2019-2020年九年級歷史與社會 第三單元 第三課《在法治的國家中》第一課時教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級歷史與社會 第三單元 第三課《在法治的國家中》第一課時教案 人教新課標版 教學要求： 1、運用具體事例，說明人治和法治的特點，知道實施人治或法治的不同后果，從中領悟依法治國的道理，體會法治是現(xiàn)代民主制度的基本特征，是現(xiàn)代社會文明的基本標志。 2、能夠就自己特別關注的若干權利，如受教育的權利、隱私權、繼承權等，結合具體案例進行分析，嘗試提出依法解決問題的途徑。 3、結合身邊發(fā)生的具體事例，列舉相關的法律規(guī)定，說明要依法為社會特殊群體如婦女、兒童、老人、殘疾人等提供特殊的保障。 第一課時：“以法律為準繩” （一）新課導入： 在現(xiàn)代生活中，“依法治國”的字眼經常見諸報端，大家能不能憑感覺說說，法治國家應該是什么樣子？ （二）新課探究： 1、生活透視鏡：在今天的反腐斗爭中，一些高級官員腐化墮落，受到了法律的嚴懲，你能列舉出一些例子嗎？ 思考：這些案子的審判機關是什么？審判的依據(jù)是什么？由此可見，法治社會的根本特征是什么？（法律是最大的權威，法律面前人人等。） 2、專題探究：“生活在法治社會” 通過分析圖3—20至圖3--22 ，使學生從有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究四個方面認識法治社會的特點，體會法律的權威和依法治國的意義。 ３、學生講述有關專制獨裁統(tǒng)治的故事，思考人治社會的突出特點，并完成下表 ： 法治 人治 基礎 特點 體現(xiàn)原則 ４、說一說：現(xiàn)實生活中人治和法治的各自表現(xiàn)。 （三）課后拓展： 請找找生活中人治的現(xiàn)象，并說說怎樣才能更好地實現(xiàn)法治？
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