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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 2.1 責(zé)任對(duì)于你我他導(dǎo)學(xué)案 魯教版 (II) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)自主預(yù)讀教材，知道責(zé)任產(chǎn)生的各種來(lái)源，理解有承諾就有責(zé)任；知道身份不同，責(zé)任不同。 2. 能聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。 3.通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 【自主預(yù)習(xí)案】 1. 有承諾就有責(zé)任 （1） 在社會(huì)生活中，人們經(jīng)常以各種方式對(duì)他人作出________，有_______形式，也有_______形式。有了承諾就有了________。 （2） 責(zé)任是對(duì)一個(gè)人____________________的要求，它產(chǎn)生于人們之間的__________之中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。 （3） 責(zé)任的來(lái)源：____________、_________、__________、_________等等。 2. 如何理解角色不同，責(zé)任不同？ 【課堂導(dǎo)學(xué)案】 感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。 命運(yùn)對(duì)孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界。孟佩杰8歲開(kāi)始承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。 五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒(méi)能過(guò)上幸福的生活，養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖?，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現(xiàn)?！皨?，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家?！? 　　當(dāng)別人家的孩子享受寵愛(ài)時(shí)，八歲的孟佩杰已獨(dú)自上街買菜，放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。個(gè)頭沒(méi)有灶臺(tái)高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無(wú)數(shù)次卻從沒(méi)喊過(guò)疼。 　　在同學(xué)們的印象中，孟佩杰總是來(lái)去匆匆。她每天早上六點(diǎn)起床，替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué)。中午回家，給養(yǎng)母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時(shí)來(lái)不及吃飯，拿個(gè)冷饃就趕去學(xué)校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養(yǎng)母睡覺(jué)后，她才坐下來(lái)做功課，那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了。 　　“女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛(ài)心和耐心。”劉芳英說(shuō)，如果有來(lái)生，她要好好補(bǔ)償女兒?！　x年，孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權(quán)衡之下，她決定帶著養(yǎng)母去上大學(xué)，在學(xué)校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發(fā)廣告?zhèn)鲉?，拿到工資后的第一件事就是買養(yǎng)母最愛(ài)吃的紅燒肉。 　　“我只不過(guò)做了每個(gè)女兒都會(huì)做的事?！辈簧俸眯娜颂岢鲞^(guò)幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅(jiān)持自己照顧養(yǎng)母。孟佩杰的畢業(yè)愿望是當(dāng)一名小學(xué)老師，安安穩(wěn)穩(wěn)，與養(yǎng)母簡(jiǎn)單快樂(lè)地生活。 【探究一】責(zé)任的含義 孟佩杰做的哪些事、說(shuō)的哪些話最令你感動(dòng)呢？ 孟佩杰養(yǎng)父的離家出走說(shuō)明了什么？ 【探究二】責(zé)任的來(lái)源 作為一個(gè)孩子，孟佩杰為什么能12年如一日照顧好養(yǎng)母,勇挑重?fù)?dān)？ “假如說(shuō)我癱了，我媽肯定能照顧我；我媽癱了，我應(yīng)該也照顧她?！? “媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。” “我只不過(guò)做了每個(gè)女兒都會(huì)做的事。” 她的這些責(zé)任來(lái)源于什么？ 【探究三】身份不同，責(zé)任不同 （1）孟佩杰在生活中扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）現(xiàn)在的、將來(lái)的你在不同的生活領(lǐng)域會(huì)扮演著哪些角色？分別承擔(dān)著哪些責(zé)任？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 １．我們?cè)谏钪?，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種：（ ） A．代價(jià)　　B.回報(bào)　　C.權(quán)利　　D.責(zé)任 2．（xx天津） 作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭。這說(shuō)明 A．不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任 B．我們的角色是變化的 C．承擔(dān)責(zé)任一定要有所回報(bào) D．我們的責(zé)任是變化的 3．助人為樂(lè)模范”、“見(jiàn)義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（ ） ①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì) ②要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民③在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 ④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 A．①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④ 4．（xx東營(yíng)市）9．2013年1月7日《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道：針對(duì)“公車私用”現(xiàn)象，北京市海淀區(qū)六年級(jí)學(xué)生欒松巍提出建議，讓公車掛紅色牌照，以便于統(tǒng)一管理和群眾監(jiān)督，從而遏制“公車私用”。許多人包括一些專家認(rèn)為，此建議既能提高公車使用透明度，也便于群眾監(jiān)督，具有很強(qiáng)的操作性。 身份相同，責(zé)任相同。請(qǐng)你找出學(xué)校周邊環(huán)境存在的問(wèn)題并提出解決辦法。（4分）（至少兩例） 【拓展延伸】社會(huì)調(diào)查：調(diào)查你身邊的成功人士，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。