2019-2020年九年級化學 1.1化學給我們帶來什么學案2【學習目標】1. 了解合理利用水資源、防止水體污染的方法和措施； 2. 了解延長材料使用時間，減少資源消耗的方法和措施，特別是鐵資源的保護；3. 了解污染環(huán)境因素，解決環(huán)境問題：溫室效應、酸雨、臭氧空洞、白色污染；4. 了解化學促進科學技術(shù)的發(fā)展?！緦W習重點】鐵生銹實驗、二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色實驗?！緦W習難點】鐵生銹實驗、二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色實驗?！緦W習過程】一、知識準備1. 鋼鐵在什么條件下易生銹？你還知道哪些金屬容易生銹？2. 如何合理利用水資源？怎樣防止水體污染？二、思考與交流（二）化學指導人類合理利用資源1合理利用水資源，防止水體污染。說說水資源當前面臨的主要問題及形成原因。2延長材料使用時間，減少資源消耗。閱讀教材P5，觀察實驗，完成下列填空：探究鐵生銹的條件，敘述圖中實驗現(xiàn)象 ，解釋發(fā)生此現(xiàn)象的原因是 ，結(jié)論：鐵在 作用下易生銹，鐵與_ 溶液接觸后更易生銹。拓展：（1）上述實驗為什么用紅墨水？你還能設(shè)計出其他原理相同的實驗嗎？（2）應該如何防止鐵生銹？說說你所知道的防銹措施。3開發(fā)新材料，減少廢棄物對環(huán)境的污染。白色污染是指 污染，解決白色污染的有效方法 （選擇以下序號），A、禁止使用任何塑料制品。B、提供重復使用某些塑料制品；C、研制新型的可降解塑料；D、利用化學將廢塑料回收；E、將廢棄塑料就地焚燒掉4探尋污染環(huán)境的因素，解決環(huán)境問題含硫火柴的燃燒（參見教材P6“觀察與思考”）如圖實驗現(xiàn)象是 ，分析發(fā)生該現(xiàn)象的原因是 。從保護環(huán)境的角度我們提倡使用 火柴。拓展：（1）含硫燃料的大量使用易形成 （填一種環(huán)境問題）。（2）證明二氧化硫氣體的操作及現(xiàn)象是 。5說說你還知道的其他環(huán)境問題。（三）化學促進科學技術(shù)發(fā)展1比較幾種材料的性質(zhì)（參見教材P8“活動與探究”）材料名稱玻璃（普通玻璃）有機玻璃（標牌）聚酯材料（飲料瓶）聚苯乙烯材料（牙刷柄）投入水中敲打用刀刻劃灼燒2閱讀P9頁內(nèi)容，了解新材料。三、總結(jié)與反思1.你能設(shè)計一個簡單的實驗區(qū)分含硫火柴和無硫火柴嗎？2.日常生活中使用哪些措施可以防止鋼鐵生銹？四、達標檢測1下列做法不利于環(huán)境保護的是 （ ）A生活污水處理后再排放 B控制二氧化硫的排放C垃圾分類回收 D焚燒偽劣產(chǎn)品2塑料的使用大大方便了人類的生活，但由此也帶來了嚴重的“白色污染”，下列解決“白色污染”問題的措施中，不恰當?shù)氖牵?）A禁止使用任何塑料制品 B盡量用布袋代替塑料袋C重復使用某些塑料袋 D使用一些新型的、可降解的塑料3對化學的認識不正確的是A不僅研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的新物質(zhì)B想制造什么物質(zhì)就制造什么物質(zhì) C開發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件D綜合利用自然資源和注重環(huán)境保護，使人類生活得更美好4下列觀點錯誤的是A二氧化硫是污染大氣的物質(zhì)之一，它能使高錳酸鉀溶液的紅色褪去B隔絕空氣，是防止鋼鐵生銹的有效方法之一C碳酸氫銨受熱能變成氨氣等其他的物質(zhì)D污水處理廠能夠淡化海水五、課后訓練1熟記下列符號：鐵 Fe 錳Mn 鉀K 硫S2某綜合實踐活動小組在校外調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了下列一些現(xiàn)象，你認為其中合理的是 （ ）A生產(chǎn)農(nóng)作物時，農(nóng)民按國家標準適量使用化肥、農(nóng)藥B大量的農(nóng)作物秸稈就地焚燒C城市的“地溝油”經(jīng)過簡單處理后，供人食用D廢棄的電池隨意丟棄3化學在保護人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要的作用，請把左欄與右欄相關(guān)的項目用短線連接起來 （ ）左欄右欄A利用化學生產(chǎn)化肥a使人類生活更美好B利用化學合成藥物b改善人類的生存條件C利用化學開發(fā)新能源和新材料c抑制細菌和病毒，保障人體健康D利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境d增加糧食的產(chǎn)量六、教學后記 。