《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《秋天的懷念》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《秋天的懷念》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《秋天的懷念》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、積累“癱瘓、暴怒”等詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。 2、了解史鐵生的相關(guān)資料 過(guò)程與方法 1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用景物描寫襯托人物情感的方法。 2、反復(fù)朗讀中，感悟母子深情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。 2、 學(xué)習(xí)課文運(yùn)用景物描寫襯托人物情感的方法。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 在我們的生活中，與父母的意見不合甚至爭(zhēng)吵都時(shí)有發(fā)生，那么這個(gè)時(shí)候，我們?cè)趺崔k？或許，人就是在這樣的爭(zhēng)吵中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。今天我們一起欣賞一篇散文，來(lái)看看殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。 二、走進(jìn)作者： 學(xué)生展示收集的資料，教師總結(jié)，多媒體出示。 三、檢測(cè)預(yù)習(xí)：（多媒體展示檢測(cè)內(nèi)容） 四、初讀課文，整體感知 1、閱讀文章后概括主要內(nèi)容。 作者繼續(xù)了自己雙腳癱瘓后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，務(wù)必關(guān)懷愛護(hù)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉崇高無(wú)私的母愛，抒發(fā)了對(duì)母親的無(wú)限懷念。 2、你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣脾氣的人？ ——性情暴躁、脾氣暴怒 3、從文中哪些語(yǔ)句，可以感受到我的暴躁？ 五、合作探究 1、文中多次提到菊花，有何用意？ ——母親最愛花，看花是緬懷母愛 ——菊花的高潔深沉與母愛的濃郁相似 ——看句話是替母親完成遺愿，是對(duì)母親的安慰 2、題目的內(nèi)涵 ——懷念母親堅(jiān)韌的性格 ——懷念母親對(duì)兒子的博大無(wú)私的愛 ——以勇敢面對(duì)人生的決心來(lái)告慰母親的在天之靈 六、精讀品析課文 1、不足千字的質(zhì)樸敘述，為何有如此大的感染力？ 母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫的精妙。 第一段： “悄悄地躲出去”“悄悄地進(jìn)來(lái)”——母親對(duì)痛苦暴躁的兒子的理解和體貼 動(dòng)作 “偷偷的聽”——母親對(duì)病殘兒子的不必牽掛和關(guān)切 “…撲過(guò)來(lái)抓住我的手…忍住淚水”——母親的堅(jiān)韌 神態(tài)： “眼圈紅紅的”——母親因兒子的不幸而痛苦萬(wàn)分 語(yǔ)言：“咱娘兒倆好好活”——強(qiáng)忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)眼前挫折 第三段： 動(dòng)作：“擋在窗前”——怕兒子觸景傷情 “一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”——因兒子答應(yīng)看花表現(xiàn)出的難以抑制的興奮喜悅 “悄悄地出去”——因肝痛發(fā)作而不愿讓兒子知道 神態(tài)：“憔悴”——為兒子操碎了心 2、文章感人的原因 1、通過(guò)母親的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言的描寫來(lái)表現(xiàn)母愛的無(wú)私 2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛 3、借景物描寫來(lái)寄予情懷 七、拓展延伸： 理解文章最后一段的含義，寫一段150字的感想。