2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 原子的構(gòu)成學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能(1)了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。(2)初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表。2過程與方法(1)充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。(2)學(xué)習(xí)運用對比、歸納的方法在微觀世界和宏觀世界之間架起一座橋梁。重點1原子的構(gòu)成。2相對原子質(zhì)量。難點1核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。2相對原子質(zhì)量概念的形成。教具投影儀、錄像機、掛圖(原子的構(gòu)成)板書設(shè)計課題1 原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成1原子的構(gòu)成2核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)3不同種類的原子，其核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同，核外的電子數(shù)也不同。二、相對原子質(zhì)量1概念以一種碳原子質(zhì)量的112為標(biāo)準，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量(符號為Ar)。2計算 導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景上一單元我們學(xué)習(xí)過有關(guān)分子和原子的知識，知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。關(guān)于分子和原子，你還有哪些問題？還想知道與它們有關(guān)的哪些知識？ 引入新課同學(xué)們提出了很多有關(guān)分子和原子的問題，可見大家有強烈的探究欲和求知欲。為了搞清楚這些問題，在本單元我們將進一步探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。本節(jié)課我們首先探索原子的構(gòu)成。板書第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 原子的構(gòu)成過渡原子到底能不能分？如果能分，它又是由哪些部分構(gòu)成的呢？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)本課題的第一個問題原子的構(gòu)成。板書一、原子的構(gòu)成二、小組合議 投影打出下列討論題：1原子是由哪兩部分構(gòu)成的？2原子核和核外電子都帶電，為什么整個原子不顯電性？3原子核是由哪些粒子構(gòu)成的？這些粒子有什么異同？4不同類原子的內(nèi)部構(gòu)成有什么不同？(學(xué)生帶著問題認真閱讀課本內(nèi)容，隨后小組之間展開激烈爭論。教師可以巡視學(xué)生閱讀情況并適時參與他們的討論)學(xué)生活動 思考原子核居于原子中心，它在原子中的體積如何？占很大一部分嗎？ 過渡剛才說的這些都比較抽象，接下來我們看“原子的構(gòu)成”掛圖，看一下原子核在原子中到底能占多大。掛圖展示“原子的構(gòu)成”示意圖。 教師同學(xué)們所談的想法很好！大家思維都比較活躍，而丁同學(xué)提的問題更及時?？梢娡瑢W(xué)們對化學(xué)有強烈的好奇心和求知欲，這正是每一位進行科學(xué)研究的人必備的品質(zhì)和素養(yǎng)。原子在化學(xué)變化中不能再分，也就是說用化學(xué)方法不能對原子再進行分割了，但是用物理方法可以對原子進行分割。很多年前，人們一直認為原子確實不能再分了，直到十九世紀末，英國的科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，人們才開始揭示原子內(nèi)部的秘密，才知道它本身還具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，還可以再分。思考1原子核所帶的正電荷從何而來？2質(zhì)子數(shù)與原子核所帶的正電荷有何關(guān)系？3電子數(shù)與原子核所帶的正電荷有何關(guān)系？核電荷數(shù)=核外電子數(shù)。推廣此等量關(guān)系，得：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。教師我們通過一個表格，全面系統(tǒng)地了解質(zhì)子、中子、電子這幾種粒子在電性和質(zhì)量上的關(guān)系。投影展示表格。構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量粒子種類電 性質(zhì) 量質(zhì)子1個單位正電荷1.67261027 kg中子不帶電1.67491027 kg電子1個單位負電荷質(zhì)子質(zhì)量的11836請學(xué)生說出從此表格中得到的信息 教師我們來看下面表格，比較幾種原子的構(gòu)成。幾種原子的構(gòu)成原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧888鈉111211氯171817提問通過此表格，你得到了哪些信息？ 小結(jié)通過剛才大家閱讀、討論、思考，我們終于搞清楚了原子的構(gòu)成。三、展示交流講解并板書1原子的構(gòu)成2核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)3不同種類的原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)都不相同。提問1原子、質(zhì)子、中子和電子有沒有質(zhì)量？2原子的質(zhì)量該如何去衡量？ 追問為什么？ 提問既然原子有一定的質(zhì)量，那它的質(zhì)量又等于什么呢？ 講解不同的原子所含的質(zhì)子、中子、電子數(shù)目不同，所以它們的質(zhì)量也不同，比如1個氫原子的質(zhì)量為1.671027 kg，1個氧原子的質(zhì)量為2.6571026 kg。提問若讓大家記憶很多原子的質(zhì)量，大家能記住嗎？ 追問為什么？ 講解這樣小的數(shù)字，無論書寫、記憶、還是使用都極不方便，就像用噸作單位來表示一粒稻谷或小麥的質(zhì)量一樣。我們可選用一種跟原子質(zhì)量相近的“砝碼”來表示原子的質(zhì)量。這就是相對原子質(zhì)量。板書二、相對原子質(zhì)量提問什么叫相對原子質(zhì)量呢？它是如何來表示原子的質(zhì)量的？請大家?guī)е鴨栴}閱讀P69相對原子質(zhì)量一段內(nèi)容。 說明這里的碳原子指的是含有6個質(zhì)子和6個中子的碳原子，叫做碳12，它的質(zhì)量的1/12等于1.661027 kg。小結(jié)可見，相對原子質(zhì)量只是一個比值，它并不是原子的真實質(zhì)量，它是原子的真實質(zhì)量與作為標(biāo)準的碳原子質(zhì)量的112相比較所得的比值。板書1概念：以一種碳原子質(zhì)量的112為標(biāo)準，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量(符號為Ar)。教師根據(jù)這個概念，我們具體的來計算一下氫和氧的相對原子質(zhì)量。如何計算呢？ 板書2計算講解在做題的過程中用到相對原子質(zhì)量時，我們不需要計算，元素的相對原子質(zhì)量已經(jīng)被全部測定了出來。測定相對原子質(zhì)量是一個非常艱難的過程，我國科學(xué)院院士張青蓮教授為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻。請大家閱讀課本P69資料，了解有關(guān)張青蓮教授的事跡。設(shè)問既然相對原子質(zhì)量不需要計算，那么我們?nèi)绾沃涝氐南鄬υ淤|(zhì)量呢？講解相對原子質(zhì)量可以從書中P153的附錄查到，這里的相對原子質(zhì)量表列出了現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素的相對原子質(zhì)量。其實，精確的相對原子質(zhì)量有效數(shù)字可高達八位，一般的化學(xué)計算多采用它的近似值(整數(shù)或1位小數(shù))。 總結(jié)可見，我們不僅要知道什么是相對原子質(zhì)量，我們還必須會查閱相對原子質(zhì)量表。板書3查閱相對原子質(zhì)量表四、梳理整合小結(jié)本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量，認識了原子內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我們知道，原子由原子核和電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成；而且還知道，由于原子非常小，它的質(zhì)量也很小，書寫、記憶、計算都不方便，所以采用相對原子質(zhì)量來表示原子的質(zhì)量。 布置作業(yè)習(xí)題1、2、3、4學(xué)生提出問題1在化學(xué)變化中，分子是可分的，原子是不可分的，究竟原子能不能再分？2原子是不是簡單的，不可分割的實心球體？3原子有沒有質(zhì)量？它的質(zhì)量有多大？4如何去稱量分子和原子的質(zhì)量？5原子到底有多大？讓學(xué)生閱讀課本P68內(nèi)容原子的構(gòu)成，在閱讀的基礎(chǔ)上討論問題。學(xué)生討論結(jié)束后，找學(xué)生代表陳述討論結(jié)果，其他小組可以表明自己的不同意見問題1的答案原子由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的，所以說原子由原子核和核外電子兩部分構(gòu)成。答案原子核居于原子中心，但比原子小得多，原子核的半徑只有原子半徑的幾萬分之一，如果把原子比作一個龐大的體育場，而原子核只相當(dāng)于一只螞蟻。因此，原子里有很大的空間，電子就在這個空間里做高速運動。學(xué)生觀看掛圖，說出自己從掛圖上得到的有關(guān)信息學(xué)生陳述自己得到的有關(guān)信息問題2的答案盡管原子核和核外電子都帶電，但原子核帶的是正電荷，核外電子帶的是負電荷，而且原子核帶的正電荷和核外電子帶的負電荷電量相等，電性相反，因此整個原子不顯電性。問題3的答案原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，區(qū)別：1個質(zhì)子帶1個單位的正電荷，中子不帶電。相同點：質(zhì)量幾乎相等。1個質(zhì)子的質(zhì)量為1.6721027 kg答案1原子核所帶的正電荷來自于質(zhì)子所帶的電荷。由于中子不帶電，所以原子核所帶的正電荷就是質(zhì)子所帶的電荷。2原子核所帶的正電荷數(shù)稱為核電荷數(shù)。因為原子核所帶的正電荷全部集中在質(zhì)子上。而1個質(zhì)子帶1個單位的正電荷，所以具有如下等量關(guān)系：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。3因為原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負電荷電量相等、電性相反，而1個電子帶1個單位的負電荷，所以有如下等量關(guān)系：核電荷數(shù)=核外電子數(shù)。推廣此等量關(guān)系，得：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。，1個中子的質(zhì)量為1.6741027 kg可能有的回答1質(zhì)子和電子帶相反的電荷，中子不帶電。2質(zhì)子和中子的質(zhì)量大約相等，而電子的質(zhì)量很小。只有質(zhì)子和中子質(zhì)量的11836。問題4的答案不同種類的原子，核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同，核外的電子數(shù)也不同?？赡苡械幕卮?不是所有的原子都有中子，如氫的中子數(shù)就為0。2可以得到等量關(guān)系：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)。3中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)沒有等量關(guān)系，某些原子中出現(xiàn)了等量關(guān)系，那也是偶然。回答原子、質(zhì)子、中子和電子都有質(zhì)量。回答因為物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，而原子又是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。如果質(zhì)子、中子和電子沒有質(zhì)量，則原子就沒有質(zhì)量，從而物質(zhì)就沒有質(zhì)量，可這是不可能的。可見，原子、質(zhì)子、中子和電子都具有一定的質(zhì)量?；卮鹨驗樵佑稍雍撕秃送怆娮觾刹糠謽?gòu)成，原子核又分為質(zhì)子和中子，所以原子的質(zhì)量應(yīng)等于質(zhì)子質(zhì)量、中子質(zhì)量、核外電子質(zhì)量之和?；卮鹩洸蛔　；卮疬@樣的數(shù)字太難記憶了。學(xué)生活動學(xué)生閱讀完畢后，請學(xué)生代表陳述相對原子質(zhì)量的概念回答以一種碳原子質(zhì)量的112作為標(biāo)準，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量(符號為Ar)?？烧垉晌粚W(xué)生到黑板上板演過程1個氫原子的質(zhì)量為1.671027 kg，作為標(biāo)準碳原子質(zhì)量的112為1.661027 kg，所以氫的相對原子質(zhì)量=1。同理，1個氧原子的質(zhì)量為2.6571026 kg。所以氧的相對原子質(zhì)量=16。經(jīng)過這樣的計算得到的數(shù)字都比較簡單，便于書寫、記憶和計算，對于這個計算過程大家要掌握。學(xué)生反思小結(jié)