2019-2020年九年級化學上冊 4.4 化學式與化合價教案2 新人教版 (III) 教學目標1、了解什么叫化合價。2、知道元素化合價的正負及數(shù)值是怎樣確定。3、能區(qū)分化合價的表示方法與離子的表示方法。4、記住元素化合價的規(guī)律。5、根據(jù)化合物化學式確定某元素的化合價。教學重點：知道元素化合價的正負及數(shù)值是怎樣確定。難點:能區(qū)分化合價的表示方法與離子的表示方法。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師預設活動預設學生行為 設計意圖展示目標 通過課前的知識回顧，設置問題，引出課堂學習目標。1、學生獨立完成課前的知識回顧2、學生自行對答案3、學生齊讀學習目標1、通過知識回顧，讓學生既能對之前所學知識鞏固，又能較快的進入學習新知識的狀態(tài)。2、讓學生明確本節(jié)課的學習目標。 教師導學一、自主學習列出鈉原子，氯原子、鎂原子的原子結構示意圖，讓學生觀察，并得出若形成化合物，該書寫形式如何才正確。學生通過觀察，結合之前對原子結構示意圖的了解，預寫出該兩化合物的化學式。通過自我思考學習，深化理解，讓學生更好地在課堂上掌握知識。 讓學生閱讀元素化合價表格，找出其中規(guī)律，并完成【導學1】相關題目。學生熟記元素化合價表格，并找出其中規(guī)律。通過讓學生思考歸納，讓學生學會觀察，學會自己總結知識規(guī)律，并將規(guī)律應用到新的物質上。二、啟導精思通過思考題、小組競賽等，要求學生標出多種元素的化合價。學生通過思考題，小組競賽等，熟記化學價，并試著標出多種元素的化合價。讓學生熟記化合價，并以競賽的形式加深記憶與應用，讓學生在學習的過程中提升自己的歸納總結能力。 三、自主提升要求學生思考，如何利用已知化合價求化合物中另一元素的化合價。學生通過例子學習其并類比推出化合價。通過總結，深化學生對本節(jié)課所學知識的印象，同時，通過小組討論，將知識點構建更趨完善。 課堂檢測要求學生完成練習冊上【練習1】及【練習2】的題目，并進行評講。完成練習冊上【練習1】及【練習2】的題目，并聽教師評講。及時檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。 作業(yè)布置完成導學稿余下練習。【同步】P52-53學生按要求完成作業(yè)。針對本節(jié)課內容，多加訓練，加強對知識點的掌握程度。