2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第2單元 課題3制取氧氣預(yù)習(xí)學(xué)案2（新版）新人教版課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進一步熟悉實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。2.掌握高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。學(xué)法概述通過回憶實驗室氧氣的制法，多注重觀察、對比，分析并設(shè)計合理的實驗方案，進行實驗。學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時間鞏固練習(xí)第一學(xué)段氧氣的實驗室制法記住實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理思考 對比 反思 5分鐘本段以復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容為主，不設(shè)鞏固練習(xí)。學(xué)段測評回顧氧氣的實驗室制法，根據(jù)下列要求完善下表。寫出實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)文字表達式，分析反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件。1.反應(yīng)文字表達式 分析反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 ;2.反應(yīng)文字表達式 分析反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 ;3.反應(yīng)文字表達式 分析反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 .自我評價優(yōu)良合格不合格第二學(xué)段氧氣的制取探究收集氧氣并進行氧氣性質(zhì)的驗證自己動手，思考分析 30分鐘練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容學(xué)段測評【活動與探究】課本P39加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置(右圖)。討論P39問題。1.實驗裝置分幾部分，怎樣確定？ 。2.如何檢查裝置的氣密性 。3.排水法收集氧氣的依據(jù) ；向上排空氣法收集氧氣的依據(jù) 。【交流與反思】根據(jù)下列實驗裝置圖，選擇實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置填入下表。 藥 品過氧化氫溶液和二氧化錳氯酸鉀和二氧化錳高錳酸鉀反應(yīng)原理 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 收集裝置1.收集較純凈的氧氣 2.收集較干燥的氧氣 【實驗探究】課本P40高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟及注意事項，同時討論課本P43有關(guān)問題。 操作步驟注意事項及目的 操作錯誤造成的后果 查：檢查查裝置的氣密性 手握時有氣泡，松手導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。 裝：裝入藥品 定：固定裝置 點：點燃酒精燈 收：用排水法收集氣體 離：將導(dǎo)氣管移出水槽 熄：熄滅酒精燈 【反思與小結(jié)】高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：“查裝定點收離熄”諧音為“茶莊定點收利息”。1.氧氣的檢驗方法： 。2.氧氣的驗滿方法（向上排空氣法收集）： 。自我評價優(yōu)良合格不合格歸納與梳理（3分鐘） 對本課題所學(xué)知識歸納與整理，形成清晰的知識框架圖達標(biāo)測評（7分鐘）1.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，不需要使用的一組儀器是 （ ） A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶 C.酒精燈、鐵架臺 D.導(dǎo)管、單孔塞2. NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內(nèi)卻有有益于擴張血管、增加記憶力的功能。已知NO不溶于水且不與水反應(yīng)，密度比空氣大，易與O2反應(yīng)生成NO2。請你從下列集氣方法中選擇收集NO的方法 ( )A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水集氣法 D.向上排空氣法或排水集氣法3. 用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如右圖的裝置，請回答下列問題。(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a ；b ； c ；d 。(2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式 。(3)指出圖中明顯的三處錯誤。 ； ； 。(4)圖中收集氣體的方法叫 法，這是利用氧氣 的性質(zhì)，還可以用 收集。(5)實驗完畢后，應(yīng)先 ，再 ，其目的是 。(6)實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣的操作步驟有：將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞子塞緊用鐵夾把試管固定在鐵架臺上檢查裝置的氣密性用排水法收集給試管加熱停止加熱把導(dǎo)管從水槽中移出。正確的操作順序為： 。4.現(xiàn)有右圖所示的實驗裝置，請回答問題： （1）在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行 。（2）可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是（填字母序號） 。寫出用此裝置制備氧氣的反應(yīng)符號表達式 。（3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用裝置 。