2019-2020年七年級語文上冊夸父逐日教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀夸父逐日，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。2、體會古代人民認識、探索大自然的愿望和意志。3、培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重難點 理解神話內(nèi)涵。 進行神話創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件、設(shè)備。 教學(xué)過程 一、走進神話。 播放動畫片后羿射日） 很高興和大伙兒攜手邁進豐富多彩的語文天地，神話則是這塊天地中燦爛奪目的文學(xué)瑰寶。你們心中裝了哪些神話故事？ 播放畫面：中國神話知多少？剛才有同學(xué)提及夸父逐日?，F(xiàn)在讓我們踏著夸父的足跡去追逐心中的太陽?。úシ女嬅婵涓钢鹑眨?二、品讀神話 朗讀課文 范讀； 生自由朗讀； 3.全班齊讀。 復(fù)述故事。師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用自己的話講講這則神話嗎？ 翻譯 品析課文。 全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，畫面栩栩如生，你認為這篇神話共分幾個畫面來描述夸父逐日？ 5幅畫面：逐日、飲水、去大澤、渴死、化為鄧林。 其實，最直觀的美感應(yīng)許來自畫面。欣賞動畫片夸父逐日？ 合作討論：夸父為什么逐日？ 問題探討 ：這篇短文的主要內(nèi)容是什么？ 歷史發(fā)展到今天，人們對夸父這一形象褒貶不一，你心中的夸父是怎樣的一個形象？ 三、小結(jié)夸父逐日是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。夸父這一神話人物形象，具有超現(xiàn)實的想像、夸張的浪漫主義魅力。四、編寫神話 人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出人類生活在災(zāi)難之中呢？請同學(xué)展開想象的翅膀，呼喚心中的神來解救災(zāi)難叢生的人類吧。 （播放畫面：情境作文） 大禹治理水患之后，鼾然入夢，這一覺足足睡了九九八千一百年，“神舟五號”衛(wèi)星的發(fā)射驚醒了他，揉眼一看，北京城黃沙滿天，人們皆蒙面而行 女媧造人有功，被封為管理人類最高的神。有一天，她又下凡體察民情，只見人們竊竊私語：恐龍、揚子鱷等珍稀動物都滅絕了 愚公移走太行、王屋二山，深得子子孫孫的愛戴。一日愚公帶領(lǐng)子子孫孫三千六百人，指點江山，卻見滿山樹兜，綠蔭全無 五、結(jié)束語。（播放畫面：我會記住你們） 青春，因為創(chuàng)新而美麗； 生活，因為神話而神奇。 愿你們永遠富于創(chuàng)新，熱愛神話，擁有美麗人生！