2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 締約結(jié)盟的狂潮教案 新人教版?zhèn)湔n日期 年教學(xué)課題第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)課時(shí)安排1月 日第19課 締約結(jié)盟的狂潮教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)述“三國(guó)同盟”“三國(guó)協(xié)約”的組成國(guó)及相關(guān)條約等重要史實(shí)，了解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。重點(diǎn)理解兩大軍事集團(tuán)形成所造成的嚴(yán)重后果。認(rèn)識(shí)歐洲列強(qiáng)結(jié)成軍事同盟的目的。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)集 體 備 課二 次 備 課一、溫故知新三分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課重要內(nèi)容二、導(dǎo)入新課資本主義列強(qiáng)為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地展開(kāi)了激烈斗爭(zhēng)。為了能在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手，列強(qiáng)紛紛結(jié)成聯(lián)盟。三、講授新課（一）帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾1帝國(guó)主義國(guó)家間矛盾的根源和實(shí)質(zhì)師：19世紀(jì)末和20世紀(jì)初是資本主義高速發(fā)展的時(shí)期，但資本主義各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。這種發(fā)展的不平衡導(dǎo)致資本主義各國(guó)的實(shí)力對(duì)比發(fā)生了變化。（出示主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況圖示。）在資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用影響下，帝國(guó)主義國(guó)家間圍繞著爭(zhēng)奪殖民地、爭(zhēng)奪霸權(quán)，展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。2歐洲列強(qiáng)間的矛盾師：（運(yùn)用談話法，結(jié)合歐洲列強(qiáng)的擴(kuò)張野心和計(jì)劃，以及教材中的材料和插圖，分析三對(duì)基本矛盾，并引導(dǎo)學(xué)生找出矛盾的主要方面）在三對(duì)基本矛盾中，英德之間的矛盾成了帝國(guó)主義之間的主要矛盾。為什么說(shuō)英德矛盾逐漸成為帝國(guó)主義之間的主要矛盾？（提示從工業(yè)、貿(mào)易、海軍實(shí)力、殖民侵略等方面考慮）各帝國(guó)主義大國(guó)出于自身的利益拉幫結(jié)派尋找盟友，重新組合，導(dǎo)致帝國(guó)主義兩大軍事侵略集團(tuán)的形成。（二）三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成1一國(guó)主導(dǎo)的“三國(guó)同盟”師：首先結(jié)盟的是德國(guó)和奧匈帝國(guó)，1879年，兩國(guó)締結(jié)同盟條約。1882年，德、奧、意三國(guó)“同盟條約”簽字。師：請(qǐng)思考下面兩個(gè)問(wèn)題：一是兩個(gè)同盟條約是針對(duì)哪些國(guó)家簽訂的？二是兩個(gè)同盟條約是什么性質(zhì)的條約？（從協(xié)議的內(nèi)容判斷）生：（閱讀并作答）2拼盤(pán)式的“三國(guó)協(xié)約”師：為了對(duì)付三國(guó)同盟，1892年法國(guó)和俄國(guó)締結(jié)軍事協(xié)定，法俄結(jié)成同盟。法俄同盟的形成，標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙的局面，這也是向三國(guó)協(xié)約方面推進(jìn)的第一步。1904年和1907年英國(guó)與法國(guó)、俄國(guó)分別簽訂英法協(xié)約和英俄協(xié)約。英、法、俄三國(guó)協(xié)約形成。師：英國(guó)和法俄在歷史上素有爭(zhēng)斗。而且英國(guó)一貫執(zhí)行的傳統(tǒng)外交政策是“光榮孤立”。一向奉行“均勢(shì)政策”的英國(guó)，為什么會(huì)拋棄前嫌，與法俄握手言和呢？其主要原因是什么？生：（思考并作答）師：其主要原因是英德矛盾的發(fā)展，是由于爭(zhēng)奪世界殖民地和市場(chǎng)的原因而決定的。從歐洲兩大軍事集團(tuán)的形成過(guò)程看，19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的矛盾對(duì)它的形成有什么影響？生：（思考并談自己的看法）師：無(wú)論是同盟國(guó)還是協(xié)約國(guó)都是在復(fù)雜、曲折分化與改組的矛盾過(guò)程中形成的強(qiáng)盜集團(tuán)。兩大軍事集團(tuán)的最后形成，就為第一次世界大戰(zhàn)作好了組織上的準(zhǔn)備。師：（指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖進(jìn)行分析）從地理位置來(lái)看，兩大軍事集團(tuán)成員國(guó)的分布有何特點(diǎn)？這一特點(diǎn)對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？生：（看圖并作答）師：同盟國(guó)居中，協(xié)約國(guó)則分布東西兩邊。為了在新的戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝法國(guó)及其盟國(guó)，德國(guó)早在1905年就制定了未來(lái)“作戰(zhàn)計(jì)劃”，即“施里芬計(jì)劃”。帝國(guó)主義列強(qiáng)在建立軍事同盟的同時(shí)，加緊了擴(kuò)軍備戰(zhàn)活動(dòng)。瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇了世界的緊張局勢(shì)，一場(chǎng)大戰(zhàn)的爆發(fā)迫在眉睫。（三）火星四濺的巴爾干師：巴爾干成為列強(qiáng)爭(zhēng)奪重點(diǎn)的原因是？生：地理位置重要；民族眾多，矛盾復(fù)雜；土耳其的衰敗。師：東方問(wèn)題包括了列強(qiáng)爭(zhēng)奪巴爾干的斗爭(zhēng)，巴爾干人民反對(duì)土耳其統(tǒng)治爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)。巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)的“火藥桶”，小規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生，最終世界大戰(zhàn)之火在此引燃。四、課堂小結(jié) 19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)初，在資本主義列強(qiáng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地的斗爭(zhēng)中，形成了兩大軍事集團(tuán)，嚴(yán)重威脅了世界和平，最終導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。五、當(dāng)堂作業(yè)教學(xué)反思