2019-2020年八年級物理 做功了嗎 教案 滬科版教學(xué)目的：知識目標(biāo)1知道機(jī)械功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。2學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，認(rèn)識做功的兩個(gè)必要因素。3理解功的計(jì)算公式及功的單位。教學(xué)目的：情感目標(biāo)1 通過由淺入深步步設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和分析解決問題的能力。2 通過探索平常生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理的能力。教學(xué)過程與方法：1通過思考、分析、判斷做功。2能通過分析總結(jié)出簡單的物理規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要條件，功的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：判斷怎樣才算做功。教學(xué)過程：一、 簡單實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)模擬實(shí)驗(yàn)（多媒體展示實(shí)驗(yàn)）用動滑輪拉著重為G的木塊勻速上升，使木塊升高h(yuǎn)。思考：木塊上升的過程中，使用了多大的拉力？拉力的方向是怎樣的？在拉力的作用下，拉力上升了多遠(yuǎn)的距離？動：FG/2，s2h省力的機(jī)械不省距離，省距離的機(jī)械不省力。而且我們發(fā)現(xiàn)拉力F與上升距離s的乘積等于木塊重力G與木塊升高距離h的乘積，即FsGh。是否力和距離之間存在著某種聯(lián)系二、討論思考，引出新課提問：1你對“功”這個(gè)詞有怎樣的理解呢？怎么樣可以評功獲獎，怎么樣屬于勞而無功呢？ 2對桌面上的木塊進(jìn)行一下受力分析。3如果我們推著木塊在水平桌面上勻速前進(jìn)，木塊現(xiàn)在的受力情況又是怎樣？哪個(gè)力對木塊的前進(jìn)作出了貢獻(xiàn)？其他幾個(gè)力有沒有貢獻(xiàn)？ 三、突破新課概念功的定義（多媒體展示）我們常說的功成名就，功德無量，功成身退等當(dāng)中的功都有作出了巨大貢獻(xiàn)創(chuàng)造了價(jià)值的意思。力學(xué)中的功，吸收了“貢獻(xiàn)”“價(jià)值”的含義，如果力的作用使物體移動了的距離，那么這個(gè)力就給物體作出了“貢獻(xiàn)”，我們就說這個(gè)物體做了功。當(dāng)然，物理學(xué)里面功的定義還相對狹隘，它就是指把力和物體在力的方向上移動的距離的乘積，叫做機(jī)械功，簡稱功。四、事例分析，突破重點(diǎn)功的兩個(gè)必要條件（多媒體展示ABC三個(gè)事例）A吊車?yán)浳顱小孩推玩具車C 汽車前進(jìn)向上的拉力使貨物向上移動了距離。向前的牽引力使汽車向前移動了距離。向前的推力使玩具車向前移動了距離思考：以上的事例有一些共同的特點(diǎn)，你能不能把它找出來呢?由此，我們可以總結(jié)出做功的兩個(gè)必要條件：1有力的作用。2在力的方向上有移動的距離。五、事例分析，突破難點(diǎn)不做功的幾種情況（多媒體展示實(shí)例結(jié)果）1運(yùn)動員從地上抓起杠鈴，運(yùn)動員已經(jīng)抓起了杠鈴站著不動時(shí)。力作用在物體上不能使物體有移動的距離，所以沒有做功2拋出去的鉛球在水平地面滾動時(shí)，推力對球有沒有做功？為什么？ 向前滾動的鉛球，向前滑行的火車都是因?yàn)閼T性向前移動，沒有力的作用，所以沒有做功。3手推木塊在水平桌面勻速前進(jìn)，重力對木塊有沒有做功？怎樣才能讓重力做功呢？在重力的方向上木塊并沒有移動的距離，所以不做功。六、功的計(jì)算（多媒體展示計(jì)算全過程）功就等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積，即功力距離 WFs功的單位是焦耳。用大寫字母J表示，讀作焦耳，簡稱焦。所以1J1N.m例題1：用100N的拉力把大米從地面提起抗到肩上，估計(jì)地面到肩的距離為1.5m，拉力做了多少功？已知：F100N，s1.5m求：W解:由WFs=100N1.5m150N.m150J答：拉力做功150J。學(xué)生練習(xí)：1.將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功多大？2將500g的礦泉水從地上拿起到2m高處，人克服礦泉水的重力做了多少功？七、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了功的概念，什么是功？知道做功的兩個(gè)必備因素是？以及不做功的三種情況有？最后還學(xué)會了計(jì)算功的大小為？為了方便大家更好的理解功，下面請大家思考以下幾個(gè)問題：1 用100N的力將物體舉高2m，這個(gè)力做了多少功？2 用100N的力提著物體站在2m高處，這個(gè)力做了多少功？3 用100N的力提著物體站在車上，隨車一起水平前進(jìn)了2m，這個(gè)力做了多少功？4 用100N的力拉著重500N的小車沿水平面前進(jìn)了10m，拉力和重力分別做了多少功？5 下課后，你從本教室門口走回四樓你們班，假設(shè)你重500N，每層樓高3m，你克服重力做了多少功？八、板書設(shè)計(jì)功一、 功的定義二、做功的兩個(gè)必要條件三、不做功的三種情況四、功的計(jì)算