2019-2020年七年級歷史第7課大變革的時代同步測試基礎(chǔ)訓(xùn)練（7分鐘）一、 單項選擇題1.與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指A.鐵農(nóng)具B.選種C.牛耕D.治蟲害4.戰(zhàn)國時期各諸侯國變法的根本動力是A.生產(chǎn)力的發(fā)展B.力圖稱雄天下的C.周王室日漸衰微D.階級斗爭的尖銳5.戰(zhàn)國時期是A.奴隸社會的衰落時期B.封建制的確立時期C.奴隸制的鼎盛時期D.統(tǒng)一的封建國家形成時期二、 填空題6.和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。7.秦國蜀郡太守在岷江中游修筑的，是聞名世界的工程。8.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立，發(fā)展，先后在各國掀起變法。9.公元前年，商鞅在支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期是富強的國家。10.封建社會的主要矛盾是和的矛盾。提高訓(xùn)練（10分鐘）三、 材料分析題11.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧?。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。史記商君列傳請回答：材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰？結(jié)合所學(xué)知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益？結(jié)果如何？對我們今天有什么啟示？四、 問答題12.商鞅變法的內(nèi)容有哪些？變法有什么歷史意義？思維創(chuàng)新訓(xùn)練（8分鐘）13.春秋時我國就已使用牛耕，今天我國的許多農(nóng)村仍在大量使用牛耕。對此，你有何感想？參考答案：1.D2.C3.C4.A5.B6.鐵農(nóng)具、牛耕7.李冰、都江堰、防洪灌溉8.封建統(tǒng)治、封建經(jīng)濟9.356、秦孝公、封建10.地主階級、農(nóng)民階級11.商鞅、戰(zhàn)國時期秦國國君秦孝公；代表地主階級；公元前356年秦孝公令商鞅進行變法；治理國家不應(yīng)墨守成規(guī)，需根據(jù)變化了的形勢適時改革、變法，才有利于經(jīng)濟的發(fā)展，國家的進步。12. 內(nèi)容：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；建立縣制，由國君直接派官吏治理。歷史意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。13. 春秋時就已使用牛耕，說明我國古代生產(chǎn)力十分發(fā)達，處于世界領(lǐng)先地位。至今農(nóng)村仍大量使用牛耕，說明長期以來，我國農(nóng)村生產(chǎn)工具改進緩慢，農(nóng)村生產(chǎn)力落后。我們應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟、發(fā)展科技，超越世界先進國家。