2019-2020年七年級語文上冊 走一步，再走一步課堂實錄7 人教新課標版教學(xué)目標： 1. 了解本文的結(jié)構(gòu)特點。 2培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3. 引導(dǎo)學(xué)生正視困難并積極地克服困難。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生正視困難并積極地克服困難。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：播放視頻，開拓學(xué)生視野。2008年8月8日晚舉行的北京奧運會開幕式上，由“體操王子”李寧以“空中飛人”的方式點燃了設(shè)在國家體育場“鳥巢”的北京奧運主火炬臺，圣火點燃的剎那，全場沸騰歡聲雷動，氣氛達到最高潮。（師出名言，生齊讀：）千里之行，始于足下老子不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海荀子師：李寧高擎著手中被點燃的火炬，徐徐升到空中，并作出跑步姿勢，在國家體育場上空環(huán)繞。隨著他的步伐前進，一幅“祥云”卷軸徐徐展開。并在主火炬塔下點燃奧運圣火，霎時間焰火、歡呼融成了“鳥巢”的最強音。他要在高空做高難度動作，需要訓(xùn)練很長時間，更需要一種克服困難的勇氣和堅強的毅力。（這幅畫面的內(nèi)容與課文聯(lián)系緊密，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，可以吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，能自如、輕松地導(dǎo)入新課。）師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌在山的那邊，明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險阻。那么，面對困難，我們該怎么辦，是迎難而上還是放棄呢？讓我們一起走進美國作家莫頓亨特的文章走一步，再走一步，看看作者是如何克服困難的，并希望同學(xué)們在學(xué)完這篇文章后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。師：課前已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)課文，誰先來說說你收集到的有關(guān)作者的資料，好，你先來說一說？生1：莫頓亨特，是以為美國的作家，生于1927年，1983過世，是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的走一步，再走一步被美國作家芭芭拉琳達編撰的假如我們原諒上帝收錄，心靈雞湯 充滿陽光的成長歷程收錄了他的相關(guān)作品。生2：早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。生3：他小時候膽子小。生4：這故事是他65歲時寫下的。師：我們班的同學(xué)真是見多識廣，知道的真多。下面請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文。要求大家提高默讀的速度，從每分鐘的300字增加到500字，本文大約需4分半鐘讀完，同時思考這個問題：本文主要講的是作者一次怎樣的人生經(jīng)歷，從中作者得到什么樣的生活哲理？現(xiàn)在開始吧。生默讀課文，思考問題。師：好，就讀到這里，誰先來回答老師剛才所提出的問題？生舉手發(fā)言：主要講的是作者小時候和一群小伙伴去爬懸崖冒險，很害怕，下不來，后來，在父親的指導(dǎo)下走下懸崖的經(jīng)歷。得到的啟示是: ：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達我要到的地方?！睅煟夯卮鸬煤芎谩４蠹夷懿荒芨鶕?jù)同學(xué)的回答作適當(dāng)?shù)难a充把故事完整的復(fù)述出來呢？該作什么補充才完整呢？生1：把時間、地點、人物、事件講清楚。生2：一定要把作者感悟到的哲理講出來。師：是啊，同學(xué)們都有自己的見解，時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)，及引發(fā)的哲理都是必不可少的。希望大家在復(fù)述的時候能做到聲音洪亮、條理清晰、盡量用自己的話說。生：復(fù)述課文，相互評價。師：經(jīng)過同學(xué)們的復(fù)述，我們已經(jīng)熟悉了文章的大概內(nèi)容，那課文可以分為幾個部分呢？生：4個部分。師：哪4個部分？生：第一段是作者回憶小時候的一次冒險活動：第2到第15是冒險的經(jīng)過；第16到22是寫作者脫險了；第23是作者感悟到的人生哲理。師：好，那誰把每一部分都用2個字來概括呢？生七嘴八舌發(fā)言：回憶、冒險、遇險、脫險、危險、哲理、感悟等等師：回憶冒險脫險感悟。師：作者的這一次人生的經(jīng)歷確實對他的一生產(chǎn)生了很大的影響，如果說他在這次歷險中最要感謝的人你覺得應(yīng)該是誰？生齊說：父親。師：為什么？生1：因為是父親指引他走下懸崖的。生2：父親不來，他可能就摔死，或者在懸崖上餓死。生3：是父親教給他戰(zhàn)勝困難的方法，父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。可是他并不上去救護孩子，可見父親的用心良苦。如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗，所以最值得感謝的是父親。生4：我覺得應(yīng)該是杰利，是他去叫父親來的。生5：感謝他們帶我去冒險，給我一次成長的機會，雖然也怨恨他們對我的取笑和拋棄。師：其他小伙伴不能與我患難與共確實是要批評的，如果和你一同出游的伙伴遇險，你會怎么做呢？生5：報警或者是找老師、家長尋求幫助。生4：告訴他要有克服困難的信心，走一步，再走一步師 ：很好，大家知道了戰(zhàn)勝困難的方法了嗎？生齊讀：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，直到抵達我要到的地方?！睅煟豪蠋熡袀€不理解的問題，怎么這樣一句話就是戰(zhàn)勝困難的方法了呢？生1：“走了這一步之后再走下一步” 是指克服了一個困難再去克服第二個，只要這樣堅持不懈地不斷努力，就可以把困難解決。生2：把大家困難分解成小困難，小困難是不難克服的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝大困難。師展示圖片（殘奧會 堅強之美）圖片1依靠輪椅代步的運動員臉上無不洋溢著燦爛的微笑。師：在開幕式的晚上，無論是旗手還是普通運動員，無論是被別人推著還是自己搖動椅輪前行，這些依靠輪椅代步的運動員臉上無不洋溢著燦爛的微笑。圖片2:站在領(lǐng)獎臺上的生活的強者師：來自青島的盲人女孩吳春苗長到10歲時視力驟然下降直至失明，她曾一度灰心至極，直到在田徑場上發(fā)現(xiàn)了另一個自己，她重新尋找到了生命的價值并把它發(fā)揮到極致，也因此奪得田徑女子100米比賽冠軍，成為這個級別的“女飛人”。圖片3再痛也不怕（摔倒在百米跑道上的美國男運動員）師：摔倒在百米跑道上的美國男運動員，他忍著劇痛掙扎著站起來，又一瘸一拐地向前跑去，他幾乎是跳著堅持到了終點，終因巨大的痛楚再一次摔倒在跑道上。他那用右腿支撐跳躍的場面和那雙因痛楚而滿含淚水的眼睛定格在了每一人的心中。師：同學(xué)們，看來這些圖片，你有什么想說的嗎？生1：我感受到了殘疾人堅強。生2：我感受到他們的樂觀。生3：我感受到得獎不容易，特別是殘疾的健兒。他們比常人要克服更多的困難。生4：我感受到他們戰(zhàn)勝困難的方法，應(yīng)該也像課文中的我一樣是“走一步，再走一步”。師：同學(xué)們，剛剛結(jié)束的第29屆奧運會實現(xiàn)了“最好的一屆奧運會”的承諾，其無與倫比堪稱“視覺盛宴”。而賽事中的第13屆殘奧會，則是一場自強不息、超越自我的“精神盛會”。同學(xué)們，在這節(jié)課結(jié)束之前，老師想給大家朗誦一首詩歌殘疾少年吳強的走一步，再走一步。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達理解的彼岸。師配樂朗讀，結(jié)束本課教學(xué)。