2019-2020年九年級政治全冊 4.2 切好“蛋糕”共同富裕教學案 魯人版六三制課 題2.4.2 切好蛋糕 共同富裕課型新授課教學目標1、正確認識我國的分配制度，樹立誠實勞動合法致富的觀念。2、能具體分析實際情況，提高分析問題的能力。3、知道社會主義初級階段的分配制度，認識到只有誠實勞動、合法經(jīng)營才會受到我國法律的保護。教學重點“切好蛋糕共同富?！苯虒W難點“切好蛋糕共同富?！苯?學 設 計教 師 活 動學生活動（一）導入新課：1.導入語：經(jīng)濟學家們往往把國民收入比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”?！暗案狻鼻卸嗲猩?、切大切小、怎樣分配，關系到每個人的切身利益?？梢?，切好“蛋糕”才能共同富裕。2.板書課題： 切好“蛋糕”共同富裕（二）新課導學： 知識點一： 分配制度的新變化（P49） 1、我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度（P50） 教師講述： 我國的分配制度包含著三層意思：第一，我國現(xiàn)階段的分配制度是與我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度相適應的；第二，我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；（分配制度）第三，確立各種生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。（分配原則）說一說： 我國現(xiàn)階段的分配制度及分配原則分別是什么？（作業(yè)） 我國的分配制度是由什么決定的？（作業(yè)） 教師點撥： 分配制度：按勞分配為主體、多種分配方式并存；分配原則：勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。我國的分配制度是由我國的基本經(jīng)濟制度決定的。 2、分配制度的意義（P50） 探究交流（詳見教材P4950頁） 在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配？ 這種切割方法有什么好處？ 教師點撥： 該企業(yè)中實行的崗位工資、績效工資、計件工資屬于按勞分配，技術創(chuàng)新獎、產(chǎn)品質量將、銷售貢獻獎屬于按技術參與分配。 答案：該企業(yè)的收入分配中，勞動、技術參與了“蛋糕”的分配。 實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，改變了以往那種“干與不干一個樣”、“干多干少一個樣”、“干好干壞一個樣”的狀況，使那些對社會貢獻較大的人得到較多的收入報酬，這樣有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大地調動人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進國家和社會的發(fā)展。 探究交流（詳見教材P50頁） 想一想：小明爸爸的各項收入來自于何種分配方式？ 做一做：自己家里的各項收入來源主要有哪些？和父母一起給家庭制定一個比較科學合理的理財計劃。 教師點撥： 小明爸爸的各項收入就是按勞動、資本、技術等生產(chǎn)要素參與分配的。 答案：每月工資3000元，屬于工資收入；企業(yè)給他一次性獎勵10萬元屬獎金收入；其中5萬元存入銀行，可獲得銀行利息；5萬元買股票并獲股息屬投資收入。（第二問略） 思維拓展 為什么要確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則？教師點撥： 這是社會主義的基本原則和市場經(jīng)濟的基本要求在分配制度上的體現(xiàn)。社會主義市場經(jīng)濟條件下的分配制度應體現(xiàn)一般勞動的價值，調動廣大勞動者的積極性和創(chuàng)造性，也應體現(xiàn)科學技術、經(jīng)營管理等復雜勞動的價值，激發(fā)廣大科技人員和管理工作者的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新活力，還應體現(xiàn)包括土地、資本、知識產(chǎn)權等的價值，以集中各種生產(chǎn)要素投入經(jīng)濟建設。也就是說，要形成與社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度相適應的分配機制，讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社會。 （三）課堂小結（略） （四）作業(yè)安排 1.作業(yè)本作業(yè) （1）我國現(xiàn)階段的分配制度及分配原則分別是什么？（P50） （2）我國的分配制度是由什么決定的？（我國的分配制度是由我國的基本經(jīng)濟制度決定的。） 板書設計： 分配制度的新變化切好蛋糕 共同富裕 誠實勞動 合法致富教學反思：