2019年高考地理 6.1 人地關系思想的演變學案學習目標1.了解人地關系思想的歷史演變。2.能根據(jù)相關資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。3.理解可持續(xù)發(fā)展的內涵和三個基本原則。自主學習一、人地關系的歷史回顧歷史時期人地關系思想人地關系采集漁獵崇拜自然人類與環(huán)境保持原始平衡農業(yè)文明改造自然人類與環(huán)境的對抗性增強，環(huán)境遭到破壞工業(yè)文明征服自然人地關系全面不協(xié)調，人地矛盾激化二、直面環(huán)境問題1人類與環(huán)境的關系 (1)人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定的空間，從環(huán)境中獲得物質和能量。 (2)人類活動的廢棄物要排放到環(huán)境中。2環(huán)境問題的成因 (1)資源短缺、生態(tài)破壞：人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度。 (2)環(huán)境污染：人類向環(huán)境排放的廢棄物數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。3環(huán)境問題的分布全球性環(huán)境問題全球氣候變暖、臭氧層空洞、土地荒漠化等危及人類的生存局域性環(huán)境問題環(huán)境污染等，有些演變成社會公害，制約經(jīng)濟發(fā)展和危害人體健康城市地區(qū)主要表現(xiàn)為環(huán)境污染鄉(xiāng)村地區(qū)主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞發(fā)達國家過分消耗資源帶來的環(huán)境影響發(fā)展中國家承受發(fā)展和人口的雙重壓力以及發(fā)達國家污染嚴重工業(yè)的轉移，環(huán)境問題更為嚴峻三、走向人地協(xié)調可持續(xù)發(fā)展1環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題。2可持續(xù)發(fā)展 (1)概念：既滿足當代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。 (2)內涵：生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是條件，社會持續(xù)發(fā)展是目的。三者相互聯(lián)系、相互制約，共同組成一個系統(tǒng)。(3)基本原則：公平性原則、共同性原則、持續(xù)性原則。合作探究一環(huán)境問題的形成機制及表現(xiàn) 從產(chǎn)生的機理來看，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有兩方面：一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度；二是向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。如下圖所示：二主要環(huán)境問題的表現(xiàn)、成因及典型案例環(huán)境問題具體表現(xiàn)主要原因典型案例環(huán)境污染大氣污染、水體污染、土壤污染任意排放工業(yè)“三廢”和不合理使用化肥、農藥太湖水污染固體廢棄物污染生產(chǎn)和生活中的大量垃圾垃圾圍城現(xiàn)象放射性污染放射性物質泄漏日本福島核泄漏事件海洋污染各類污染物排入海洋渤?？捣剖凸韭┯褪录肼曃廴窘ㄖ?、娛樂、交通城市噪聲污染生態(tài)破壞水土流失、土地荒漠化濫伐、濫墾、濫牧，自然植被遭破壞黃土高原、南方低山丘陵區(qū)水土流失土地鹽堿化不合理的灌溉等華北平原次生鹽漬化全球變暖、臭氧層破壞過量排放二氧化碳、氟氯烴化合物冰川融化、海平面上升、氣候惡化、沙漠擴大、南極臭氧層空洞生物多樣性減少生物的生存環(huán)境遭破壞，過度捕獵白鰭豚滅絕森林的環(huán)境調節(jié)功能下降濫伐森林、森林面積減少巴西熱帶雨林遭破壞資源短缺水資源短缺水質污染、工農業(yè)生產(chǎn)用水量大及降水少華北平原的春旱土地資源短缺城市建設用地增加等耕地減少、草場退化能源短缺利用效率低、浪費嚴重、資源分布不均我國東部地區(qū)能源短缺三可持續(xù)發(fā)展的基本內涵與原則1可持續(xù)發(fā)展的基本內涵 2可持續(xù)發(fā)展的基本原則原則內容要求公平性原則資源分配在時間上和空間上都應體現(xiàn)公平，包括代際公平和代內公平人類的發(fā)展不應危及其他物種的生存；各國有權根據(jù)需要開發(fā)本國資源，并保證不對其他國家的環(huán)境造成危害；人類需要和子孫后代共享資源和環(huán)境持續(xù)性原則人類的經(jīng)濟活動和社會發(fā)展不超過資源和環(huán)境的承載力人類應做到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的關系共同性原則全球采取共同行動，建立良好的國際秩序和合作關系解決全球性環(huán)境問題，必須進行國際合作；對于全球共有資源，需要在尊重各國主權和利益的基礎上，制定各國都可以接受的全球性目標和政策達標訓練1、 選擇題 下圖為某區(qū)域人地關系示意圖。讀圖，回答12題：1. 該區(qū)域反映的歷史時期及所對應的人地關系思想是 A. 工業(yè)文明時期崇拜自然 B. 農業(yè)文明時期改造自然 C. 采獵文明時期征服自然 D. 現(xiàn)代文明時期謀求人地協(xié)調2. 圖示人類活動可能引發(fā)的環(huán)境問題主要是 植被破壞 水土流失 酸雨危害 環(huán)境污染 A. B. C. D. 答案 1. B 2.A 2011年12月11日，聯(lián)合國氣候大會在南非德班閉幕，會議最終在京都議定書第二承諾期、綠色氣候基金等方面達成多項成果。專家預計，在強化低碳的背景下，中國將在2030年達到碳排放峰值。讀圖，回答35題：注圓形大小反映的是各國二氧化碳排放總量。 3. 有關碳排放量的敘述，正確的是()A城市化率與碳排放總量呈正相關 B人口大國的人均碳排放量較大C發(fā)達國家的人均碳排放量較大 D中國、美國應承擔相同的減排責任 4. 美國和加拿大先后退出京都議定書，違背了可持續(xù)發(fā)展的哪一主要原則()A共同性 B持續(xù)性 C公平性 D階段性 5. 低碳發(fā)展時代的中國，應采取的減排措施是()植樹造林減緩工業(yè)化進程提高能源利用率開發(fā)新能源A B C D 答案3.C4.A5.D2、 綜合題 6. 讀“我國農村某地區(qū)的發(fā)展模式圖”，回答下列問題： (1)該生產(chǎn)模式反映出該地的人地關系思想以_為中心，判斷的依據(jù)是什么？ (2)通過對此發(fā)展模式的分析，將該地區(qū)社會、經(jīng)濟、生態(tài)三個系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題填入下圖中。 (3)用虛線在上面的模式中描出其中的一個惡性循環(huán)，并針對其設計一個調控方案，從而使其社會、經(jīng)濟、生態(tài)三個系統(tǒng)相互協(xié)調，形成良性循環(huán)。將調控方案的措施填入下圖中。 答案 (1)人類該發(fā)展模式僅從人類自身發(fā)展需求出發(fā)，不考慮自然規(guī)律和生態(tài)平衡要求，導致尖銳的人地矛盾。(2)上：人口過度增長，資源利用率低下左：燃料匱乏，糧食減產(chǎn)，毀林開荒下右：氣候失調，水旱災害加劇，水土流失，淤積加重(3)畫圖略上：制定合理的區(qū)域發(fā)展政策、法規(guī)、科學規(guī)劃下左：調整農業(yè)結構，退耕還林，提高單產(chǎn)下右：恢復、改善生態(tài)環(huán)境