、人口密度，并能對(duì)人口數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的計(jì)量分析。2.目標(biāo)分析 通過(guò)分析世界人口增長(zhǎng)圖，列舉人口數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)世界人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)會(huì)計(jì)算出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率和人口密度。分析世界人口分布圖，了解四大人口密集區(qū)和四大人口稀疏區(qū)，并適當(dāng)分析其原因。三問(wèn)題診斷分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題（或困難、障礙）是人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)不是人口問(wèn)題，產(chǎn)生這一問(wèn)題（或困難、障礙）的原因是學(xué)生認(rèn)為人口也少也好。要解決這一問(wèn)題（或困難、障礙），就要通過(guò)分析人口一直處于負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力短缺人口老齡化等問(wèn)題的出現(xiàn)來(lái)解決。四教學(xué)支持條件分析 在本節(jié)課的教學(xué)中（指出工具使用在哪里） ，準(zhǔn)備使用（提出用什么工具）。因?yàn)槭褂?，有利于（說(shuō)明為什么要用）。五教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 問(wèn)題一：當(dāng)今世界人口有多少？人口增長(zhǎng)的速度有什么變化？為什么？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。例題1.xx年10月12日，世界人口已經(jīng)突破 億大關(guān)。變式練習(xí)：1、人口自然增長(zhǎng)率的大小取決于（ ）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度 B、生活、醫(yī)療水平 C、出生率和死亡率 D、文化教育水平師生活動(dòng)：1.xx年幾月幾日，世界人口達(dá)到多少億？2.算一算世界人口每增加10億所用的時(shí)間？3.世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？4.計(jì)算：某鎮(zhèn)有1萬(wàn)人，xx年出生嬰兒并成活了130人，死亡人數(shù)為30人，該鎮(zhèn)的人口自然增長(zhǎng)率是多少？人口是增加、還是減少？5.世界人口快速增長(zhǎng)是由什么決定的？6.人口自認(rèn)增長(zhǎng)率最大和最小的大洲、國(guó)家分別有哪些？問(wèn)題二：人口怎樣分布？原因？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖析圖能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例題2：人口稠密區(qū)絕大部分位于 半球， 緯度， 地區(qū)。變式練習(xí)：人口的疏密程度可以用下列哪一項(xiàng)表示（ ）A、出生率 B、自然增長(zhǎng)率 C、死亡率 D、人口密度師生活動(dòng)：1.有甲、乙兩城市，面積大約都是xx平方千米，甲市人口500萬(wàn)，乙市人口250萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米個(gè)有多少人？2.“做一做”算出中國(guó)和加拿大的人口密度3.找到人口稠密地區(qū)，討論：（1）.它們都處于什么緯度？(2).它們的海陸位置有什么特點(diǎn)？(3).它們的地形有什么特點(diǎn)？(4).它們?cè)跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)？5.對(duì)比上述四個(gè)問(wèn)題，分析人口稀疏區(qū)的自然條件有什么特點(diǎn)？問(wèn)題三：人口增長(zhǎng)不協(xié)調(diào)會(huì)帶來(lái)哪些人口問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，拓展思維。師生合作，突破教學(xué)難點(diǎn)。例題3：下列關(guān)于人口問(wèn)題的敘述，正確的是（ ）A.人口增長(zhǎng)過(guò)快，是世界上每一個(gè)國(guó)家都普遍尊在的問(wèn)題B.鄉(xiāng)村人口大量涌入城市的現(xiàn)象，主要集中在發(fā)達(dá)國(guó)家C.世界各國(guó)都要控制人口數(shù)量的增長(zhǎng)D.人口增長(zhǎng)必須與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)變式練習(xí)：下列現(xiàn)象中，與人口增長(zhǎng)過(guò)快無(wú)關(guān)的是（ ）A.毀林開(kāi)荒，過(guò)度放牧 B.環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重C.人口老齡化，勞動(dòng)力短缺 D.就業(yè)困難，住房緊張師生活動(dòng)：1.為什么人口的快速增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)人口問(wèn)題？那些大洲人口增長(zhǎng)快并帶來(lái)一系列的人口問(wèn)題？2.是不是人口增長(zhǎng)越慢越好？說(shuō)出理由。3談一談：人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，增長(zhǎng)過(guò)慢也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，那請(qǐng)問(wèn)人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？六、課堂總結(jié)對(duì)本節(jié)人口內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生樹立正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問(wèn)題。