2019-2020年九年級歷史專題復習 世界古代史 考點一 古代歐洲文明教案 川教版 (I)教學目標1、 封建等級制度；2、 丕平獻土；3、 西歐城市的興起；重點難點教法及教具教學過程教 學 內 容個案調整教師主導活動一、 知識點（一）、西歐封建等制度西歐封建制度的核心是封建等級制度。公元8世紀初，法蘭克王國的宮相查理馬特推行采邑制，實行土地分封。經過層層分封，形成不同爵位的封建主等級。各封建主之間以主臣關系依次隸從，構成一座封建等級金字塔。塔的最底層是農奴。大大小小封建主占有土地，形成封建莊園，封建莊園遍布西歐。（二）丕平獻土：756年，法蘭克國王矮子丕平為報答教皇對他的支持，把用武力奪取的意大利中部一片領土獻給教皇，形成了羅馬教皇國，史稱“丕平獻土”。（三）、西歐城市的興起(1)興起的時間：11世紀(2)形成過程：西歐在中古初期，由于戰(zhàn)亂和經濟衰敗，昔日繁榮的羅馬城市大多變?yōu)閺U墟。11世紀前后，隨著西歐生產力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設作坊，成為手工業(yè)生產者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。(3) 瑯城起義：瑯城起義是城市爭取自治權，反封建主斗爭的典型。二、典型習題（xx江蘇泰州）40.在西歐封建社會，最大的土地所有者和封建制度的精神領袖是A.國王B.貴族C.騎士D.教會和教皇 （xx遼寧沈陽）8中世紀早期，學者們的思想靈感來源于圣經和教會；11世紀初期，西歐的一些主教們在教區(qū)內組建學校，并邀請知名學者擔當主講教師；12世紀，教會學校已開設了法學、醫(yī)學和神學等正式課程。上述材料反映了中世紀時基督教會 (xx山西）12無論是東方，還是西方，都曾有過輝煌的上古文明。下面屬于上古文明內容的是（A）金字塔 漢謨拉比法典 種姓制度 雅典民主政治 阿拉伯帝國A B C D(xx黑龍江農墾)9在西歐封建貴族內部形成了嚴格等級制度的改革是：A明治維新 B1861年改革 C商鞅變法 D查理馬特改革（xx湖北黃石）18下列有關西歐封建社會的表述，錯誤的是A封建主與附庸之間的關系以血緣為紐帶B羅馬教廷有至高無上的權力C教皇和教會是西歐最大的土地所有者D在精神和文化領域，神權凌駕一切(xx山東威海）19“比較”是歷史學習和研究的一種重要方法。日本大化改新與法蘭克王國的查理馬特改革相比較，其共同之處在于A國家定期把土地分給農民耕種 B建立中央集權的天皇制封建國家C實行有條件的土地分封 D自上而下的封建改革三、背誦記憶十分鐘四、完成初中歷史復習指導上的習題。中英個案調整學生主體活動板書設計（用案人完成）當堂作業(yè)課外作業(yè)教學札記