2019-2020年九年級政治 第一課第二目為正義高歌導(dǎo)學(xué)稿 魯教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：正確理解什么是正義行為，什么是非正義行為。能力目標(biāo)：做一個有正義感的人。知識目標(biāo)：如何做一個有正義感的人?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正義行為和非正義行為【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何做一個有正義感的人【課前預(yù)習(xí)案】一、 自主學(xué)習(xí)，我最棒：（一）填空題：1、實(shí)施 行為，不做 的事情，是做人的基本要求；2、尊重和遵守 、 和 ，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格；3、不傷害他人、不侵犯他人的 ，是正義的最起碼的要求，故意傷害 乃至 是最嚴(yán)重的非正義行為。（二）、問題初探：5、什么是正義行為，什么是非正義行為？6、在生活中，怎樣做一個有正義感的人？【課內(nèi)探究案】一、 自主檢查，我最好?。ǜ餍〗M相互檢查課內(nèi)預(yù)習(xí)案，并把檢查結(jié)果寫在黑板上）二、我來探究：（一）探究活動一：填一填范圍常見的正義行為常見的非正義行為家庭生活學(xué)校生活社會生活（各小組展開討論，然后推選一人全班展示，其他小組補(bǔ)充）（二）探究活動二：情境一：在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”。情境二：一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢。情境三：個別同學(xué)在考試中作弊。情境四：罪大惡極的犯罪分子被判死刑。1、上述情境中哪些是正義行為？哪些是非正義行為？2、你所接觸到的社會現(xiàn)象中，還有哪些正義行為和非正義行為？3、結(jié)合自身實(shí)際，你如何做一個有正義感的人？（小組擂臺賽，各抒己見，教師精講點(diǎn)撥）三、有效訓(xùn)練，我能行?。ㄒ唬┻x擇：1、下列說法正確的是（ ）（1）實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求 （2）只要對自己有利的行為就是正義行為 （3）凡阻礙社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為 （4）凡促進(jìn)社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。A （2）（3）（4） （）（2）（）（）（3）（）（）（）（）、有正義感的人應(yīng)該做到：（）（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?（2）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義 （3）及時對受害者伸出援助之手 （4）未成年人要見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下維護(hù)正義。A (1)(2)(3)(4) B (2)3（3)(4) C (1)(2)(3) D(1)(3)(4)3、下列行為中屬于正義行為的是（ ）A考試時小明向老師舉報(bào)作弊的小龍 B對毀壞校園花草樹木的行為，視而不見，聽之任之 某司機(jī)開車撞倒一老人后逃逸，路人無人相救（4）李某糾集有不良行為的學(xué)生向他人勒索“保護(hù)費(fèi)”4、制度的正義性在于（ ）（1）制度的規(guī)則與程序是為少數(shù)人制定的 （2） 制度的規(guī)則與程序不是為少數(shù)人制定的 （3） 制度是為所有社會成員的利益指定的 （4） 制度對所有的人都是公平的A （1）（4） B（2）（4） C（1）（2） D（2)(3)（二）請你來分析：xx、3、14西藏拉薩3.14暴力犯罪事件中，一些僧人用石頭攻擊執(zhí)勤民警，幾乎與此同時，一些不法分子開始聚集，呼喊分裂國家的口號，開始用棍棒、石頭、匕首暴力攻擊民警和過往的群眾。拉薩極少數(shù)人進(jìn)行打、砸、搶、燒破壞活動，擾亂社會秩序，危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，造成18名無辜群眾殘害致死，382名群眾受傷。1、材料中哪些行為屬于正義行為？2、面對非正義行為，你會如何去做呢？【課后拓展案】一、 寫一寫：有關(guān)正義的詞語：1、 2、 3、 4、 5、 二、心靈感悟：請你用最簡練的語言概括一下你對正義行為的理解。