2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第12章 第2節(jié) 內(nèi)能 熱量學(xué)案（新版）蘇科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解內(nèi)能的概念，通過(guò)類(lèi)比的方法，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能；知道影響內(nèi)能大小的因素。3結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過(guò)程；4了解熱量的概念，知道熱量的單位，能正確使用“熱量”這一術(shù)語(yǔ)；【活動(dòng)方案】活動(dòng)一 內(nèi)能1. 實(shí)驗(yàn)演示：在桌面上向后拉動(dòng)玩具車(chē)，松手后玩具車(chē)向前行駛。玩具車(chē)向前行駛的動(dòng)能是由_能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。家庭小轎車(chē)行駛的動(dòng)能又是由什么能轉(zhuǎn)化的？ 2.學(xué)生閱讀課本P40 1.2段（1）分子動(dòng)能是 （類(lèi)比動(dòng)能）（2）分子勢(shì)能是 （類(lèi)比勢(shì)能） 3.內(nèi)能的定義：物體內(nèi)所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能。 （1） 通過(guò)定義分析可知認(rèn)識(shí)影響內(nèi)能的因素:所有分子表明物體的內(nèi)能大小與物體的 有關(guān)；溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈表明物體內(nèi)能的大小還與物體的 有關(guān)；當(dāng)分子間的相互作用發(fā)生變化時(shí)，分子勢(shì)能也會(huì)隨之改變，這表明物體的內(nèi)能大小還與物體的 有關(guān)。（2）認(rèn)識(shí)機(jī)械能和內(nèi)能：當(dāng)物體的溫度不變時(shí)，內(nèi)能也可能會(huì)發(fā)生變化，例：晶體熔化和凝固時(shí)，液體沸騰時(shí)等；由于分子處于永不停息的運(yùn)動(dòng)之間中，所以一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。機(jī)械能和內(nèi)能是兩種不同形式的能量，機(jī)械能是物體宏觀外在的，與物體的運(yùn)動(dòng)情況及位置有關(guān)，是相對(duì)存在；內(nèi)能是物體微觀內(nèi)部的，與分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間相互作用有關(guān)，是絕對(duì)存在。也就是說(shuō)，一個(gè)物體可以只具有內(nèi)能而沒(méi)有機(jī)械能，也可以同時(shí)具有內(nèi)能和機(jī)械能?；顒?dòng)二 熱傳遞1.觀察P39圖12-17，分析物體的內(nèi)能是如何增加或減少的。（a）金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高，內(nèi)能增加。（b）食品放入電冰箱，溫度降低，內(nèi)能減少。（c）在太陽(yáng)照射下，太陽(yáng)能熱水器中水的溫度升高，內(nèi)能增加。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)出生活中更多熱傳遞的實(shí)例嗎？信息快遞：熱傳遞當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在溫度差時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞。熱傳遞時(shí)，能量從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直至溫相等 。2.討論分析：（1）熱傳遞產(chǎn)生的條件： （2）熱傳遞過(guò)程中能量轉(zhuǎn)移方向： （3）熱傳遞停止條件： （4）發(fā)生熱傳遞后，原先溫度高的物體內(nèi)能 ，溫度低的物體內(nèi)能 （5）熱傳遞實(shí)質(zhì)是： 3.關(guān)于熱量：是物體在熱傳遞過(guò)程中的 多少，它是個(gè)過(guò)程量，用 來(lái)表示； 熱量的單位：由于是表示轉(zhuǎn)移了多少能量，所以與能量單位一樣，是 。理解“物體含有多少熱量”這句話是錯(cuò)誤所在：熱量是熱傳遞過(guò)程中才出現(xiàn)的物理量，對(duì)于一個(gè)物體，只能說(shuō)：“ _熱量”或“_熱量”，絕對(duì)不能說(shuō)“具有熱量”。 物體吸收熱量，內(nèi)能_；物體放出熱量，內(nèi)能 ；物體溫度升高，內(nèi)能_；物體溫度降低，內(nèi)能 ?！緳z測(cè)反饋】1內(nèi)能是指物體內(nèi)部_運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和_的總和。因?yàn)槲镔|(zhì)都是由分子組成的，并且分子在永不停息地做_，分子之間總存在相互作用的_和_，因此可以肯定，一切物體都具有_。2當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在_時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞。熱傳遞時(shí)，_從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直至_相同。物理學(xué)里，把物體在熱傳遞過(guò)程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫_，用符號(hào)_表示，它的單位是_。3將溫度為20的銅塊投入90的水中，則銅塊與水之間 （會(huì)/不會(huì)）發(fā)生熱傳遞，銅塊的內(nèi)能將 （增大/減小/不變）4關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是 ( )A跟物體的溫度有關(guān)B跟物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)C跟物體內(nèi)含有的熱量有關(guān)D跟物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)上升的高度有關(guān)5兩個(gè)物體放在一起相互接觸，但它們之間沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，則它們具有相同的 （ ） A形狀 B溫度 C內(nèi)能 D質(zhì)量6.關(guān)于熱傳遞和熱量，下列說(shuō)法中正確的是 ( ）A溫度高和物體含有熱量一定多 B質(zhì)量比較大物體含有的熱量比較多C熱量是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體 D熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體7質(zhì)量相同的0的水和0的冰比較，它們的內(nèi)能哪個(gè)大？?jī)?nèi)能大的原因是什么？ 【鞏固提升】1把金屬湯勺放在熱湯中，一會(huì)兒之后，用手摸勺柄，會(huì)感到它的溫度明顯升高，這表明它的內(nèi)能_了。把食品放入電冰箱一段時(shí)間，它的_會(huì)降低，它的內(nèi)能_。在熱傳遞的過(guò)程中，高溫的物體將放出_，它的內(nèi)能_；低溫物體則吸收_，它的內(nèi)能就_。2在空中飛行的球，它具有的能量是 （ ）A內(nèi)能和動(dòng)能 B內(nèi)能、動(dòng)能和重力勢(shì)能C重力勢(shì)能和動(dòng)能 D重力勢(shì)能和內(nèi)能 3關(guān)于溫度、熱量和熱能，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A0的冰內(nèi)能為零 B兩個(gè)物體的溫度相同，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞 C物體的溫度越高，它所含熱量就越多 D物體吸收熱量，溫度一定會(huì)升高4關(guān)于內(nèi)能和機(jī)械能的說(shuō)法正確的是 ( )A物體有內(nèi)能，必有機(jī)械能 B物體的內(nèi)能為零時(shí)，機(jī)械能可以不為零C物體的機(jī)械能可以為零，內(nèi)能不能為零 D光滑水平面上加速運(yùn)行的物體，由于速度增大，每個(gè)分子速度也增大了，所以分子的平均動(dòng)能增大，內(nèi)能和機(jī)械能都增大5如圖所示，從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度可用下面三句話來(lái)概括：小孩克服摩擦做功，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能小孩從滑梯上滑下時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能小孩的臀部吸熱，內(nèi)能增加，溫度升高(第7題)以下排序正確的是（ ）A. B.C. D.6甲、乙兩鐵塊的質(zhì)量和溫度相同，甲鐵塊靜止在地面上，乙鐵塊靜止在10m高處，則( ）A機(jī)械能一樣大 B甲的機(jī)械能大C內(nèi)能一樣大 D乙的內(nèi)能大7下例事例中，物體內(nèi)能減少的是 （ ）A金屬湯勺放進(jìn)熱湯中后會(huì)變得燙手B放入電冰箱中的食物溫度降低C一塊0的冰全部熔化面0的水D“神舟”七號(hào)飛船返回艙進(jìn)入大氣層后表面升溫