2019-2020年九年級科學上冊 3.2.1 能量轉化導學案 浙教版學習目標1理解功的概念；知道做功的兩個必要因素；理解能的轉化與做功的關系；知道功的計算公式；知道功的單位，初步掌握功的計算方法。2通過比較和歸納得出功的概念，再利用分析各種做功與否的實例中，歸納出做功的兩個必要因素，學會利用功的計算公式解決簡單功的問題。重點: 功的概念兩個必要因素公式計算。難點：功的概念建立能的轉化與做功的關系。【基礎部分】（學習程序：課前預習書本73-75頁，然后完成基礎部分。課前小組對學、群學；課內討論預習中產生的困惑，并將遺留問題匯報進行組間交流，時間5分鐘。）1.功的計算公式是_, 2其中W表示_，F表示_，s表示_。3. 在國際單位制中，功的國際單位是_，符號是_；41J=_.5功的單位是為了紀念_物理學家_在科學中的貢獻而命名的。61J的功的含意_5.你還有哪些發(fā)現和困惑？ 【要點部分】（學習程序：課內小組根據流程及演示實驗安排進行實驗合作研討。時間共25分鐘。）活動1：比較P73圖38與圖39，找共同點：圖38，杠鈴受到向力的作用，且杠鈴向移動距離；圖39，馬車受到向力的作用，且馬車向移動距離。小結：做功有兩個必要時條件下：一是_，二是_。判斷下面力是否做功:a.女孩把一箱報刊搬起來，這個“搬力”_（填“做了”或“沒做”）功；b.學生背著書包在水平面路面上勻速進，“背書包的力”_（填“做了”或“沒做”）功；c.司機推汽車未推動，這個“推力”_（填“做了”或“沒做”）功；d.足球在草地上滾動了一段距離，滾動時，“踢力” _（填“做了”或“沒做”）功。e如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是： ( )活動21小明用彈簧測力計水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數如圖所示，則木塊受到的摩擦力是 N，水平木板對木塊的支持力是 N若小明拉著木塊勻速向右移動了0.5m，則拉力做的功是 J，重力對木塊做的功是 J2.重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時，由A移動到B，又移動到C，如圖所示。已知AB段較粗糙，BC段較光滑，且BC 2AB。設拉力F在AB的過程中做功W1，在BC的過程中做功W2，則關于W1、W2大小關系正確的是( )AW1：W2l：l BW1：W21：2C. W1：W22：1 D少條件，不好判斷大小關系3.如圖所示，在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？【拓展部分】（學習程序：課內獨立完成，先組內校對，再展示匯報。時間5分鐘。）1如圖所示，用力提水桶：由井底提起高度；提著水桶不動；在水平面上移動一段距離；爬上長為、高為的樓梯以上四種情況，力對水桶有做功的是_（填序號）；若，則做功最多的是_（填序號）2下列說法正確的是（ ）A一個人在工作著，他一定做了功B只要物體受力的作用，力一定對物體做了功C物體通過的路程越長，作用在物體上的力對物體做功越多D有力作用在物體上，物體在力的方向上通過了距離，這個力才對物體做了功3一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進相同的距離。關于拉力所做的功，下列說法中正確的是（ ）A在粗糙地面上做功較多 B在光滑地面上做功較多C兩次做功一樣多 D條件不夠，無法比較兩次做功的多少