2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 探秘水世界 第一節(jié) 運動的水分子（第1課時）教案 （新版）魯教版課 題第一節(jié) 運動的水分子課時1課標要求從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題。1.認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。內(nèi)容和學情分析本節(jié)教材以水分子為例，重點研究了分子的特征，其主要目的是讓學生通過對水的認識，獲得從宏觀和微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。大多數(shù)學生還不了解水的三態(tài)變化是水分子運動的結(jié)果，不能從微觀角度去分析物質(zhì)的變化。學習建議本節(jié)課學習應從水分子運動的角度認識水的三態(tài)變化的實質(zhì)。學習用微粒的觀點解釋生活中的某些常見的現(xiàn)象。注重理論聯(lián)系實際，從生活中學化學，在生活中用化學。學習目標知識和技能：1、認識分子的特征。2、了解水在自然界中的循環(huán)過程。過程和方法：1、 分析水分子的運動與三態(tài)變化的關(guān)系。2、用分子的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：1.初步建立微粒觀。2.知道水的天然循環(huán)的作用。知識點1、認識分子的特征。2、了解水在自然界中的循環(huán)過程。學習重點：分子的基本性質(zhì)學習難點：用分子的性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。教學用具分子間隔演示儀、燒杯、高錳酸鉀、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞試液、熱水、冷水、多媒體等學 習 過 程教師活動學生活動活動意圖情景創(chuàng)設(shè)多媒體投放圖片問題1天上的雨和雪來自哪兒，它們是如何形成的？導入今天我們要通過“水的三態(tài)變化”來解答以上問題。板書一、水的三態(tài)變化投影出示目標投影封閉在針筒中的水。設(shè)想把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)的水就會變?yōu)樗魵猓w積會明顯增大。問題2請大家猜想一下，在這個過程中，水分子會發(fā)生什么變化？問題3當冰變成水或者水變成冰時，水分子又有什么變化？投影展示分子間隔示意圖小 結(jié)水的三態(tài)變化演示實驗1分子間隔演示儀實驗演示實驗2熱水、冷水中加入相同的高錳酸鉀粉末演示實驗3向稀鹽酸和氫氧化鈉溶液中分別滴加石蕊變色情況。歸納共享：通過以上的學習，你對分子有了什么新的認識：板書二、分子請同學們看課本回答下列問題：（1）分子是由什么構(gòu)成的？（2）分子的特征有哪些？答疑解惑組織學生兩人一組，一生說生活中的一些現(xiàn)象，另一生用分子的觀點進行解釋。其他學生進行評價。觀察圖片，思考、討論、回答，回顧舊知。閱讀目標，明確任務分小組進行討論、表達、交流?！精@得結(jié)論】一定量的水，當它由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，水分子的_和_不會變化，變化的只是水分子之間的_和分子的_。這樣的變化是_變化。分組進行探究討論：觀察：分子間有間隔觀察：分子不停的運動，溫度越高分子運動越快培養(yǎng)學生讀圖、識圖的能力。利用學生的已有經(jīng)驗制造認知沖突，引發(fā)學生的思考提高學生學習興趣，導入課題。明確任務，有的放矢激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的“微粒觀”。幫助學生建立正確的認識培養(yǎng)學生舉一反三的能力利用圖片對宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)進行解釋，形成直觀形象鍛煉學生的觀察能力和分析能力。通過素材和實驗培養(yǎng)學生的分析、觀察、思考能力投影課中檢測一、選擇題：1何潔同學學習化學后，對裝修新房的爸爸說：“如果廚房不裝抽油煙機家具將會沾滿油漬?！焙螡嵧瑢W這樣說的科學依據(jù)是（ ）（A）分子很大 （B）分子之間有間隙 （C） 分子在不斷運動 （D）分子可以分成原子2. 下列日常生活事例，不能說明分子間有間隔的是( )（A） 打氣筒能將氣體壓縮 （B）酒精和水混合后，總體積變小 （C） 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 （D）海綿能吸水3打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi)，主要是由于（ ）（A）分子的大小發(fā)生了變化 （B）分子從靜止狀態(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)（C）分子之間的間隔發(fā)生了變化 （D）分子的質(zhì)量發(fā)生了變化4. 生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的觀點加以解釋，其中正確的是（ ）（A）熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變（B）蔗糖溶解是因為分子很小（C）氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很?。―）墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動5. 下列現(xiàn)象用分子理論解釋正確的是（ ）（A）石灰石能被粉碎成粉末，說明分子很?。˙）空氣能被壓縮，說明分子間有引力 （C）“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力 （D）蔗糖能溶于水，說明分子在不斷地運動二、填空題：6 通過學習，我們應該會從微觀的角度看世界。請根據(jù)下面提供的材料，用分子的觀點回答下列問題：材料1：1滴水里大約有17萬億億個水分子；材料2：在加壓的情況下，25m3的石油氣可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中。材料1說明：_ _；材料2說明：_ _ 請寫出說明分子另一條性質(zhì)的一個實例：_ 答案：1-5 ：CDCDD6.材料1說明：分子很?。徊牧?說明：分子間有間隔；能夠聞到花香說明分子在不停運動等。感悟收獲、體驗成功請同學談談本節(jié)課都有哪些收獲？梳理規(guī)整，建構(gòu)知識體系。培養(yǎng)學生善于總結(jié)、和歸納的能力及習慣。板書設(shè)計第一節(jié) 運動的水分子一、水的三態(tài)變化水：固態(tài)液態(tài)氣態(tài)（物理變化） 水分子的大小 分子間的距離 不變 改變 水分子的數(shù)目 分子的排列方式液態(tài)氣態(tài)：水分子獲得能量，運動加快，分子間間隔變大。氣態(tài)液態(tài)：水分子失去能量，運動減慢，分子間間隔變小。二、分子1、分子很小（體積和質(zhì)量）。2、分子間有間隔，存在著互相作用，自身有能量。3、分子在不斷的運動（溫度越高，運動越快）。4、同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不相同。5.分子是由原子構(gòu)成的。課后反思本節(jié)課要通過實驗、圖片及多媒體等直觀手段，引導學生思考生活中常見的有關(guān)分子的現(xiàn)象。讓學生確實感受到分子的存在，能體會到分子很小、有間隔、不停運動且同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同。使學生在潛移默化中，奇妙地跨越存在于微觀和宏觀之間的鴻溝，初步建立微粒觀。