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2019-2020年九年級物理上冊 14.4 歐姆定律的應(yīng)用教案 蘇科版 教學設(shè)計思路： 用伏安法測電阻是電學中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對于加深學生對歐姆定律和電阻概念的理解有重要作用，同時又能給學生提供初中常用電學器材綜合使用的機會，有利于提高學生動手操作能力。教材由歐姆定律的變換式出發(fā)，從理論上推導出電阻的計算公式。如何用實驗測出導體的電阻呢？由于學生有前一節(jié)課探究的經(jīng)驗，教材將整個探究過程留給學生自行完成，只提供了實驗中需記錄的數(shù)據(jù)表格。 這時，學生已經(jīng)具備設(shè)計、安裝調(diào)光燈必需的理論與技能，但卻僅僅局限在一盞點燈的情況。為了提供給學生進一步擴展的空間，教材采用科學推導的方式，研究串聯(lián)電路有兩個電阻的情況下，其電路的總電阻為多大，促進學生進一步運用歐姆定律，得到串聯(lián)電路總電阻的計算公式，由此了解理論推導這一科學方法。 教學流程圖 導入 測量定值電阻的阻值 測量小燈泡的阻值 推導串聯(lián)電路總電阻 練習、小結(jié)、作業(yè) 實驗器材 實驗電路圖 與實驗探究 實驗原理 實驗步驟 教學目標： 1．知識和技能 (1)鞏固深化對歐姆定律的理解,并能在具體的情境中靈活運用歐姆定律解決實際問題 (2)通過實驗操作使學生學會用伏安法測量電阻 (3)使學生進一步正確掌握使用電流表和電壓表的方法 2．過程和方法 (1)學會用伏安法測量電阻,學會用多次測量求平均值來減小誤差 (2)學會用等效的思想,根據(jù)物理規(guī)律進行正確推導的思維方法 3．情感、態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,刻苦鉆研的科學精神,在實驗探究過程中主動探索，交流合作的精神 教學重點：(1)用“伏安法”測電阻 (2)會推導串并聯(lián)電路總電阻 (3)小燈泡電阻變化的原因 教學難點： 理論推導串聯(lián)電路的總電阻 教學資源： 滑動變阻器、待測電阻、待測小燈泡、開關(guān)、電源、電壓表、電流表、導線若干 教學光盤、實物投影等多媒體設(shè)備 教學方法：實驗探究、合作交流、科學推導 教學過程： 流程 教師活動 學生活動 活動目的 一 引 入 這里有一個未知電阻，怎樣就可以知道它的阻值？教師啟發(fā)曾經(jīng)利用電阻箱的等效法可以求的電阻,那么有沒有其它方法呢？我們知道導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比，公式表示為I=U/R 公式里面就有電阻R，能否利用這個公式來求電阻R呢？ 思考得到： U=IR R=U/I 讓學生鞏固歐姆定律并能發(fā)揮 二、 測 量 定 值 電 阻 的 阻 值 提問：這個實驗原理是什么？ 需要那些器材？ 實驗該如何設(shè)計？（包括電路圖和實驗數(shù)據(jù)表格設(shè)計） 這種利用電流表測待測電阻電流和電壓表測電壓繼而利用公式R=U/I求的電阻R的方法叫伏安法 學生積極思考可以得出： 實驗原理：R=U/I 實驗器材：電源、電流表、電壓表、開關(guān)、阻值未知的電阻、滑動變阻器和導線若干 進行實驗，將實驗數(shù)據(jù)填入表格 數(shù)據(jù)處理求出R的平均值 培養(yǎng)學生積極主動思考的精神 培養(yǎng)學生在探究過程中動手操作及相互合作的精神 三、測 量 小 燈 泡 的 電 阻 這個活動可以仿照上個活動 進行 教師提問：同一個燈泡的電阻不同是不是因為誤差？ 教師提示學生看p.84書中同一燈接入與沒接入電路的阻值 進行實驗，并測出不同電壓下的小燈泡的電壓 各小組交流結(jié)果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同一個小燈泡的電阻在發(fā)生變化 學生思考 可能會想到電阻變化的因素 鞏固影響導體電阻大小的因素 培養(yǎng)學生思考問題周密性 四、推 導 串 聯(lián) 電 路 的 總 電 阻 我們已經(jīng)知道串并聯(lián)電路總電流和總電壓的規(guī)律，那么串并聯(lián)電路里電阻有什么規(guī)律呢？ 我們應(yīng)用歐姆定律和推導的方法來解決問題 如果有n個電阻串聯(lián)，則總電阻可推出： R串=R1+R2+…+Rn 所以串聯(lián)電路的總電阻等于各部分電阻之和 并聯(lián)電路的總電阻又怎樣呢？請同學門課后推導 串聯(lián)電路的總電阻： 設(shè)串聯(lián)的電阻為R1和R2，電阻兩端的電壓為U1和U2，電流為I， U=U1+U2 （1） I=I1=I2 （2） 應(yīng)用歐姆定律的變形U=IR得 IR串=IR1+IR2 所以 R串=R1+R2 讓學生學習一種新的方法并能應(yīng)用知識解決問題 5、 物 理 法 法 推導也是一種重要的思維方法 6 小 結(jié) 1、你在這節(jié)課學到了什么？ 2、在本節(jié)課中，你還有什么體會或疑問嗎？ 3、為什么變阻器在開關(guān)閉合前要調(diào)到阻值最大處？ 4、變阻器在電路中的作用是什么？ 5、為什么要測量多次 保護電路 多測測量，取平均值，減小誤差 培炎學生總結(jié)能力