2019-2020年九年級歷史下冊第13課 動蕩的中東地區(qū)講學(xué)稿 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識巴以沖突是整個中東和平進(jìn)程的中心，民族爭端靠武力是解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。2了解中東地區(qū)的地理范圍，在交通、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的重要價值。中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。國際社會在中東地區(qū)和平進(jìn)程中所起的作用。探討中東和平路在何方。教學(xué)重點：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。教學(xué)難點：巴勒斯坦問題的由來；中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。教學(xué)過程：一、 自主學(xué)習(xí)1、第一次世界大戰(zhàn)后，英國獲得 的“委任統(tǒng)治權(quán)”，英國支持猶太復(fù)國主義運動，流散在世界各地的 陸續(xù)遷往該地區(qū)。2、第二次世界大戰(zhàn)后， 通過了巴勒斯坦地區(qū)“分治”、建立一個 國家和一個 國家的決議。3、1948年猶太人國家 建立，英國宣布結(jié)束在 的“委任統(tǒng)治”。4、以色列建國后至1973年， 和 之間就發(fā)生了四次戰(zhàn)爭，史稱“ ”。5、中東問題的關(guān)鍵是 。6、中東地區(qū)動蕩的原因：（了解即可） 1）中東地區(qū)的地理位置和戰(zhàn)略位置非常重要，石油資源豐富，是各個時期列強(qiáng)的必爭之地。列強(qiáng)從自身利益出發(fā)，在此進(jìn)行了長期角逐。它們的介入，使問題更加復(fù)雜。2）歷史、宗教、種族，是這一地區(qū)矛盾更加復(fù)雜化。3）巴以沖突成為中東問題的關(guān)鍵（領(lǐng)土、水源、城市的爭奪）7、解決中東和平問題的人物：拉賓、佩雷斯、阿拉法特。二、合作探究材料一 “我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的墻來到這里，不要讓橄欖枝從我的手中失落?！?阿拉法特在聯(lián)合國講演中的結(jié)束語材料二 “這不是我個人的戰(zhàn)斗，也不僅是以色列領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)斗?！彼俏覀儯ㄟ@一地區(qū)）所有國家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。生活在和平之中是他們的權(quán)利 埃及總統(tǒng)薩達(dá)特在以色列講演中話語請回答：1 由上述兩則材料可以看出，兩人的觀點有什么共同之處？ 2 材料關(guān)注的核心問題是什么？簡述引發(fā)這一問題的原因？3試述地區(qū)矛盾和沖突給地區(qū)發(fā)展和世界和平帶來的影響。