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2019-2020年七年級思想品德上冊 挫而不折積極進取教案2 魯教版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀：從容應(yīng)對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取. 能力：增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 知識：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。 二、重點難點：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點和難點。 三、課前準備： 學(xué)生準備：搜集整理勇于戰(zhàn)勝挫折的名人、偉人故事，也可以是自己身邊感人的故事。 教師準備：了解掌握中學(xué)生日常生活中普遍遇到的困難和挫折，調(diào)查了解導(dǎo)致中學(xué)生受到挫折的普遍因素。 四、教學(xué)流程： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課 多媒體呈現(xiàn)材料一： 殘奧會傳奇故事 不屈人生在競技場升華 “五金女皇”：“雙奧戰(zhàn)士”娜塔莉 對于25歲的南非姑娘娜塔莉來說，“兩個奧運，同樣精彩”是可以做到的事情。失去一條左腿的她是游泳項目唯一的“雙奧戰(zhàn)士”——既參加夏奧會又參加殘奧會比賽的運動員。 娜塔莉曾經(jīng)是南非泳壇的希望之星，但xx年突發(fā)車禍失去了一條左腿。雖然遭遇意外不幸，但她還是堅信，生命的悲劇，不在于你沒能達到目標(biāo)，而是你從未定下任何目標(biāo)。在北京奧運會上，她參加了女子10公里公開水域游泳比賽，第16名的成績讓娜塔莉感到一絲失望。 不過在北京殘奧會上，娜塔莉成為了“水立方”里星光熠熠的焦點。在比賽中，她包攬了50米、100米和400米自由泳、 100米蝶泳和200米混合泳5項冠軍。不過娜塔莉還有著更為高遠的夢想——不僅要游到xx年的倫敦，還要在奧運會參加800米自由泳和公開水域，在殘奧會參加所在級別的全部七個單項比賽。 思考：讀了這則故事，對你有何啟示？ 教師總結(jié)導(dǎo)入新課：人生不如意十有八九，不可能一帆風(fēng)順，希望在座的每位同學(xué)都能像”娜塔莉一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起——挫而不折，積極進取 多媒體呈現(xiàn)框題：挫而不折 積極進取 學(xué)生閱讀思考分析 （二） 分組探究，小組合作 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué)生活動 （一）、直面挫折，不畏不懼 （二）、冷靜分析，從容應(yīng)對 （三）、自我疏導(dǎo)，自我排解 （四）、主動尋求幫助 （五）、積極進取，探索創(chuàng)新 多媒體呈現(xiàn)材料二：殘疾姑娘穆建新的故事 穆建新個人資料： 優(yōu)秀的殘疾人代表;中國第一代殘疾大學(xué)生;素有“中國第二個張海迪”、“輪椅上的歌唱家”之稱；中央電視臺等20多家新聞媒體曾報道過她的成長歷程；她靠自己的奮斗，先后三次在全國殘疾人文藝匯演中獲獎。 穆建新自述： 2歲時,醫(yī)生告訴我媽媽:你女兒患有先天性軟骨營養(yǎng)障礙癥。 7歲時，學(xué)校老師拒收我上學(xué)讀書，媽媽只好去央求領(lǐng)導(dǎo)，總算接收了我，可我的同學(xué)像看見怪物一樣，不愿跟我玩。 上大學(xué)后不久，父親因心臟病突發(fā)去世，在極度悲傷中，我的病情加重，從此開始了輪椅生涯。 大學(xué)畢業(yè)后，縣文化館以我會影響單位形象為由，給我下了通牒——你不用來上班了。 你覺得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折? 師生共同探討感悟心靈： 很多人遭受這樣的挫折都會失去生活的信心,為什么穆建新卻能夠勇敢的面對挫折呢? 引用穆建新自己的一段話來激勵學(xué)生： 無數(shù)次的打擊讓我正視了我的殘疾，正視了人們對我的偏見，再碰到挫折我都可以承受了。我還對自己的人生目標(biāo)進行了調(diào)整，我要在聲樂方面有所發(fā)展，我要用歌聲挑戰(zhàn)命運，用微笑迎接生活中的苦難。 網(wǎng) 教師引導(dǎo)： 你所知道類似穆建新這樣不懼怕挫折，在挫折中勇敢奮起的人和事有哪些？ 多媒體呈現(xiàn)材料三： ①貝多芬的故事： 卓越的人的一大優(yōu)點是——在不利與艱難的遭遇里百折不撓（貝多芬） ②孔子在失意的痛苦中寫出了 ——————《春秋》 ③屈原在流放的痛苦中賦出了——————《離騷》 ④曹雪芹在家破的痛苦中完成了——————《紅樓夢》 經(jīng)驗共享： 以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩Υ煺鄣膽B(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。 得出結(jié)論：　 在逆境和挫折面前，讓我們記住:挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。 多媒體呈現(xiàn)材料四：共同探討 某班有兩位同學(xué)在一次考試中成績都很不理想，但他們卻有不同的態(tài)度： 甲同學(xué)：一怒之下把試卷撕碎，并發(fā)誓再也不學(xué)這門課了。 乙同學(xué)：難過得流下了眼淚，但他冷靜地分析了出錯的原因，認認真真地又把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還筆記本上記下錯題，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動力。 以上兩位同學(xué)對待挫折的態(tài)度誰對誰錯？為什么？ 感悟生活： 小紅因長得太胖而煩惱 小剛因媽媽偷看自己的日記而苦惱 小強因父母不和而失去了往日的歡樂 小博因好朋友不理解委屈 想一想：這些同學(xué)的挫折感應(yīng)怎樣克服？ 教師提示：可根據(jù)亞里士多德解決問題的三段式尋找解決的辦法。 師生共同探討然后得出結(jié)論： 因為造成挫折的原因是多方面的，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準突破口，采取合適的對策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材） 實話實說： 結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。（見教材P102頁材料） 聽音樂 、 欣賞大自然 、 看畫展 、 參加集體活動 教師講述： 當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責(zé)不僅于事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。 多媒體呈現(xiàn)材料五：出謀劃策 阿秀向同學(xué)訴苦說：“我在學(xué)習(xí)、生活中有了難題，需要尋求別人的幫助，但有的同學(xué)卻嘲笑我，說這是沒出息、懦弱的表現(xiàn)，為此我很苦惱?！? 請你告訴阿秀：請求幫助是沒出息的表現(xiàn)嗎？ 小組共同探討得出結(jié)論： 當(dāng)一個人遭到挫折時，能得到親人和朋友的幫助，這對增強戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣，是非常重要的。 教師講述： 一個人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時不要悶在心里，應(yīng)該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因為我們限于生活閱歷、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產(chǎn)生片面的認識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。 閱讀思考： 莊納恩.恩克是一個偉大的科學(xué)家，他是通過201次實驗才發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥的疫苗的。有人問他：“你的最終發(fā)現(xiàn)是偉大的，那麼你是如何看待前面的200次失敗呢？”他 回答說：“在我的生活中，從來沒有過200次失敗，我從來不認為我做過的任何事情是失敗的，我所關(guān)心的是我通過自己所做過的事情得到了什么樣的經(jīng)驗？學(xué)到了什么知識？我如果沒有前面200次經(jīng)驗，就不會得到第201次的成功?！? 1、從他們的對話中你感受到了什么？ 2、恩克對挫折的認識，對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎樣的作用？ 3、我們青少年應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？ 教師講述： 科學(xué)家莊納恩恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。 科學(xué)家莊納恩恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。 師生共同總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑有哪些？ 多媒體呈現(xiàn)： 直面挫折，不畏不懼；冷靜分析，從容應(yīng)對； 自我疏導(dǎo)，自我排解；主動尋求幫助； 積極進取，探索創(chuàng)新 ；聯(lián)系自身實際 想一想 是不是只有這幾種方法了？你認為還有哪些戰(zhàn)勝挫折的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言： 合理的宣泄 、充分的心理準備 、學(xué)會幽默自我解嘲 、尋求心理咨詢 學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。小組代表發(fā)言。 結(jié)合自己的感受暢所欲言。 學(xué)生以小組為單位，討論交流。班內(nèi)展示討論成果。 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智出謀劃策。 學(xué)生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題 小組探討教師指點共同完成上面的問題。 學(xué)生討論分析，說出自己的心里話 （三） 歸納小結(jié)，鞏固深化 課堂小結(jié) : 學(xué)習(xí)和生活中，不會一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遭受挫折時，應(yīng)不畏不懼，積極想辦法去戰(zhàn)勝它，記住：挫折并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。 學(xué)生談感悟，談收獲，教師最后給予一定的引導(dǎo)啟發(fā)。 五、板書設(shè)計： 挫而不折積極進取 直面挫折，不畏不懼 積極進取，探索創(chuàng)新 主動尋求幫助 自我疏導(dǎo)，自我排解 冷靜分析，從容應(yīng)對 六、課堂鞏固： （一）單項選擇題： 1.被譽為“樂圣”的貝多芬，一聲屢遭磨難，尤其是耳聾是對他最為沉重的打擊，但他發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”，終于從挫折中站起來。這是因為她 （ ） A吃一塹，長一智 B主動尋求幫助 C直面挫折，不畏不懼，從精神上戰(zhàn)勝挫折。D自我疏導(dǎo)，自我排解 2．一次數(shù)學(xué)考試，李強.張芳均考的不理想。張芳從此以后，由害怕數(shù)學(xué)到討厭數(shù)學(xué)，最終中考失利；而李強則分析原因，發(fā)奮努力，終于成為數(shù)學(xué)尖子。這件事告訴我們 （ ） ①挫折即是壞事也是好事 ②李強更聰明些 ③人們對待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不一樣 ④遇到挫折應(yīng)積極尋找應(yīng)對方法戰(zhàn)勝挫折 A ①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 3．我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時期的兩次沉浮，是他最痛苦的時期。他仍在為中華民族的偉大復(fù)興而思考，他說：“我是人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。”這表明，要戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)該 （ ） ①冷靜分析，從容面對 ② 學(xué)會自我疏導(dǎo) ③積極進取，勇于探索創(chuàng)新 ④ 直面挫折，不畏不懼 A ①② B①②③④ C②③ D ②③④ 4．“如果生活只有晴空而沒有陰語籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。”這句名言說明 （ ） A生活是痛苦不堪的 B不要把生活想象的那么美好 C生活就是每天經(jīng)經(jīng)歷歡樂痛苦 D所有的人都會經(jīng)歷挫折和失敗 5． 2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了強烈的地震，造成重大人員傷亡。造成此次災(zāi)難的主要原因是（） A家庭因素 B生理因素 C社會因素 D自然因素 （二）非選擇題： 【品味寓言 啟迪人生】 兩只青蛙在覓食時不小心掉進路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多但足以讓青蛙體驗到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想：“完了！完了！這么高的牛奶罐，我永遠也出不去了?！庇谑撬芸炀统亮讼氯ァＡ硪恢磺嗤芸匆娡槌翛]于牛奶中，并沒有沮喪、放棄，而是不斷的告誡自己：“上帝給了發(fā)達的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼淖懔α浚淮我淮螉^起、跳躍----生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中，最后成功脫險。 (1）從上面的寓言中，你悟出什么樣的人生道理？ (2）我們在人生道路上也難免會遇到挫折，請你談?wù)剶[脫挫折的有效方法。 參考答案 （一）單項選擇題： 1 C 2 C 3 B 4 D 5 D （二）非選擇題： (l）人生難免有挫折；不同的人面對挫折的態(tài)度不同，將會導(dǎo)致不同的結(jié)果；只有意志堅強、有堅定信念的人才能實現(xiàn)人生的價值，享受真正的人生等。（答到兩點即可） (2）樹立正確的人生；正確地認識挫折；直面挫折，不畏不懼 ；冷靜分析，從容應(yīng)對；自我疏導(dǎo)，自我排解；主動尋求幫助；積極進取，探索創(chuàng)新 。（須答到三點）