第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,上冊,課題1分子和原子,課前預(yù)習(xí),1.科學(xué)技術(shù)的進步，證明了物質(zhì)是由_、_等微觀粒子構(gòu)成的。2.分子的_和_都很小。分子之間有_，且分子間的間隔受熱時_，遇冷時_。氣態(tài)分子間的間隔比固態(tài)和液態(tài)分子間的間隔都_。不管物質(zhì)處于何種狀態(tài)，其構(gòu)成分子或原子都在不停地做無規(guī)則運動。原子是_的最小粒子。3.分子是保持物質(zhì)_的最小粒子。4.分子和原子的主要區(qū)別：在_變化中，_可以再分，而_不能再分。,原子,分子,原子,質(zhì)量,體積,間隔,增大,縮小,大,化學(xué)變化中,化學(xué)性質(zhì),化學(xué),分子,課堂演練,新知一物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的典例精練【例1】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有_、_、離子等，如鐵由_構(gòu)成，氧氣由_構(gòu)成，水由_構(gòu)成。模擬演練由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.鐵,D,水分子,分子,原子,鐵原子,氧分子,新知二微粒的特征典例精練【例2】物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的。用我們所學(xué)的分子、原子的相關(guān)知識判斷，對下列現(xiàn)象的解釋正確的是（）A.墻內(nèi)開花墻外香，是由于分子在不斷運動B.冰凍三尺非一日之寒，水結(jié)冰時，分子靜止不動C.空氣中的氧氣、二氧化碳經(jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)改變D.經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣的過程屬于化學(xué)變化,A,模擬演練2.對下列事實的解釋，不合理的是（）A.通過氣味辨別氮氣和二氧化硫分子是運動的，不同分子的性質(zhì)不同B.水沸騰轉(zhuǎn)化為水蒸氣溫度升高，分子之間的間隔變大C.干冰升華為二氧化碳氣體狀態(tài)變化，分子大小隨之變化D.蔗糖在熱水中溶解更快溫度越高，分子運動速度越大,C,新知三原子與分子的區(qū)別和聯(lián)系典例精練【例3】下列關(guān)于分子和原子的說法正確的是（）A.分子大原子小B.分子可分原子不能再分C.分子不一定是由原子構(gòu)成的D.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,D,模擬演練3.圖3-1-1是表示某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，水是由_構(gòu)成的，1個水分子由_和_構(gòu)成。圖中可以看出該反應(yīng)中發(fā)生變化的粒子是_，沒有發(fā)生改變的是_和_。,氧原子,水分子,2個氫原子,1個氧原子,水分子,氫原子,課后作業(yè),夯實基礎(chǔ),知識點1物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的1.氯化鈉是由什么粒子構(gòu)成？四位同學(xué)分別給出以下答案，你認為正確的是（）A.離子B.分子C.原子D.中子2.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）A.空氣B.水C.汞D.氧氣,A,C,3.圖3-1-2是表示氣體微粒的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，寫出各圖表示的物質(zhì)類別（填“純凈物”或“混合物”)：,純凈物,混合物,純凈物,混合物,純凈物,知識點2微粒的特征4.能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）A.氧元素B.氧分子C.氧原子D.氧離子5.A、B兩只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液。按圖3-1-3所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是（）氨分子是不斷運動的B.水不能使酚酞溶液變紅C.空氣不能使酚酞溶液變紅D.氨分子之間有間隔,B,D,6.下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是（）A.鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙B.石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小C.在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動D.溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小,C,7.利用圖3-1-4所示操作檢查裝置的氣密性，手握試管一段時間后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生的主要原因是（）A.分子間隔變大了B.分子體積變大了C.分子運動加快了D.分子個數(shù)變多了,A,知識點3分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系8.關(guān)于分子和原子的敘述，正確的是（）A.分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大B.在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分C.分子間有間隙，原子間沒有間隙D.分子能運動，原子不能運動,B,9.觀察圖3-1-5，從微觀角度討論下列問題：圖中有_種分子，過氧化氫分解后，分子分解成_和_，這些原子重新組合成_分子和_分子，新分子不再保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)。過氧化氫分解前后分子種類_變化，原子種類_變化。（后兩空填“發(fā)生”或“沒有發(fā)生”）,沒有發(fā)生,三,氫原子,氧原子,水,氧,發(fā)生,能力提升10.關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是（）它們的化學(xué)性質(zhì)不同它們的物理性質(zhì)相同它們由同種分子構(gòu)成它們的化學(xué)性質(zhì)相同A.B.C.D.,B,11.如圖3-1-6所示，將滴有酚酞溶液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團脫脂棉。（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是_。,吸取少量液體,（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_,這說明了_。（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是_。（4）某學(xué)生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_。這一實驗還說明，兩種試劑中_具有揮發(fā)性。,濃氨水,濾紙上的酚酞由試管口向里逐漸變紅,氨分子在不斷運動,襯托，使現(xiàn)象更明顯,濃氨水和酚酞溶液的位置放反了,12.圖3-1-7為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，表示氧原子，表示氫原子，表示水分子。根據(jù)模擬圖回答：,上述變化中變化前的物質(zhì)是_（填“混合物”或“純凈物”），變化后的物質(zhì)是_（填物質(zhì)名稱）；寫出該反應(yīng)的符號表達式：_，通過對上圖的觀察，請你從微觀角度描述由B到C和D的形成過程：_。,氧原子、氫原子重新組合成氧分子和氫分子,純凈物,氫氣和氧氣,H2OH2+O2,