2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第十四課 第2框 過(guò)富有情趣的生活教案 魯教版課標(biāo)要求：本課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樹(shù)立樂(lè)觀的生活態(tài)度、增強(qiáng)好奇心、把握從中心理、豐富文化生活等途徑培養(yǎng)高雅情趣，過(guò)充實(shí)而富有情趣的生活。教材分析：本課主要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的對(duì)待生活，讓學(xué)生在明確高雅情趣重要性的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)培養(yǎng)高雅情趣，過(guò)富而有趣的生活。學(xué)生分析：中學(xué)生在明確了高雅情趣重要性的基礎(chǔ)上，會(huì)產(chǎn)生如何培養(yǎng)高雅情趣的問(wèn)題，本課主要讓學(xué)生明確培養(yǎng)高雅情趣的方式方法途徑，熱愛(ài)生活，豐富生活。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。（二）能力目標(biāo)懂得培養(yǎng)自己廣泛的興趣，但是絕不盲目從眾。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)知道高雅生活情趣是對(duì)生活和人生的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：如何培養(yǎng)高雅情趣。2、難點(diǎn)：好奇、興趣、情趣之間的聯(lián)系。三、教學(xué)方法案例分析法、討論法。四、學(xué)習(xí)方法直接學(xué)習(xí)法、聽(tīng)講學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)資源多媒體教學(xué)、生活實(shí)例、圖片等。六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)為什么要培養(yǎng)高雅情趣？（二）導(dǎo)入新課上節(jié)課的學(xué)習(xí)是我們明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)?？傊?，高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人的較好的內(nèi)在素質(zhì)和較高的文化修養(yǎng)，是其積極生活狀況的反映。（三）講授新課要過(guò)富有情趣的生活，首先要解決的就是一個(gè)生活觀念和生活態(tài)度問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看下面的情境材料：情境活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P42頁(yè)）議一議：漫畫反映人們對(duì)待生活的態(tài)度有什么不同？試一試：舉自己身邊一個(gè)樂(lè)觀的人的例子，看看他（她）是怎樣對(duì)待生活的？說(shuō)一說(shuō)：自己對(duì)生活的態(tài)度是怎樣的 （活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中人們存在悲觀和樂(lè)觀兩種不同的生活態(tài)度。樂(lè)觀的生活觀念和態(tài)度對(duì)他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，）教師總結(jié)：在我們的生活中，人們存在著悲觀和樂(lè)觀兩種不同的生活態(tài)度和觀念，而樂(lè)觀的生活觀念和態(tài)度對(duì)他人和自我的生活情趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們要以樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待生活。1、以樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待生活（學(xué)生閱讀教材）想一想：怎么樣才能樹(shù)立起樂(lè)觀的生活態(tài)度呢 ？教師總結(jié)： 只有對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情，才能對(duì)生活中的諸種事物感興趣，才能更深刻、更具體地感受生活，從學(xué)習(xí)、工作和生活中找到快樂(lè)；從日常的平凡小事中培養(yǎng)自己的高雅情趣。情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P42頁(yè)）環(huán)境是快樂(lè)的土壤，我們要快樂(lè)，就要美化環(huán)境。心靈是快樂(lè)的種子，我們要快樂(lè)，就要擁有善良、健康的心靈，感受和體驗(yàn)外界的種種快樂(lè)。 興趣是快樂(lè)的苗芽，我們要快樂(lè)，就要 播種興趣的苗芽、培養(yǎng)廣泛的興趣。品德是快樂(lè)的枝干，我們要快樂(lè)，就要 提高品德修養(yǎng) 讓品德之樹(shù)常青。朋友是快樂(lè)的養(yǎng)料，我們要快樂(lè)，就要 播種友情。2、增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛的興趣情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P43頁(yè)）（指導(dǎo)學(xué)生讀圖） 寫出自己比較好奇的事，并與同學(xué)交流。教師講述：好奇之心，人皆有之。青少年對(duì)周圍的事物和生活有好奇心，有興趣，這是正常的。好奇心是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特點(diǎn)之一。好奇心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有什么作用呢？（1）好奇心的作用教師總結(jié)： 好奇心是我們行為的動(dòng)力，它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，獲得新的感受，給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。 但我么也要認(rèn)識(shí)到，好奇心的指向不同，其結(jié)果也會(huì)有很大的差別。如果把握不好自己的好奇心，就可能抵制不住不良誘惑，進(jìn)而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活。情境活動(dòng)四：（見(jiàn)教材P4344頁(yè)）（學(xué)生閱讀材料后，討論回答思考題）討論：好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系？（2）好奇與興趣、情趣之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材）教師總結(jié)： 高雅的情趣通過(guò)一個(gè)個(gè)廣泛而有益的興趣表現(xiàn)出來(lái)；廣泛而有益的興趣愛(ài)好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開(kāi)始， 我們應(yīng)該由好奇開(kāi)始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P44頁(yè)）寫一寫：自己的興趣愛(ài)好有哪些？ 說(shuō)一說(shuō)：這些興趣愛(ài)好對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？3、避免盲目從眾，杜絕不良嗜好初中學(xué)生由于思維品質(zhì)的獨(dú)立性與片面性交錯(cuò)發(fā)展；情感強(qiáng)烈、帶有明顯的兩極性；在道德認(rèn)識(shí)和道德判斷上不夠成熟等原因，容易出現(xiàn)從眾心理。因?yàn)槌踔猩赖屡袛嗨讲桓?、政治敏銳性不強(qiáng)，對(duì)行為后果考慮不周等，初中生的從眾行為往往帶有盲目性。情境活動(dòng)六：（見(jiàn)教材P45頁(yè)）想一想：盲目從眾有什么危害？（1）盲目從眾的危害教師總結(jié)：這種盲目從眾的行為，容易造成他們沾染不良嗜好，抵制不住不良誘惑，甚至走上違法犯罪的道路，生活情趣低級(jí)、庸俗，不利于自身成長(zhǎng)。想一想：中學(xué)生容易出現(xiàn)的不良嗜好友：迷戀電子游戲、沉迷言情小說(shuō)、沉溺網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒等。這些不良嗜好的具體危害有：危害身心健康、導(dǎo)致道德修養(yǎng)低下，容易誘發(fā)違法犯罪、影響正常的學(xué)習(xí)生活，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。（2）怎樣杜絕不良嗜好（學(xué)生閱讀教材后討論回答）相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P46頁(yè)材料）4、豐富文化生活，提高審美能力讀一讀：（見(jiàn)教材P46頁(yè)材料）教師總結(jié)： 上述材料告訴我們，文化生活的內(nèi)容是非常豐富的。豐富的文化生活、較高的自我修養(yǎng)，能陶冶人的審美情趣。所謂審美就是對(duì)美的事物和現(xiàn)象的觀察、感知、聯(lián)想、想象，乃至理解、判斷等一系列思維活動(dòng)。如果一個(gè)人沒(méi)有追求美的欲望，也就無(wú)所謂感受美、欣賞美、理解美和評(píng)價(jià)美了。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。要過(guò)富有情趣的生活就要豐富自己的文化生活，提高自己的審美能力，從而培養(yǎng)自己高雅的情趣。想一想： 如何豐富文化生活、提高審美能力呢？教師總結(jié)： 我們要積極拓展文化生活的領(lǐng)域名積極參加各種文體活動(dòng)，親近大自然，從而使自己的文化生活越來(lái)越豐富，只是面不斷擴(kuò)大，獲得美的體驗(yàn)，美的享受，不斷提高審美能力和欣賞水平，使我們的情趣更加高雅。（四）課堂小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了培養(yǎng)高雅情趣的方法和途徑，了解了好奇、興趣、情趣之間的聯(lián)系，有助于增加學(xué)習(xí)和生活中的情趣。七、板書設(shè)計(jì)課題過(guò)富有情趣的生活樂(lè)觀對(duì)待生活增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣避免盲目從眾，杜絕不良嗜好豐富文化生活，提高審美能力教后反思：成功的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生討論積極，知識(shí)點(diǎn)理解到位。改進(jìn)的地方學(xué)案材料分析題沒(méi)有及時(shí)處理完，要注意把握時(shí)間。