2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教案 （新版）新人教版一、教學(xué)目標(biāo)： 1知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的操作方法和實(shí)驗(yàn)原理是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。2了解一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。3掌握常見儀器的名稱和使用。4掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。二、教學(xué)重點(diǎn)1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。2藥品的取用。3酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1藥品的取用。2酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí).初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用用儀器和藥品的取用規(guī)則初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器反應(yīng)容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時(shí)，需加石棉網(wǎng)）常用儀器：存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細(xì)口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體）加熱儀器：酒精燈計(jì)量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積）分離儀器：漏斗取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體）夾持儀器：試管夾、鐵架臺(tái)（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽1試管（1） 用途：a、在常溫或加熱時(shí)，用作少量試劑的反應(yīng)容器。 b、溶解少量固體 c、收集少量氣體（2）注意事項(xiàng)：a、加熱時(shí)外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。b、加熱時(shí)，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺(tái)上（短時(shí)間加熱也可用試管夾夾持）。c、加熱固體時(shí)，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。d、加熱液體時(shí)，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對(duì)著自己或別人（防止液體噴出傷人）。2試管夾（1） 用途：夾持試管（2） 注意事項(xiàng)：從底部往上套，夾在距管口1/3處（防止雜質(zhì)落入試管）不要把拇指按在試管夾短柄上。3玻璃棒（1）用途：攪拌、引流（過濾或轉(zhuǎn)移液體）。（2）注意事項(xiàng)：攪拌不要碰撞容器壁，用后及時(shí)擦洗干凈。4酒精燈（1）用途：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器。（2）注意事項(xiàng)：燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應(yīng)少于1/4。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。禁止用燃著的酒精燈直接點(diǎn)燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災(zāi)）。用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。5、膠頭滴管、滴瓶（1） 用途：膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。滴瓶用于盛放少量液體藥品。（2） 注意事項(xiàng)：先排空再吸液。懸空垂直放在試管口上方，以免沾污染滴管。吸取液體后，應(yīng)保持膠頭在上，不能向下或平放，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭。除吸同一試劑外，用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品（防止試劑相互污染）。滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應(yīng)立即插入原瓶內(nèi)，不得弄臟，也不必用水沖冼。6、鐵架臺(tái)（包括鐵夾和鐵圈）（1） 用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作。（2） 注意事項(xiàng)： a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。 b、重物要固定在鐵架臺(tái)底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。7、燒杯（1） 用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。（2） 注意事項(xiàng)：受熱時(shí)外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻，加液量一般不超過容積的1/3。8、量筒（1）用途：量取液體的體積。（2）注意事項(xiàng)：不能加熱，不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。9、集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）（1）用途：用于收集或短時(shí)間貯存少量氣體。 用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)器。（2）注意事項(xiàng)：不能加熱。 收集或貯存氣體時(shí)，要配以毛玻璃片遮蓋。在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應(yīng)時(shí)，若固體生成，瓶底應(yīng)加少量水或鋪少量細(xì)沙。2.實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則1取用藥品要做到“三不原則”不能用手接觸藥品不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味不得嘗任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。2注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用12ml，固體只需蓋滿試管底部。3用剩藥品要做到“三不一要”實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶；也不能隨意丟棄；更不能拿出實(shí)驗(yàn)室要放入指定的容器內(nèi)。六、板書設(shè)計(jì)1. 初中化學(xué)常用儀器2. 實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則第二課時(shí).藥品的取用1固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）（1） 塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎) 儀器：鑷子 步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立） 儀器：藥匙或紙槽 步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。2液體藥品的取用（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）（3）一定量的液體可用量筒取用注意事項(xiàng)：使用量筒時(shí)，要做倒接近刻度時(shí)改用膠頭滴管。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度線及凹液面的最低處保持水平。若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實(shí)際體積讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏高，液體的實(shí)際體積讀數(shù)。.物質(zhì)的加熱1 給試管中的液體加熱（演示）儀器：試管、試管夾、酒精燈注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時(shí)，不能將試管口對(duì)著人。（2）若試管壁有水，加熱時(shí)必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗。 （4）給試管中液體預(yù)熱的方法：夾住試管在外焰來回移動(dòng)便可預(yù)熱。（5）預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時(shí)沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。2給試管中固體加熱儀器：試管、鐵架臺(tái)、酒精燈注意點(diǎn)：裝置的固定（鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序）給物質(zhì)加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。.儀器的洗滌1.洗滌時(shí)，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。2.洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。.連接儀器裝置 （ 見第153頁）1.玻璃導(dǎo)管插入塞子2.玻璃導(dǎo)管插入膠皮管3.塞子塞進(jìn)容器口固體藥品的取用液體藥品的取用七、板書設(shè)計(jì)1.藥品的取用 給試管中的液體加熱給試管中固體加熱2.物質(zhì)的加熱3.儀器的洗滌4.連接儀器裝置八、教學(xué)反思化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念。 在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。 在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。