2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第30課寓言四則教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解每則寓言的內(nèi)容和寓意，能從中受到教育或啟發(fā)。2.讓學(xué)生了解寓言巧妙的構(gòu)思和合理的想象。教學(xué)重點(diǎn)：理解每則寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點(diǎn)：理解每則寓言的內(nèi)容和寓意。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 赫爾墨斯和雕像者第一循環(huán)導(dǎo)入語(yǔ)：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兼容并蓄，在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里有，有一種詼諧幽默的文體寓言，它是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的。本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)前兩則。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解每則寓言的內(nèi)容和寓意，能從中受到教育或啟發(fā)。2.了解寓言巧妙的構(gòu)思和合理的想象。自學(xué)質(zhì)疑1.請(qǐng)你閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)和P159注釋?zhuān)焖龠x記重要信息。2.輕聲自讀課文，了解寓言的內(nèi)容。有生字、生詞時(shí)及時(shí)查閱字典。3.默讀課文，完成下列任務(wù)（投影或黑板顯示）：赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？赫耳墨斯的“笑”有什么含義？雕像者的回答有什么表達(dá)效果?這則寓言的寓意是什么?4.引導(dǎo)學(xué)生反思：除了以上學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)在課本上。合作釋疑1.提示學(xué)生：虛心請(qǐng)教小組伙伴，請(qǐng)他們幫助解決上面剩余的問(wèn)題和其它疑問(wèn)。2.提示學(xué)生：小組內(nèi)交流對(duì)上述問(wèn)題的理解，修改完善自己的答案，準(zhǔn)備展示。展示評(píng)價(jià)1.按預(yù)先分工，提示學(xué)生：每組 號(hào)展示小組的學(xué)習(xí)成果，其余學(xué)生認(rèn)真觀察各組展示。2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組展示結(jié)果，最后老師打分，提醒學(xué)生邊聽(tīng)邊修正自己的答案。參考答案：因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重； 一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”，傳神地寫(xiě)出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑宙斯不如赫拉，暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)；雕像者的答語(yǔ)，如烘云托月，造成文意陡轉(zhuǎn)，給人以巨大的反差，諷喻之意暗喻其中，是反襯手法的巧妙運(yùn)用；諷刺、批評(píng)那些愛(ài)慕虛榮、自命不凡的人。）蚊子和獅子第二循環(huán)自學(xué)質(zhì)疑1.輕聲自讀課文，了解寓言的內(nèi)容。有生字、生詞時(shí)及時(shí)查閱字典。2.默讀課文，完成下列任務(wù)（投影或黑板顯示）：蚊子為什么能打敗獅子？蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛？這則寓言的寓意是什么?這兩則寓言在結(jié)構(gòu)安排上有何特色？3.引導(dǎo)學(xué)生反思：除了以上學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)在課本上。合作釋疑1.提示學(xué)生：虛心請(qǐng)教小組伙伴，請(qǐng)他們幫助解決上面剩余的問(wèn)題和其它疑問(wèn)。2.提示學(xué)生：小組內(nèi)交流對(duì)上述問(wèn)題的理解，修改完善自己的答案，準(zhǔn)備展示。展示評(píng)價(jià)1.按預(yù)先分工，提示學(xué)生：每組 號(hào)展示小組的學(xué)習(xí)成果，其余學(xué)生認(rèn)真觀察各組展示。2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組展示結(jié)果，最后老師打分，提醒學(xué)生邊聽(tīng)邊修正自己的答案。（參考答案：揚(yáng)長(zhǎng)避短；驕傲自滿；諷刺了那些取得成績(jī)便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢(shì)必要被小人物打??；第一段講述故事，第二段點(diǎn)明寓意。）第二課時(shí) 智子疑鄰第一循環(huán)自學(xué)質(zhì)疑1.閱讀P161注釋。記住重要信息。2.邊輕聲自讀課文，邊參照文下注釋和“知識(shí)鏈接1”中的補(bǔ)充注釋?zhuān)斫庹n文意思，不理解的地方做好標(biāo)記（投影或黑板顯示）：知識(shí)鏈接1補(bǔ)充注釋?zhuān)禾煊陦挠辏好~用作動(dòng)詞，下雨。鄰人之父父：音f，老人，古代對(duì)老年人的尊稱(chēng)。3.大聲朗讀兩遍課文。4.根據(jù)你對(duì)課文的理解，用原文中的詞句填寫(xiě)下面的表格（投影或黑板顯示）：人物身份看法結(jié)果其子鄰人之父5.概括回答：這則寓言的寓意是什么？6.引導(dǎo)學(xué)生反思：除了以上學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)在課本上。合作釋疑1. 提示學(xué)生：虛心請(qǐng)教你的小組伙伴，請(qǐng)他們幫助你解決不理解的地方。2. 提示學(xué)生：小組內(nèi)兩兩結(jié)合，分別朗讀一遍課文。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3. 提示學(xué)生：與小組伙伴交流4、5題的答案，注意聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。展示評(píng)價(jià)1.齊讀課文。2.按老師的要求，每組 號(hào)展示第4、5題的學(xué)習(xí)成果。師生共同評(píng)價(jià)打分。（答案：不筑，必將有盜；智；疑）（參考答案：聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不能看是誰(shuí)提的而要看意見(jiàn)是否正確，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。）塞翁失馬第二循環(huán)自學(xué)質(zhì)疑1.閱讀P161注釋。記住重要信息。2.輕聲自讀課文，參照文下注釋和“知識(shí)鏈接2”中的補(bǔ)充注釋?zhuān)斫庹n文意思，不理解的地方做好標(biāo)記（投影或黑板顯示）：知識(shí)鏈接2補(bǔ)充注釋?zhuān)喝私缘踔裕憾肌?此獨(dú)以跛之故以：因?yàn)椤?.大聲朗讀課文，讀不通的句子多練幾遍。4.根據(jù)你對(duì)課文的理解，概括文中的語(yǔ)句填空：馬亡入胡（ ）（ ）（ ） 【禍】 【?！?【禍】 【?！?5.概括回答：這則寓言的寓意是什么？6.引導(dǎo)學(xué)生反思：除了以上學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)在課本上。合作釋疑1. 提示學(xué)生：虛心請(qǐng)教你的小組伙伴，請(qǐng)他們幫助你解決不理解的地方。2. 提示學(xué)生：小組內(nèi)兩兩結(jié)合，分別朗讀一遍課文。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3. 提示學(xué)生：與小組伙伴交流4、5題的答案，注意聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。展示評(píng)價(jià)1.齊讀課文。2.按老師的要求，每組 號(hào)展示第4、5題的學(xué)習(xí)成果。師生共同評(píng)價(jià)打分。（參考答案4：將胡馬歸其子折髀父子相保）（參考答案5：福禍在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。）鞏固深化1.限定時(shí)間讓學(xué)生有選擇地快速記憶本課有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.提示學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成下面的測(cè)試題：（發(fā)測(cè)試頁(yè)，或投影顯示，或小黑板顯示）【1】寫(xiě)出下面寓言故事的出處：（2分）赫爾墨斯和雕像者： 蚊子和獅子： 智子疑鄰： 塞翁失馬： 【1】給下列加點(diǎn)的字先注音，再解釋意思：（6分）鄰人之父( ) ；父子相保( ) 暮而果大亡其財(cái)（ ） ；馬無(wú)故亡而入胡（ ） 必將有盜（ ） ；其馬將胡駿馬而歸（ ） 【1】翻譯下面的語(yǔ)句：（2分）此何遽不為福乎？ 近塞之人，死者十九。 3.根據(jù)課堂時(shí)間，可提示學(xué)生：小組內(nèi)交流測(cè)試題答案，并給自己評(píng)價(jià)打分。4.抽選小組代表上交測(cè)試題答卷，老師課余檢查、評(píng)價(jià)、反饋。學(xué)了本課，你有哪些收獲或還有哪些問(wèn)題不懂？請(qǐng)你認(rèn)真回顧本課學(xué)習(xí)過(guò)程，然后簡(jiǎn)潔、完整地寫(xiě)在課本或練習(xí)本上。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思:（媒體顯示或教師口述）