2019-2020年九年級制學校九年級化學上冊 3.3 元素教案2 （新版）新人教版 (I)教學目標知識技能學生學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號，了解地殼中、生物細胞中含量較大的幾種元素。初步認識元素周期表過程方法學生學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號，了解地殼中、生物細胞中含量較大的幾種元素。初步認識元素周期表情感態(tài)度價值觀使學生形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”認識觀。教學重點元素符號的正確寫法與意義教學難點元素符號的正確寫法與意義教學內(nèi)容及教師活動學 生 活 動設 計 意 圖元素的分類【引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律】書寫幾個字：氦、氧、氫、碳、鐵、溴，引導發(fā)現(xiàn)元素漢字偏旁與它們組成單質(zhì)的種類或狀態(tài)之間的聯(lián)系?！練w納】元素分類：金屬元素、非金屬元素(固、液、氣)稀有氣體元素。三.元素的表示方法【提問】為了交流方便用元素符號來表示元素如：N，P,O、Ca等,閱讀教材說說這些符號表示能什么含義呢？Fe3FenFe【提問】如何正確書寫元素符號呢？引導學生閱讀教材75頁-76頁內(nèi)容?！静贾萌蝿铡渴煊?5表中元素符號四 元素周期表【創(chuàng)設情境】投影展示門捷列夫頭像和元素周期表,簡介元素周期表的形成史.指導學生閱讀教材中相關內(nèi)容.【活動與探究】指導學生結合附錄（元素周期表）完成教材76-77頁的活動探究。五.歸納小結提問:通過本節(jié)課學習,你有哪些收獲?大家交流交流。六、布置作業(yè)觀察偏旁與它們組成的單質(zhì)種類狀態(tài)之間的聯(lián)系，并將元素分類。一起整理。帶著問題閱讀教材，回答問題。宏觀：表示這種元素，微觀：這種元素的一個原子。完成3個例題。閱讀教材總結書寫元素符號的方法、注意事項。觀看,聆聽,閱讀.。參與活動。總結、交流。課下完成。讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律應用規(guī)律。提高自學能力。通過練習檢驗自學成果，查漏補缺。化學史的了解，增加熱愛科學的熱情。激發(fā)興趣，增進對元素周期表的了解。培養(yǎng)學生歸納、表達能力。教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設 計 意 圖課題2 元素 定義：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的原子的總稱。 寫法：第一字母大寫，第二字母小寫表示：元素符號 含義：表示一種元素該元素的一個原子 分類:金屬元素非金屬元素稀有氣體元素 元素周期表：有規(guī)律地將元素排列（橫行為一周期，縱行為一族）課堂練習結合配套練習教師講解有關練習題學生積極練習、總結所學知識提高自學能力。通過練習檢驗自學成果，查漏補缺。教學反思