2019-2020年九年級英語 unit5第一課時說課稿 人教新目標(biāo)版 一、教材分析1. 教材內(nèi)容及地位作用本節(jié)課是第四單元SectionA的第一課時，也是本單元的重點，教材內(nèi)容圍繞“What would you do if you had a million dollars?”展開話題，讓學(xué)生學(xué)會利用虛擬語氣談?wù)摷僭O(shè)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以形成樂觀開朗的性格，并培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。2.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握虛擬條件句的基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：能夠運用虛擬語氣來談?wù)摳鞣N假設(shè)的情景，達(dá)到運用英語交際的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，并形成樂觀開朗的性格。3.教學(xué)重、難點掌握虛擬條件句的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用虛擬語氣來談?wù)摳鞣N假設(shè)的情景。 二、學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備了一定詞匯量，并且在八年級就已經(jīng)掌握了if引導(dǎo)的真實條件句。 三、教法、學(xué)法教法：任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、各種互動式融合法學(xué)法：聽說法、討論法、各種合作式學(xué)習(xí)法。 四、教學(xué)程序1. 引入新課。由于教學(xué)內(nèi)容是圍繞“a million dollars”展開話題。2. 利用圖片幫助學(xué)生打開思維，運用圖片練習(xí)對話，用同樣一個問題“If you had a million dollars, what would you do ?”讓學(xué)生分成四人小組討論，學(xué)生把自己的想法與小組內(nèi)其他成員共同分享，然后與全班同學(xué)分享，時同教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)著使用“If I were ,I would 或者 If I had ,I would ”的句型，在學(xué)生發(fā)表了自己的意見后，教學(xué)自然進(jìn)入到聽力練習(xí)（1b）。首先讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行初聽，抓住主要意思，找出正確圖片順序；第二步，精聽，完成課堂任務(wù)。3. 語法小結(jié)。4.把if引導(dǎo)的虛擬條件句與已學(xué)過的if引導(dǎo)的真實條件句作比較，使學(xué)生對語法知識的掌握升華到了一個更高的階段。5.反饋練習(xí)，鞏固提高，為進(jìn)一步反饋學(xué)生對知識的掌握情況。 五、課堂總結(jié)，本課的重點語法虛擬語氣。 六、作業(yè)設(shè)計完成名小卷P19，利用target language編對話。課后反思：1、 板書潦草，要加強練習(xí)，業(yè)務(wù)水平有待提高。2、 多種句型練習(xí)，多創(chuàng)設(shè)情境，If you had/If I were you.3、 先講解編對話的句型。4、 練習(xí)到位，中考連接應(yīng)該有。5、 平時上課要關(guān)注學(xué)生層次，課堂速度要注意。6、 虛擬語氣的概念定義說死：兩種條件句不可能同時用將來時。