2019-2020年七年級語文秋學期 6.小巷深處教案 語文版一、 教學目標： 1、幫助學生感悟文學創(chuàng)作中的形象。2、交流與溝通中學會合作，學會探究。3、通過與文本對話理解母愛，使學生能夠心存感激的面對生活。4、養(yǎng)成思考生活的習慣。重點：理解母愛，能夠心存感激的面對生活。難點：感悟文學創(chuàng)作中的形象。二、 課文字詞（分發(fā)）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）叩擊：kuj叩打瘦癟bi ：瘦小 積蓄：j x 積攢聚存潑辣：p兇悍；不講道理炫xun耀：夸耀。反駁：fnb提出反對的理由辯駁油膩：油垢醬油：jing yu主要由大豆，淀粉、小麥、食鹽經過制油、發(fā)酵等程序釀制而成的費解：不好懂，不容易理解。執(zhí)著zhu ：這里是堅持不懈的意思。黝黑yuhi 皮膚暴露在太陽光下而曬成的青黑色葷hn菜：用雞鴨魚肉等做的菜。諸如zh r ：舉例用語。放在所舉的例子前面揶y揄y：（書面語）嘲笑。難堪kn ：發(fā)窘;為難骯臟：ng zang不潔凈熏黑：xn火煙冒出導致變黑卑微bi 地位低下 落寞m：寂寞，冷落。名正言順：名義正當，道理也講得通。廚房：是指可在內準備食物并進行烹飪的房間 :哽gng咽y：哭時不能痛快地出聲。斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。造孽ni：方言，可憐臉頰ji: 臉的兩旁部分蹣pn跚shn：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。粗糙cco：毛糙，不精細憧chng憬jng：向往。泥濘nng：爛泥相偎wi：相互依靠三、 課文朗讀：四、 課文導語：推薦采用的導語：親愛的朋友們，我們每一個人，從襁褓qing中的嬰兒，哪一個沒有吮吸過母親甘甜的乳汁?從步入神圣的校門，哪一刻離開過母親辛勤的撫養(yǎng)?從踏上人生之路，哪一天聽不到母親殷切的問候?然而就在今天，我要為我的母親唱一首贊歌： 因為她是一位特殊的母親，此刻，就讓我們攜手步入小巷深處找尋那位母親遠逝的身影。采用導語感謝讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候；我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界五、 常識（分發(fā)）作者林莉六、 課內問題-串講：（含語言分析）（板書出題目）（1）文中哪些地方是盲母對女兒的愛的表現(xiàn)？1用自己賣冰棍的微薄的收入收養(yǎng)了“我”。（第2段）2為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。傾囊安家：第三段“拆”、“搬”、“所有的積蓄”、“真正擁有一個家” （第3段）3為了“我”，她改變了潑辣的性格。第四段“罵”、“從未潑過” （第4段）4為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經營。烈日下守賣：第六段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”（第6段）5把“我”調養(yǎng)得像個千金小姐，并為“我”讀書取得的每一點成績而驕傲。以我為榮，廣為宣傳：第八段“珍藏（第7、8段）總結：課文中母親這一形象一開始就給讀者深刻印象，在秋風落葉的環(huán)境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”敞開了她“瘦癟卻溫暖”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進了小巷最深處那間門口有兩個滑溜溜石凳的小房子”。她的這一舉動耗盡了她“所有的積蓄”，可見她對女兒的愛是多么的無私、大方！她為了“我”，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見愛的力量是多么神奇！母親為了“我”，在炎熱的夏天，“她如同一尊雕像”一樣，“執(zhí)著地守候在一個大大的冰柜箱旁”，任憑太陽的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無怨無悔！一年四季的忙碌，換來的是“飯桌上經常能見到的葷菜”，和“我”見不到補丁的衣服，母親的愛女之心真是令人感動。和千萬母親一樣，她也為“我”的點點進步而激動，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“高興得落了淚”。一位母親的自豪之心寫得多么動人！6當“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避同學甚至厭惡這個家，想離開這個家時，她抑制自己的感情，表現(xiàn)的很平靜。（第11、13段）十一段的“他依舊滿面春風”。十三段的“她輕輕的推開我：我去幫你弄點好吃的，食堂少油?！蹦赣H雖然眼睛看不見，但她的心卻是非常細膩的，課文第913自然段通過哪些細節(jié)寫出了母親的內心痛苦，她是怎樣對待“我”的感情變化的？ 答：如第11自然段。面對我對“我”對母親和家的感情變化，母親她依舊滿面春風：“莉學習忙呢!老師贊她有出息呢!哪會在家耗時間!”她不讓人看出她內心的孤獨和痛苦；又如第13自然段。母親聽出“我”話的弦外之音，“終于，她點點頭，順手取過那根不知啥時從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒。仍然為“我”弄好吃的。點撥：母親以她特有的敏感，感覺到了我對她的冷漠和對家的厭惡，但她仍然抑制住內心的痛苦，用她的樂觀和豁達從容面對，她對鄰居們說的話，既有對女兒努力學習的自豪，又有對女兒不能與她相伴的自慰，母愛是無私的，在母親眼里女兒永遠是“對”的。7她克服常人難以想象的困難，每月進城給“我”送營養(yǎng)品和生活費，可是為了照顧“我”的情緒，每次都默默地讓別人帶到學校，自己孤零零的回家。背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”（第15、25、26段）課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？課文中哪幾個段落最讓人感動？答：寫母親克服困難，每月進城給“我”送生活費和營養(yǎng)品，卻為了照顧“我”的情緒，每次都讓別人默默地帶到學校，自己孤零零地回家。第25、28段最讓人感動。這幾段寫母親，用了描寫人物的什么方法？人物的肖像描寫。作者在敘述情節(jié)上別具匠心，直到課文結尾部分才揭開“謎底”：在“我”上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費和營養(yǎng)品，母親又是那親的“善解人意”，她默默忍受內心痛苦，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們用心揣度一下，母親的內心是多么復雜，多么痛苦?。〉珵榱藧?，她抑制住自己的感情，表現(xiàn)得很平靜，她忍受著孤獨、寂寞、清貧，一切為了女兒她的愛女之心是多么深遠無私?。?）、“我”對母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?1)滿足、自豪：第五段“代替”、“攙”，第九段“倚”、“及自由地吃”。2)厭惡、自卑：第十段“我”是棄嬰，母親是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。3)淡忘、隔絕：第十五段“遵守諾言”。4)感動、醒悟：第二十七段“淚眼”、第二十八段“虛榮”、“無知”。5)深深悔悟：第二十九段“還記得”。（此點可不要）原因：虛榮、無知“我”開始回避同學，“厭惡我的家”的原因表現(xiàn)在哪一自然段中？回答：第10自然段。這篇散文的主線是什么?“我”的感情變化是此文的主線。對著一直默默守候的母親，女兒告訴她：“媽媽，我回來了，我已經回來了”。文章最后一段的第一句話中“回來”是什么意思？在文中聯(lián)系上文具體指什么“回來”了？ “我”的心曾逃避，曾離開過母親。文中“我”對母親的思想感情經歷過變化。由經歷的那些變化思考變化的原因。通過結尾部分全文的高潮的領悟，知道女兒終于懂得了母親的心。從而感悟全文主題。我們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場 。（3）、畫出文中刻畫養(yǎng)母外貌、神情的語句，體味其中蘊涵的思想感情。“毒辣的陽光衣服早已辨不出色彩來?！?第6段)“在風中，她無助又光又亮的竹棒?！?第25段 )“在風中，她的臉又仿佛在等候?！?第28段)總結：以上三處是對母親外貌、神情刻畫的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅強的心情與神態(tài)，同時，也抒發(fā)出了“我”被母愛打動，有深深的自責的思想感情。（4）文中對小巷和竹棒的描寫，起了什么作用?細節(jié)1：于是英姨麻利的收了小攤，頗有節(jié)奏地用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來到我身邊細節(jié)2：我居然也能順順利利地長大， 順順利利地代替了母親常用的那根光潤的竹棒。細節(jié)3：她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。細節(jié)4：我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對它們的描寫，其實就是情感的形象抒發(fā)。七、 中心思想：本文通過寫一位雙目失明的養(yǎng)母，在家境貧窮的情況下，含辛茹苦的把女兒養(yǎng)大的一系列瑣事，高度贊揚了深沉無私的母愛。告訴我們應當珍視這種骨肉親情，不能忘本，不能辜負偉大的母愛。八、 課文引申：名言等九、 擴展資料（分發(fā)）課外閱讀十、 習題講解：十一、 作業(yè)設計：1、抄寫解釋字詞及摘句（造句）十二、 文章總結：（有考內容總結）（知識點）細節(jié)描寫、肖像描寫，神態(tài)描寫、語言描寫十三、 一個優(yōu)美段（語言）母愛是滋養(yǎng)生命甘甜的乳汁母愛是連夜整理的沉甸甸的書包母愛是那枚柔軟溫暖，愛意綿綿的枕頭母愛如淡淡的風，濃濃的酒，在高樓林立的水泥深林里有母愛，在小巷深處同樣有母愛，就讓我們走入小巷深處去感受一份普通又別致的母愛。