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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 12.3 物質(zhì)的比熱容教案 蘇科版(I) 主備內(nèi)容 二次備課 （備課人：________） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）了解比熱容是反映物質(zhì)物理屬性的物理量 （2）學(xué)會(huì)查比熱容表，了解一些常見物質(zhì)的比熱容。 （3）會(huì)用比熱容知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 2、過程與方法 體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探究的基本特征，提高探究能力、思維能力及合作學(xué)習(xí)能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)科學(xué)探究帶來的樂趣，學(xué)會(huì)交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)物理學(xué)科的美學(xué)特征——簡(jiǎn)潔美 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．比熱容的定義、單位及物理意義。 2．讓學(xué)生了解比熱容是反映物質(zhì)物理屬性的物理量 3．學(xué)會(huì)查比熱容表 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．通過探究活動(dòng)引入比熱容的概念 2．運(yùn)用比熱容的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 【教學(xué)資源】 鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、鐘表、玻璃棒、溫度計(jì)、燒杯、沙子、水 【教學(xué)過程】 一、 新課引入 復(fù)習(xí)提問：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是什么? 什么叫做熱量? 為什么熱量的單位跟功的單位相同? 大家都有這方面的經(jīng)驗(yàn)：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多?？梢?，水在溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，和溫度升高的度數(shù)有并，水的質(zhì)量越大，溫度度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣的 。那么，所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢? 二、比熱容 1、活動(dòng)12.5 探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象 提出問題： 初夏，小明和小華去海邊游玩。中午，他們赤腳走在海邊的沙灘上，覺得沙子很燙；當(dāng)他們跳進(jìn)海里時(shí)，覺得海水很涼。傍晚時(shí)，他們又去海邊，卻發(fā)現(xiàn)沙子變涼了而海水卻很暖和。 為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣呢？ 猜想假設(shè)：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快的緣故 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 方案一： 用相同的酒精燈分別對(duì)質(zhì)量相等的沙子和水加熱，在加熱時(shí)間相同的情況下，觀察物體升高的溫度是否相同。 方案二： 用相同的酒精燈分別對(duì)質(zhì)量相等的沙子和水加熱，觀察物體升高相同溫度所需要的時(shí)間是否相同。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)：（如方案一） （1）將一定質(zhì)量的沙裝入易拉罐，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱，并不斷攪拌。觀察沙溫度升高10℃和升高20℃所需要的時(shí)間，并將數(shù)據(jù)填入下表。 （2）將相同質(zhì)量的水裝入易拉罐，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱，并不斷攪拌。觀察沙溫度升高10℃和升高20℃所需要的時(shí)間，并將數(shù)據(jù)填入下表。 物質(zhì) 質(zhì)量/Kg 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s 沙 水 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 質(zhì)量相等的沙子和水升高相同的溫度時(shí)，沙子比水需要的時(shí)間短。由此可知，升高相同溫度時(shí)沙子比水吸收的熱量少。這說明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量不同。 2、比熱容 （1）定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。 同種物質(zhì)的比熱容相同，而不同物質(zhì)的比熱容一般不同，所以，比熱容是物質(zhì)的一種物理屬性。 （2）單位：焦/(千克.℃) 符號(hào)為J/(Kg.℃) 讀作：焦耳每千克攝氏度 （3）學(xué)查比熱容表 ①水的比熱容表是多少？表示什么物理意義？ ②比較沙子和水的比熱容，解釋為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？ 當(dāng)物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為： 當(dāng)物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為： 三、熱傳遞過程中吸收或放出的熱量 熱量 （1）定義：物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量。 （2）公式： 設(shè)物質(zhì)的比熱容為c,物體的質(zhì)量為m,初溫度為t0,末溫度為t 當(dāng)溫度升高時(shí)，所吸收的熱量：Q吸=cm(t-t0) 當(dāng)溫度降低時(shí)，所放出的熱量：Q放=cm(t0-t) (3) 計(jì)算：例題 關(guān)于熱量計(jì)算的注意點(diǎn)： 1．其中△t表示變化了的溫度，即指物體升高的溫度或降低的溫度； 2．適用于熱傳遞過程中，物體溫度發(fā)生改變時(shí)熱量計(jì)算，對(duì)于有物態(tài)變化過程不適用，要分開計(jì)算； 3．計(jì)算過程中要注意物理量的單位要統(tǒng)一，都用國(guó)際單位； 4．要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”這些詞的含義。 生活—物理---社會(huì) 四、典型例題： 例1:在20℃室溫下,燒開一壺5Kg的水,大約需要吸收多少熱量？ 例2：一只裝有2kg水的家用保溫瓶，經(jīng)過24h后瓶?jī)?nèi)的水溫從95 ℃降低到65 ℃ ，問這段時(shí)間內(nèi)，瓶?jī)?nèi)水釋放出了多少熱量？ 例3: 沿海地區(qū)及我國(guó)東南部白天和晚上的氣溫變化____,而在沙漠地區(qū)及我國(guó)西北部晝夜氣溫變化____.請(qǐng)利用學(xué)過的知識(shí)解釋其中原因。 例4. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保護(hù)秧苗不受凍， 白天時(shí)則要把水放干，而傍晚時(shí)要向秧田里多灌些水，這是因?yàn)樗? ( ) A.密度大 B.比熱容大 C.溫度高 D.熱膨脹大 例5. 質(zhì)量相同的兩個(gè)物體由于吸熱而升溫，若它們的比熱容之比為1:2，升高的溫度之比為3:2，則它們吸收的熱量之比為( ) A3:4B4:3C1:3D3:1 教學(xué)反思：