1復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.認(rèn)識到生活在社會關(guān)系中的每個人都會產(chǎn)生一定的行認(rèn)識到生活在社會關(guān)系中的每個人都會產(chǎn)生一定的行為，體驗(yàn)到任何行為都一定會帶來相應(yīng)的后果。為，體驗(yàn)到任何行為都一定會帶來相應(yīng)的后果。2.學(xué)會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔(dān)法律的、學(xué)會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任意識，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，道德的責(zé)任意識，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。努力做一個負(fù)責(zé)任的公民?！局R與能力知識與能力】1.理解行為與后果的關(guān)系。懂得每一種行為都會產(chǎn)生一理解行為與后果的關(guān)系。懂得每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果，理解行為不同產(chǎn)生的后果不同的道理。定的后果，理解行為不同產(chǎn)生的后果不同的道理。2.能夠預(yù)見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行能夠預(yù)見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，培養(yǎng)自己的行為判斷能力和行為控為帶來的消極后果，培養(yǎng)自己的行為判斷能力和行為控制能力。制能力。3、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，理解、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，理解責(zé)任意識是一個人道德修養(yǎng)的主要組成部分，學(xué)會全面責(zé)任意識是一個人道德修養(yǎng)的主要組成部分，學(xué)會全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的責(zé)任能力。提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的責(zé)任能力。行為的分類行為的分類主觀主觀意識意識層面層面（從有無意識的角度）（從有無意識的角度）道德道德觀念層面觀念層面（從動機(jī)的角度）（從動機(jī)的角度）行為的行為的性質(zhì)性質(zhì)層面層面在在法律法律上上有意識的行為有意識的行為無意識的行為無意識的行為善良的行為善良的行為不道德的行為不道德的行為非法的行為非法的行為合法的行為合法的行為不作為不作為 作為作為 在法律上在法律上，行為的分類：，行為的分類：作為作為不作為不作為行為人有義務(wù)實(shí)施且可能實(shí)行為人有義務(wù)實(shí)施且可能實(shí)施而未實(shí)施的行為。施而未實(shí)施的行為。含義實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)舉例舉例 應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)而不履行。應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)而不履行。（當(dāng)為而不為）（當(dāng)為而不為）警察接警不出；醫(yī)生見死警察接警不出；醫(yī)生見死不救不救行為行為往往產(chǎn)生的后果往往產(chǎn)生的后果有意識的行為有意識的行為預(yù)期的預(yù)期的無意識的行為無意識的行為出人意料的出人意料的道德的行為道德的行為合法的行為合法的行為有利于他人和社會利益有利于他人和社會利益不道德的行為不道德的行為非法的行為非法的行為有損于他人和社會利益有損于他人和社會利益有些行為有些行為顯而易見；隨行為的發(fā)生而產(chǎn)生。顯而易見；隨行為的發(fā)生而產(chǎn)生。有些行為有些行為可能不會直接表現(xiàn)出來可能不會直接表現(xiàn)出來;可能在一段時(shí)可能在一段時(shí)間后產(chǎn)生間后產(chǎn)生行為與后果具有一致性。行為與后果具有一致性。有行為就會有后果，有行為就會有后果，某種后果一定是由某些行為引起的。有的某種后果一定是由某些行為引起的。有的行為會產(chǎn)生一個合后果，而有些行為會產(chǎn)行為會產(chǎn)生一個合后果，而有些行為會產(chǎn)生多個后果，甚至是連鎖后果；有的后果生多個后果，甚至是連鎖后果；有的后果是由一個行為造成的，而有的后果是由多是由一個行為造成的，而有的后果是由多個行為造成的。個行為造成的。 不僅個人的行為會產(chǎn)生一定后果，不僅個人的行為會產(chǎn)生一定后果，一一個集體、一個國家的任何一個行為都會產(chǎn)個集體、一個國家的任何一個行為都會產(chǎn)生一定的后果生一定的后果！1、個人行為的前提：、個人行為的前提：2、權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何人在、權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何人在享有權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。享有權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。3、作為公民都應(yīng)該為自己承擔(dān)法律的、作為公民都應(yīng)該為自己承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。道德的責(zé)任。4、不承擔(dān)責(zé)任的后果、不承擔(dān)責(zé)任的后果（對自己；對他（對自己；對他人；對社會）人；對社會）請同學(xué)們注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系！請同學(xué)們注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系?。?lián)系九年級書（聯(lián)系九年級書P、119怎樣正確行使權(quán)利）怎樣正確行使權(quán)利） 1.一思一思:行為前預(yù)見與選擇行為前預(yù)見與選擇 2.二思二思:行為中自律與自控行為中自律與自控 3.三思三思:行為后自省與負(fù)責(zé)行為后自省與負(fù)責(zé) 集中體現(xiàn)集中體現(xiàn)三思而后行三思而后行（Why do）(How do)(Do best)長大與成人是不同的兩個概念長大與成人是不同的兩個概念長大長大自然人的成長發(fā)育自然人的成長發(fā)育 成人成人 社會人的成熟（社會人的成熟（具有責(zé)任意具有責(zé)任意識和責(zé)任能力識和責(zé)任能力） 具有責(zé)任意識和責(zé)任能力，是成人的基具有責(zé)任意識和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志。本標(biāo)志。 不想長大不想長大-不愿承擔(dān)責(zé)任不愿承擔(dān)責(zé)任具有責(zé)任意識的基本要求具有責(zé)任意識的基本要求一個負(fù)責(zé)一個負(fù)責(zé)任的公民任的公民首先首先是一個對自己負(fù)責(zé)的人是一個對自己負(fù)責(zé)的人自覺履行對他人、對家庭、自覺履行對他人、對家庭、對社會、對國家的義務(wù)對社會、對國家的義務(wù)最重要的責(zé)任最重要的責(zé)任青春的我要青春的我要對自己負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)：學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立理想；：學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立理想； 學(xué)會鍛煉，自愛自強(qiáng)。學(xué)會鍛煉，自愛自強(qiáng)。青春的我要青春的我要對家庭負(fù)責(zé)對家庭負(fù)責(zé)：孝敬父母；團(tuán)結(jié)鄰里。：孝敬父母；團(tuán)結(jié)鄰里。青春的我要青春的我要對社會負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)：服務(wù)社會，熱心公益；：服務(wù)社會，熱心公益； 關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境。關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境。青春的我要青春的我要對祖國負(fù)責(zé)對祖國負(fù)責(zé):熱愛祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù)；熱愛祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù)； 振興中華，讓祖國以我為榮振興中華，讓祖國以我為榮1.“馱負(fù)千斤，蟻背一粒。馱負(fù)千斤，蟻背一粒?！睆某袚?dān)責(zé)任從承擔(dān)責(zé)任角度看，這句話告訴我們角度看，這句話告訴我們A. 每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)B.對自己的行為不承擔(dān)責(zé)任將會受到法律對自己的行為不承擔(dān)責(zé)任將會受到法律的懲罰的懲罰C.不管年齡大小、能力高低都要承擔(dān)相同不管年齡大小、能力高低都要承擔(dān)相同的責(zé)任的責(zé)任D.一個人只要盡其所能，就是一個負(fù)責(zé)任一個人只要盡其所能，就是一個負(fù)責(zé)任的人的人 D2、周某向一詐騙團(tuán)伙出售他人的電話號、周某向一詐騙團(tuán)伙出售他人的電話號碼及通話清單，從中獲利碼及通話清單，從中獲利1.6萬元。萬元。2010年年1月，周某被法院以非法獲取公民個人月，周某被法院以非法獲取公民個人信息罪判處有期徒刑一年六個月，并處罰信息罪判處有期徒刑一年六個月，并處罰金金2000元。該案表明元。該案表明不承擔(dān)責(zé)任會受到法律制裁不承擔(dān)責(zé)任會受到法律制裁 行為與行為與后果具有一致性后果具有一致性 法治是規(guī)范社會成員法治是規(guī)范社會成員行為的唯一手段行為的唯一手段 公民必須嚴(yán)格遵守憲公民必須嚴(yán)格遵守憲法和法律法和法律A B C D C3、教室，沒有人督促不掃；黑板，老師、教室，沒有人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班長不叫不倒。一些不來不擦；垃圾，班長不叫不倒。一些積極參加勞動的同學(xué)，常常被同學(xué)冷嘲積極參加勞動的同學(xué)，常常被同學(xué)冷嘲熱諷，熱諷，“假積極假積極”、“愛出風(fēng)頭愛出風(fēng)頭”這些現(xiàn)象表明這些現(xiàn)象表明A、一些同學(xué)的責(zé)任意識不強(qiáng)、一些同學(xué)的責(zé)任意識不強(qiáng)B、瑣碎小事不會對集體產(chǎn)生不利影響、瑣碎小事不會對集體產(chǎn)生不利影響C、學(xué)生有拒絕做自己不喜愛的事情的、學(xué)生有拒絕做自己不喜愛的事情的權(quán)利權(quán)利D、學(xué)生只要搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了、學(xué)生只要搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了 A4、對自己的行為負(fù)責(zé)集中體現(xiàn)在、對自己的行為負(fù)責(zé)集中體現(xiàn)在A、要重視行為過程中的及時(shí)調(diào)控、要重視行為過程中的及時(shí)調(diào)控 B、必須在行動前對行為進(jìn)行選擇、必須在行動前對行為進(jìn)行選擇C、對行為后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)、對行為后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任負(fù)的責(zé)任 D、及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為偏差，適時(shí)調(diào)整行、及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為偏差，適時(shí)調(diào)整行為方式為方式C2011年年2月月25日通過的日通過的刑法修正案刑法修正案，把把“酒駕入罪酒駕入罪”納入其中，并于納入其中，并于5月月1日起日起正式實(shí)施。正式實(shí)施。5月月9日晚，著名音樂人高曉松日晚，著名音樂人高曉松因醉酒駕駛造成四車追尾，后因涉嫌危險(xiǎn)因醉酒駕駛造成四車追尾，后因涉嫌危險(xiǎn)駕駛罪被刑事拘留。據(jù)此回答駕駛罪被刑事拘留。據(jù)此回答56題。題。5、高曉松作為司機(jī)這一社會角色，不履行、高曉松作為司機(jī)這一社會角色，不履行責(zé)任的后果是責(zé)任的后果是會危害他人的生命健康會危害他人的生命健康 會受到法律會受到法律的處罰的處罰 會受到社會輿論的譴責(zé)會影會受到社會輿論的譴責(zé)會影響他的音樂創(chuàng)作水平響他的音樂創(chuàng)作水平A B C D A6、這一案例對你的啟示是、這一案例對你的啟示是每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé) 法律對全體社會成員具有普遍約束力法律對全體社會成員具有普遍約束力每個人都應(yīng)先履行義務(wù)后享有權(quán)利每個人都應(yīng)先履行義務(wù)后享有權(quán)利 珍愛自己的生命，也要愛護(hù)和尊重他珍愛自己的生命，也要愛護(hù)和尊重他人的生命人的生命A B C D C【 法伴我行法伴我行 】同學(xué)們查閱同學(xué)們查閱中華人民共和國刑法中華人民共和國刑法，了，了解到已滿解到已滿14周歲不滿周歲不滿16周歲的人，實(shí)施故周歲的人，實(shí)施故意放火、殺人等八種犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。意放火、殺人等八種犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。有些同學(xué)據(jù)此認(rèn)為，未滿有些同學(xué)據(jù)此認(rèn)為，未滿14周歲的青少年周歲的青少年就可以為所欲為，不受法律約束了。請你就可以為所欲為，不受法律約束了。請你對此觀點(diǎn)加以評析。對此觀點(diǎn)加以評析。1、這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯誤的。、這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯誤的。2、每個公民都必須對自己的行為負(fù)責(zé)，在、每個公民都必須對自己的行為負(fù)責(zé)，在一個崇尚道德和法律的社會，一個人不可能一個崇尚道德和法律的社會，一個人不可能想做什么就做什么。想做什么就做什么。3、每個人的行為都必須以不損害國家的、每個人的行為都必須以不損害國家的、社會的、集體的和他人合法權(quán)利和自由為前社會的、集體的和他人合法權(quán)利和自由為前提；權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何人在享有提；權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何人在享有權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)；作為公民，權(quán)利的同時(shí)必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)；作為公民，應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律和道德的責(zé)任；不應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律和道德的責(zé)任；不承擔(dān)責(zé)任，不僅會給自己帶來不利影響，還承擔(dān)責(zé)任，不僅會給自己帶來不利影響，還會有損他人和社會的利益，從而受到人們的會有損他人和社會的利益，從而受到人們的譴責(zé)，甚至是法律的懲罰。譴責(zé)，甚至是法律的懲罰。4、我們青少年要努力學(xué)法，增強(qiáng)法律意識，、我們青少年要努力學(xué)法，增強(qiáng)法律意識，養(yǎng)成守法的好習(xí)慣；同時(shí)加強(qiáng)自律，提高道養(yǎng)成守法的好習(xí)慣；同時(shí)加強(qiáng)自律，提高道德修養(yǎng)，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。德修養(yǎng)，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。1、確定好評析的對象確定好評析的對象。首先應(yīng)明確題目要求對材。首先應(yīng)明確題目要求對材料中的哪些人的言、行進(jìn)行評析。料中的哪些人的言、行進(jìn)行評析。2、判斷言行的正誤判斷言行的正誤。即肯定或否定他們的言行，。即肯定或否定他們的言行，（若他的言行既有對的也有錯的，一般先肯定再（若他的言行既有對的也有錯的，一般先肯定再否定）并指出他們言行的性質(zhì)（道德或不道德，否定）并指出他們言行的性質(zhì)（道德或不道德，合法或非法）合法或非法）3、逐一分析，確立依據(jù)，回答原因逐一分析，確立依據(jù)，回答原因。對材料中的。對材料中的言行或觀點(diǎn)逐一分析，對要指出為什么對，錯也言行或觀點(diǎn)逐一分析，對要指出為什么對，錯也要指出為什么錯，要找出法律依據(jù)或理論依據(jù)，要指出為什么錯，要找出法律依據(jù)或理論依據(jù)，同時(shí)要答出這樣做（說）法帶來的危害（好處）。同時(shí)要答出這樣做（說）法帶來的危害（好處）。4、結(jié)論：正確的應(yīng)該怎樣做？結(jié)論：正確的應(yīng)該怎樣做？言行正誤言行正誤判斷依據(jù)判斷依據(jù)這樣做（說）法帶來這樣做（說）法帶來的危害（好處）的危害（好處）應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么辦就校園周邊存在的敲詐勒索學(xué)生現(xiàn)象，某就校園周邊存在的敲詐勒索學(xué)生現(xiàn)象，某校九（校九（1）班同學(xué)分成考察組、采訪組、文）班同學(xué)分成考察組、采訪組、文獻(xiàn)組開展調(diào)查研究，請你一起參與。獻(xiàn)組開展調(diào)查研究，請你一起參與?！緦?shí)地考察實(shí)地考察】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊有多同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊有多家網(wǎng)吧、游戲室、臺球室。有些同學(xué)禁不家網(wǎng)吧、游戲室、臺球室。有些同學(xué)禁不住誘惑，經(jīng)常出入這些場所，增加了與社住誘惑，經(jīng)常出入這些場所，增加了與社會不良青年接觸的機(jī)會，從而招致敲詐勒會不良青年接觸的機(jī)會，從而招致敲詐勒索。索。（1）結(jié)合青少年自身實(shí)際，提出三種抵制結(jié)合青少年自身實(shí)際，提出三種抵制不良誘惑的方法不良誘惑的方法。（。（3分）分）如，遠(yuǎn)離誘因；把主要精力放在如，遠(yuǎn)離誘因；把主要精力放在學(xué)習(xí)上；請老師、家長或同學(xué)監(jiān)學(xué)習(xí)上；請老師、家長或同學(xué)監(jiān)督自己的行為。（督自己的行為。（3分，言之有理分，言之有理即可）即可）【現(xiàn)場采訪現(xiàn)場采訪】就學(xué)生遭遇敲詐勒索問題，學(xué)就學(xué)生遭遇敲詐勒索問題，學(xué)校德育處主任說：我們加強(qiáng)了門衛(wèi)值班管理校德育處主任說：我們加強(qiáng)了門衛(wèi)值班管理和學(xué)生安全防范方面的教育，但學(xué)校難以對和學(xué)生安全防范方面的教育，但學(xué)校難以對學(xué)生的校外言行進(jìn)行監(jiān)管；還有，面對一些學(xué)生的校外言行進(jìn)行監(jiān)管；還有，面對一些社會問題，學(xué)校有時(shí)感覺社會問題，學(xué)校有時(shí)感覺“勢單力薄勢單力薄”。派。派出所所長說：我們加強(qiáng)了對敲詐勒索學(xué)生行出所所長說：我們加強(qiáng)了對敲詐勒索學(xué)生行為的打擊力度，但很多家長或?qū)W生不及時(shí)報(bào)為的打擊力度，但很多家長或?qū)W生不及時(shí)報(bào)案，給案件的調(diào)查、取證帶來很大難度。案，給案件的調(diào)查、取證帶來很大難度。（2）從承擔(dān)責(zé)任角度，聯(lián)系材料說明教師、從承擔(dān)責(zé)任角度，聯(lián)系材料說明教師、警察、家長如何為未成年人的健康成長警察、家長如何為未成年人的健康成長“保保駕護(hù)航駕護(hù)航”。（。（5分）分） 不同的身份有不同的責(zé)任。（不同的身份有不同的責(zé)任。（1分）教分）教師應(yīng)承擔(dān)教育和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任；警察師應(yīng)承擔(dān)教育和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任；警察應(yīng)承擔(dān)打擊違法犯罪，維護(hù)社會治安的應(yīng)承擔(dān)打擊違法犯罪，維護(hù)社會治安的責(zé)任；家長應(yīng)承擔(dān)撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未責(zé)任；家長應(yīng)承擔(dān)撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的責(zé)任。（成年子女的責(zé)任。（3分）只有各方承分）只有各方承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任并相互配合，才能為未擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任并相互配合，才能為未成年人的健康成長成年人的健康成長“保駕護(hù)航保駕護(hù)航”。（。（1分）分）【文獻(xiàn)檢索文獻(xiàn)檢索】同學(xué)們查找到的法律條文中同學(xué)們查找到的法律條文中有以下內(nèi)容：有以下內(nèi)容：治安管理處罰法治安管理處罰法：敲詐勒索公私財(cái)物：敲詐勒索公私財(cái)物尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款?？睢ｎA(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法：對同犯罪行為：對同犯罪行為作斗爭以及舉報(bào)犯罪行為的未成年人，司作斗爭以及舉報(bào)犯罪行為的未成年人，司法機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)。法機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)。（3）根據(jù)上述法律規(guī)定，談?wù)勎覀內(nèi)绾胃鶕?jù)上述法律規(guī)定，談?wù)勎覀內(nèi)绾伪苊庾约汉屯瑢W(xué)遭受不法侵害避免自己和同學(xué)遭受不法侵害。（。（4分）分）