2019-2020年九年級政治 第三單元 第7課 造福人民的經(jīng)濟制度教學設(shè)計 人教新課標教學目標（一）知識目標1知道“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的形成和發(fā)展過程；2概述“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)容；3簡述國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及作用，非公有制經(jīng)濟的地位和作用；4明確解我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度的基本內(nèi)容。（二）能力目標1結(jié)合我國的基本國情、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國的實際；2從我國多層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的實際，體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；3體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標1從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；2感受不同所有制經(jīng)濟具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。教學重點我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。教學難點堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性。教學方法探究體驗式、比較法、多聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學媒體多媒體及通用環(huán)境課時安排1課時教學結(jié)構(gòu)與過程【課前準備】探究活動設(shè)計請搜集近年來反映我國經(jīng)濟建設(shè)巨大成就的有關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成圖表。【導入新課】導入之一：請大家先欣賞flash走進新時代，感受改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就，祖國繁榮富強、人民幸福的宏大場面。引導學生了解我國經(jīng)濟生活的巨大變化，開啟下文。導語（誦讀）：中國，是一片沸騰的熱土，一個蓬勃發(fā)展的國度。21世紀，給我們提供了前所未有的歷史機遇和挑戰(zhàn)。國家的富強、人民的幸福，都要靠經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心。感受經(jīng)濟生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認清肩負的使命，也有利于我們更好地融入社會。這就是今天我要學習的新課題。首先讓我們來共同學習第一框：造福人民的經(jīng)濟制度?！局v授新課】教師：1指導學生閱讀教材P89相關(guān)鏈接。2指導學生觀看1987年鄧小平與“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略3講解內(nèi)容：參見文本素材“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略（二）“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的豐富和發(fā)展（板書）請大家先觀看一段視頻“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的豐富與發(fā)展教師講解：鄧小平提出的我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)分三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)歷了一個從醞釀到形成、逐步成熟和完善的過程。從“三步走”戰(zhàn)略目標來看，第一步、第二步的時間跨度都是10年，第三步的時間跨度是50年。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐的不斷發(fā)展，黨的十五大已對xx年、2020年和建國100年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的任務作出大體部署，即新世紀的第一個10年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比xx年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；再經(jīng)過10年的努力，到建黨100年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到本世紀中葉建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。黨的十六在此基礎(chǔ)上，進一步提出在新世紀新階段，要用大體20年時間，全面建設(shè)一個惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。經(jīng)過這樣一個階段的建設(shè)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成富強民主文明的社會主義國家。（三）“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)狀（板書）請大家觀看視頻邁上小康生活新臺階教師講解：到世紀20末，我們國家勝利實現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二目標，人民生活總體上達到小康水平，實現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。在講解時，請教師既要讓學生體會這一歷史性跨越來之不易及其深遠意義，又要看到我國實現(xiàn)的小康還只是“總體上”的。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。二、充滿生機與活力的經(jīng)濟制度（板書）探究實例：上海寶鋼集團公司的發(fā)展變化教師：1引導學生解讀P89關(guān)于寶鋼集團公司的背景材料。2可指導學生觀看以前的寶鋼和現(xiàn)在的寶鋼視頻片段。而后讓學生談體會與感悟。（3分鐘）3背景材料解讀：一是國家投資300億元；二是在當時我國急需鋼材的情況下，“全套引進”高水平的生產(chǎn)線；三是實踐充分證明寶鋼在鋼鐵行業(yè)領(lǐng)域所起的關(guān)鍵性作用。從而讓學生理解，作為國有經(jīng)濟，寶鋼集團具有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，對我國鋼鐵業(yè)的發(fā)展壯大起到了重要作用。4如果關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關(guān)鍵少數(shù)”，對于發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，將會產(chǎn)生什么樣的影響？學生體會與感悟：（略）教師解讀：很顯然，如果關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關(guān)鍵少數(shù)”，將更有利于促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，更好地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。下面我們來深入學習第一個問題。（一）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)（板書）請學生思考：請問大家在你的思想意識中，你認為什么是公有制？公有制究竟“公有”在什么地方？我國為什么要堅持公有制經(jīng)濟？公有制經(jīng)濟在我國的國民經(jīng)濟體系中究竟有什么樣的地位和作用？學生：思考與感悟（2分鐘）教師講解：（可配合視頻片段公有制經(jīng)濟講解）在我國多種所有制經(jīng)濟這個大舞臺上，公有制經(jīng)濟是主角。公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。1國有經(jīng)濟（板書）探究：那什么是國有經(jīng)濟呢？學生討論：（略）教師：國有經(jīng)濟是指生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟，其實現(xiàn)形式是多樣的而不是單一的，除了寶鋼等大型國有企業(yè)之外，股份制、股份合作制，一些共同基金，如養(yǎng)老基金、職工持股會等，都是與社會主義市場經(jīng)濟相適應的公有制經(jīng)濟。探究：你還能試舉出哪些國有經(jīng)濟的例子？學生：（略）教師：經(jīng)過幾十年的奮斗，我國的國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔負著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通的重要任務。所以說，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。與資本主義國家相比，我們國家擁有的經(jīng)濟優(yōu)勢就是擁有一大批實力雄厚的國有經(jīng)濟。國有經(jīng)濟是我們與資本主義國家競爭中的一大優(yōu)勢，無視或否定國有經(jīng)濟的重要作用及其優(yōu)勢地位的觀點是錯誤的。2集體經(jīng)濟（板書）探究活動：集體經(jīng)濟的作用教師指導：（1）指導學生解讀教材P90關(guān)于北京郊區(qū)關(guān)于韓村河的文字材料。（2）你還知道哪集體經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子？集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有哪些作用？教師解讀：從韓村河的變化可以看出集體經(jīng)濟所具有的不可替代的作用。探究：那么，什么是集體經(jīng)濟？它與國有經(jīng)濟又有何區(qū)別？教師解讀：集體經(jīng)濟是生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟，具有多種表現(xiàn)形式。集體經(jīng)濟所具有的獨特的重要作用，說明它對于發(fā)揮公有制的主體作用具有重要意義。集體經(jīng)濟的地位：符合我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展要求的集體經(jīng)濟，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。改革開放以來，我國集體經(jīng)濟不斷發(fā)展壯大，已占到整體國民經(jīng)濟的三分之一，占公有制經(jīng)濟的二分之一。集體經(jīng)濟的作用：集體經(jīng)濟面寬量大，多為勞動密集型，是我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要推動力量，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，成為整個國民經(jīng)濟極富活力的一個新的增長點。集體經(jīng)濟有利于吸收社會分散資金、擴大就業(yè)、增加公共財富。3非公有制經(jīng)濟（板書）探究活動：個體、私營經(jīng)濟的不可替代作用教師：（1）指導學生閱讀教材P91關(guān)于安徽安慶市的光彩大市場的文字材料。（2）要求學生試舉例身邊有哪些私營企業(yè)？（3）結(jié)合非公有制經(jīng)濟的視頻片段，談談它們有何在社會經(jīng)濟中有何作用?學生活動：（略）教師引導：當我們很方便地在街上買回江河日下、蔬菜等商品時，我們能夠感覺到個體商販有利于方便人們的生活，滿足人們多樣化的需要；人們樂于從事這些服務，是因為既能滿足他人的需要，又能獲得一定的收益；我們看到，在私營企業(yè)就業(yè)的人越來越多這些現(xiàn)象和事實都說明了個體、私營經(jīng)濟在社會主義市場經(jīng)濟中具有不可替代的作用。探究延伸：既然個體、私營經(jīng)濟在我國社會主義市場經(jīng)濟中具有不可替代的作用，那這種不可替代的作用究竟是有什么決定的？請學生思考與探討（2分鐘）學生思考與探討：（略）教師解讀：我國生產(chǎn)力水平的多層次性、人民群眾需求的多樣性、地區(qū)發(fā)展的不平衡性等方面的因素決定我國不能實行單一的公有制經(jīng)濟，而要在毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟的同時，根據(jù)我國生產(chǎn)力水平的實際情況，毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。活動設(shè)計：（2分鐘）目的：意在引導學生分析實例，了解多種所有制經(jīng)濟在中國特色社會主義社會和諧共存、共同發(fā)展的狀況，為學習我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度作鋪墊。單位所屬經(jīng)濟成分一位外商投資的皮鞋廠陳雨自己開的雜貨鋪李婭就職的中國石油化工總公司孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠小王自己投資創(chuàng)辦的服裝廠（二）我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度（板書）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。探究活動：各種所有制經(jīng)濟完全可以在社會主義市場經(jīng)濟中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。教師：指導學生進行現(xiàn)場模擬，邊啟發(fā)學生從多個方面思考該村致富的原因。教師解讀：“堅持公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化進程中，不能把這兩者對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。”這就明確地告訴我們，堅持公有制經(jīng)濟為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，不是一時一地的事，而是貫穿社會主義初級階段的全過程，不能把兩者對立起來。改革開放以來，許多地方的實踐充分表明，各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。在社會主義市場經(jīng)濟中，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟，國有經(jīng)濟和非國有經(jīng)濟，都有自己的用武之地，都可以大顯身手。這幾年像浙江、江蘇、廣東等省非公有制經(jīng)濟發(fā)展很快，給國有企業(yè)發(fā)展帶來了好的市場競爭環(huán)境，并為國有企業(yè)改革創(chuàng)造了有利條件，推動了國有經(jīng)濟的改革和發(fā)展，提高了國有經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益，整個社會經(jīng)濟也獲得了迅速發(fā)展，說明國有經(jīng)濟和非國有經(jīng)濟發(fā)展的互補性和互動性強。