2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 第22課唐雎不辱使命（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案） 新人教版課時(shí)分布：三課時(shí)第一課時(shí)：朗讀課文，識(shí)記字詞，疏通文意，理解內(nèi)容。第二課時(shí)：研習(xí)語句，分析人物形象，理解意義。第三課時(shí)：反饋練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，識(shí)記字詞，疏通文意，理解內(nèi)容。2、培養(yǎng)朗讀、復(fù)述、翻譯的能力。3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。4、學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文，了解人物形象，理解意義。教學(xué)過程：（課前小測(cè)、新知導(dǎo)入、達(dá)標(biāo)檢測(cè)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，識(shí)記字詞，疏通文意，理解內(nèi)容。2、培養(yǎng)朗讀、復(fù)述、翻譯的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)記重點(diǎn)詞語，疏通文意。教學(xué)過程：一、課前小測(cè)。比比同學(xué)們的自學(xué)效果。我們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行過充分的預(yù)習(xí)，下面讓我們來比比預(yù)習(xí)的效果。1、給下列加點(diǎn)的字注音。唐雎（ ） 怫然怒（ ） 免冠徒跣（ ）以頭搶地耳（ ）休祲降于天（ ） 天下縞素（ ）色撓 （ ） 韓傀 （ ） 寡人諭也（ ）學(xué)語文應(yīng)從朗讀開始，下面我們就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來朗讀一下。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們也許聽說過戰(zhàn)國時(shí)期荊軻刺秦王的故事吧。荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。這就是戰(zhàn)國策里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。今天我要講的則是另一個(gè)故事：作為小國之臣的唐雎，在秦王尋釁威脅的情勢(shì)下出使秦國，能夠毫不畏懼，敢于同秦王展開面對(duì)面的斗爭(zhēng)，最終理直氣壯地折服秦王，不辱使命。這種勇氣是難能可貴的。這里的唐雎，是戰(zhàn)國策里塑造的又一個(gè)游俠勇士的形象。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)唐雎不辱使命。三、學(xué)習(xí)文本1. 試試同學(xué)們的朗讀水平。讀得如何，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。讀得流暢，讀出了人物的個(gè)性。評(píng)得中肯，評(píng)出了這幾個(gè)同學(xué)朗讀的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)詞句，注意通假字、古今異義字，重點(diǎn)語句。學(xué)習(xí)方式：小組討論，教師指導(dǎo)。（1）結(jié)合朗讀及書下注釋和資料，解釋下列短語的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易?。?） 請(qǐng)廣于君（ ） 以頭搶地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天下縞素（ ）秦王色撓（ ） 長(zhǎng)跪而謝之（ ）寡人諭矣（ ）（2）找出文中的通假字。輕寡人與（ ）故不錯(cuò)意也（ ）倉鷹擊于殿上（ ）（3）說出下列古今異義字的古義和今義。雖然，受地于先王 （古： 今： ） 否，非若是也 （古： 今： ）長(zhǎng)跪而謝之曰 （古： 今： ）以頭搶地耳（古： 今： ）（4）結(jié)合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 而君逆寡人者，輕寡人與？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 懷怒未發(fā)，休祲降于天。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3.查閱資料，收集戰(zhàn)國策知識(shí)和本文背景。戰(zhàn)國策是西漢末年劉向編寫的一本以記言為主的史書，是一部國別體史書。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰(zhàn)國時(shí)期歷史的一部重要著作。它敘事長(zhǎng)于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語言生動(dòng)流暢；善于在矛盾沖突中運(yùn)用對(duì)話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學(xué)色彩。所以它對(duì)后代的散文著作有很大影響。這篇文章記敘了戰(zhàn)國末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用詐騙手段并吞安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。老師：同學(xué)們搶答都非常積極，知識(shí)掌握得不錯(cuò)，老師很高興，但是能不能把文章內(nèi)容串起來理解呢？4、小組討論，疏通文意，教師指導(dǎo)。（可采用分組定段的形式，比賽完成）四、看看同學(xué)們的表演技能。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，編排忠實(shí)于原文的現(xiàn)代課本劇。對(duì)內(nèi)容的把握比較準(zhǔn)確，表演也很流暢。下面該是考考同學(xué)們思維能力的時(shí)候了。讓我們來整理文章思路，以便對(duì)全文有個(gè)整體了解。積極地表現(xiàn)自我。1.小組成員一人復(fù)述，其他人員補(bǔ)充。2.簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。堂堂清作業(yè)一、結(jié)合朗讀及書下注釋和資料，解釋下列短語的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易小 （ ） 請(qǐng)廣于君 （ ） 以頭搶地耳（ ） 休祲降于天 （ ） 天下縞素 （ ）秦王色撓 （ ） 長(zhǎng)跪而謝之（ ）寡人諭矣（ ） 二、找出文中的通假字。輕寡人與（ ）故不錯(cuò)意也（ ）倉鷹擊于殿上（ ）三、說出下列古今異義字的古義和今義。雖然，受地于先王 （古： 今： ） 否，非若是也 （古： 今： ）長(zhǎng)跪而謝之曰 （古： 今： ）以頭搶地耳 （古： 今： ）四、下列語句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( )A安陵君因使唐雎使于秦 B而君以五十里之地存者C安陵君受地于先王而守之 D寡人欲以五百里之地易安陵五、結(jié)合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 而君逆寡人者，輕寡人與？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 懷怒未發(fā)，休祲降于天。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。五、用簡(jiǎn)潔的語句寫出課文內(nèi)容。課堂小結(jié)布置作業(yè)：反思