2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元燃料與燃燒復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）魯教版一、知識(shí)梳理1、通常所說(shuō)的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的_的_.物質(zhì)燃燒的條件：（缺一不可）（1）物質(zhì)具有 （2）與 接觸 （3）溫度達(dá)到可燃物的 。2、滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個(gè)即可）（1）移走(或隔離)_ _ （2）隔絕_ _ （3）降低_3.易燃、易爆物的安全知識(shí)(1)爆炸 :可燃物在有限空間內(nèi)急劇燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積_ _而引起爆炸。(2)影響可燃物燃燒程度的因素可燃物與氧氣的_ _越大，燃燒越劇烈；氧氣的_ _越大，燃燒越劇烈。4.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化化學(xué)反應(yīng)中的能量變化通常表現(xiàn)為_熱量_的變化，在化學(xué)反應(yīng)中有的需要_ _熱量，稱為_ _現(xiàn)象；有的需要_ _熱量，稱為_ _現(xiàn)象。5化石燃料(1)化石燃料通常是指生活中使用的_ _、_ _和_ _。它們屬于_ _能源。煤：主要含有_ _元素，還含有_ _元素和少量的_ _等元素。石油：主要含有_ _兩種元素。天然氣：主要成分是_ _。(2)燃料的充分利用使燃料充分燃燒的措施：一是_ _；二是_ _。5、石油的分餾屬于_變化。煤的氣化、煤的焦化、煤的液化屬于_變化。6、二氧化碳的物理性質(zhì)：通常狀況下，二氧化碳是一種 的氣體； 溶于水；密度比空氣 。固體二氧化碳俗稱 7、 化學(xué)性質(zhì)：（1）一般情況下，CO2不能 ，不能 ,不能供呼吸（2）CO2跟水反應(yīng)：試液由_色變_色，化學(xué)方程式為 _。（3）CO2與氫氧化鈣反應(yīng)： 現(xiàn)象_ ，化學(xué)方程式_ 。CO2與氫氧化鈉反應(yīng)： 現(xiàn)象_ ，化學(xué)方程式_ 。（4）CO2與碳反應(yīng)： 化學(xué)方程式_ 。8、 CO2 用途： 二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，所以可用來(lái)_。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性，可用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的_。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，二氧化碳是最好的_。二氧化碳還是生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉（俗稱“小蘇打”）等的_。8、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳小結(jié)：1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣與二氧化碳的比較 O2CO2藥品反應(yīng)原理藥品狀態(tài)和條件發(fā)生裝置或或收集裝置收集方法及適用原因（1） （2） 驗(yàn)滿方法（1）（2）檢驗(yàn)方法2.一氧化碳與二氧化碳的對(duì)比（1）二氧化碳和一氧化碳物理性質(zhì)的比較(2) 二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的比較 二氧化碳一氧化碳跟水反應(yīng) 不反應(yīng)/跟石灰水反應(yīng) /不反應(yīng)跟氧氣反應(yīng) 跟金屬氧化物反應(yīng)（暫不研究） 毒性無(wú)毒 二、中考回顧【例1】(xx，江西)下列探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中，只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論的是( )【例2】(xx，衡陽(yáng))下列解釋錯(cuò)誤的是( )A木材著火用水澆滅降低了木材的著火點(diǎn)B撲滅森林火災(zāi)時(shí)開辟隔離帶清除和隔離可燃物C用扇子扇煤爐，越扇越旺供給燃燒所需的足夠氧氣D炒菜時(shí)油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣例3、（xx。東營(yíng) ）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問題。（1）寫出編號(hào)儀器名稱： ； 。（2）當(dāng)制取較多量CO2時(shí)，制取裝置的儀器組合是 （選填序號(hào)）。 （3）閱讀材料回答問題。資料：1、氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。3、濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色；氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙（生成NH4Cl固體）I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用 （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是 ，檢查該裝置氣密性的方法是 。II、若用右圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為 端（選填“m”或“n”），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是 。（4）加熱是最常見的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí)，試管口稍向下傾斜的原因是 。例4(xx廣東)點(diǎn)燃不純的可燃性氣體叮能發(fā)生爆炸。右下圖是某同學(xué)的改進(jìn)裝置，請(qǐng)回答： (1)題19-1圖是可燃性氣體的洗氣改進(jìn)裝置，檢查 它的氣密性的方法是：向?qū)Ч躠處 ， 若 則氣密性好；若在導(dǎo)管a處通人可 燃性氣體，在導(dǎo)管b處連上尖嘴管并松開止水 夾，點(diǎn)燃，即使氣體不純也不會(huì)爆炸，可見此裝置的作用是 。 (2)用題19-2圖尖嘴管導(dǎo)出可燃性氣體并點(diǎn)燃，也不會(huì)使管中氣體爆炸，其原理是銅絲或水可以. 。例5：（xx泰安）對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是（ ）A一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子BCO2能溶于水，CO難溶于水CCO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨DCO2會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒三、展望中考1(xx，南寧)認(rèn)識(shí)燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說(shuō)法正確的是( )A物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)都會(huì)發(fā)生燃燒B只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒C把木柴架空，可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺D用嘴吹蠟燭，蠟燭熄滅是因?yàn)榻档土讼灎T的著火點(diǎn)3(xx，汕尾)從防火、滅火、自救等安全知識(shí)判斷，下列做法錯(cuò)誤的是( )A室內(nèi)著火時(shí)不急于打開門窗 B炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅C用明火檢驗(yàn)燃?xì)馐欠裥孤?D發(fā)生火災(zāi)逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻5.（xx肇慶市）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡(jiǎn)便的方法是 （ ） A將氣體分別通入澄清石灰水 B將氣體分別通入石蕊試液C試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)6.（xx成都）能用物理變化現(xiàn)象解釋的是（ ）A.水壺?zé)霈F(xiàn)水垢 B.石油分餾出汽油、柴油C. 切開蘋果后，切面不久變暗 D.用石灰漿粉刷墻壁，干燥后，墻面變硬8、（xx眉山）下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）A、化石燃料主要是指煤、石油、天然氣 B、實(shí)驗(yàn)室用CaCO3和稀H2SO4反應(yīng)制取CO2C、SO2是形成酸雨的主要原因 D、選擇燃料應(yīng)從資源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多方面綜合考濾11. （xx棗莊）通常情況下，燃燒需要三個(gè)條件，下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是（ ）A B C D12.（xx內(nèi)江）當(dāng)前我國(guó)環(huán)境保護(hù)部正在著力推進(jìn)以防治PM2.5為重點(diǎn)的大氣污染防治工作。下列措施對(duì)PM2.5的治理不能起到積極作用的是A大力發(fā)展煤炭發(fā)電 B大力植樹造林 C用清潔能源代替化石燃料 D禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾13（xx株洲）兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無(wú)色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來(lái)的是（ ）A澄清石灰水激 B水 C紫色石蕊試液 D氯化鈉固體14利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題。(1)下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料的是_ _。(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來(lái)的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學(xué)式為_ _。(3)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2NO2=SO3X，其中X的化學(xué)式為_ _；三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ _。(4)生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )A化學(xué)反應(yīng)過程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象 B在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量C在當(dāng)今社會(huì)，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的15、（xx臨沂）xx年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”。從進(jìn)來(lái)經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩。 酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時(shí)排放出_、_（寫化學(xué)式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會(huì)形成酸雨； PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是_。 A焚燒秸稈 B汽車尾氣排放 C太陽(yáng)能發(fā)電 “低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是_A節(jié)約紙張 B大量使用化石燃料 C提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D盡量乘坐公交車17（xx福州）多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。（1）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。（2）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （3）目前，人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、 和天然氣，它們都屬于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。（4）天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為 。18.（xx大連）用以下裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室抽取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。（1）用裝置A制二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是 ，長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是 。（2）將二氧化碳通入裝置B中 ,紫色石蕊溶液變紅的原因用化學(xué)方程式表示為 。19.（xx.成都）下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 請(qǐng)回答下列問題：將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管（選填“b”或“c”）相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 ，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是 。將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時(shí) ，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì) ，化學(xué)性質(zhì) ， 。21.（xx.萊蕪市）某同學(xué)利用“多米諾骨牌“效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請(qǐng)看圖回答問題：（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；B中白磷不燃燒，原因是 。（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、 。（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因 ；用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。22.（xx.佛山市）小忻同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)等儀器省略）制備CO2和驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)。（1）裝置B的作用是_（2）請(qǐng)補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管（3）小意分析實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認(rèn)為應(yīng)該在_(填裝置編號(hào))之間加入裝有_(填試劑編號(hào))洗氣瓶F。a濃NaOH溶液 b澄清石灰水 c 飽和NaHCO3溶液 d飽和Na2CO3溶液（4）打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是_，可確定裝置C收集滿CO2（5）當(dāng)裝置C中收集滿CO2，關(guān)閉止水夾K2，把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中，化學(xué)方程式為_,觀察到的現(xiàn)象是_.(6)同學(xué)認(rèn)為證明CO2與 NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成_,再做一次實(shí)驗(yàn)，其目的是_。23.（xx.達(dá)州市）（6分）實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答下列問題。發(fā)生裝置應(yīng)選 （填寫裝置的字母代號(hào)）。用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 。若用G裝置來(lái)收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入（填a或b）。若要用C裝置來(lái)干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是 。D裝置通常用來(lái)除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式 。24、（xx.東營(yíng)）下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?圖1 圖2 圖3 圖4A、用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體B、用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體C、用圖3所示裝置制取少量CO2氣體D、在實(shí)驗(yàn)室中，用圖4所示裝置除去少量黃河水中的泥沙25.下列有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒?yàn)操作,錯(cuò)誤的是()26（xx杭州）小明在生活中觀察到：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅。從燃燒的條件來(lái)看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒燃盡就熄滅的最主要原因是 ，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請(qǐng)說(shuō)明原因。 。27（xx福州）多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖3）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是 。（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為 （寫名稱）。工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學(xué)式）。功過相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”： （舉一例）。28.（xx.達(dá)州市）（6分）實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答下列問題。發(fā)生裝置應(yīng)選 （填寫裝置的字母代號(hào)）。用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 。若用G裝置來(lái)收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入（填a或b）。若要用C裝置來(lái)干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是 。D裝置通常用來(lái)除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式 。