2019-2020年八年級生物上冊 第一章 第一節(jié)水中生活的動物學(xué)案 新人教版本節(jié)知能含蓋：知識要點(diǎn)清單知識點(diǎn)1 對動物分類依據(jù)的考查（高頻考點(diǎn)）1、 (2011湘潭)鯽魚、蝦、蚌、蟹都生活在水中，若將它們分成兩類，其依據(jù)是A是否用肺呼吸 B有無脊柱 C體溫是否恒定 D是否胎生知識點(diǎn)2 考查魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn) 2、（2011淮安市）某生物興趣小組為探究“鯽魚適應(yīng)水中生活的外部特征”，進(jìn)行了一系列的探究實驗。取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚，一條不做任何處理，另一條用橡皮筋將圖中的、束起來，再用木板夾住部位并用繩子捆綁，兩條魚同時放入水中觀察。分析回答第小題。、這個實驗探究的問題是（ ）A魚鰭與運(yùn)動的關(guān)系 B魚的側(cè)線與運(yùn)動的關(guān)系C魚的體型與呼吸的關(guān)系 D魚鱗與呼吸的關(guān)系、下列敘述中，不屬于鯽魚適應(yīng)水生生活的形態(tài)特征是（ ）A呼吸器官是鰓B具有側(cè)線，感知水流的方向、速度和測定方位 C身體呈紡錘形，可以減少游泳時水的阻力 D具有不恒定的體溫3、（創(chuàng)新題）連線題（將魚的鰭和其相應(yīng)的作用用線連起來）胸鰭 A、維持魚體平衡的作用腹鰭 B、轉(zhuǎn)換方向的作用背鰭 C、產(chǎn)生前進(jìn)動力的作用臀鰭 D、控制運(yùn)動方向的作用尾鰭 E、在運(yùn)動中起輔助作用知識點(diǎn)3對魚類主要特征的考查4、被譽(yù)為“水中大熊貓”的中華鱘，生活在我國的長江中下游水域，被列為國家一級保護(hù)動物。下列的那些結(jié)構(gòu)對中華鱘營水中生活至關(guān)重要的？（ ） A、鰓和鰭 B、肺、氣囊和翼 C、肺和鰭狀肢D、鰓和游泳足知識點(diǎn)4對其它幾種水生動物類群判斷的考查5、煙波浩渺的海洋，奔騰不息的江河，涓涓流淌的小溪，本來都是生水動物的樂園。但由于人類的活動，地球水域污染日趨嚴(yán)重，鯊魚決定召集魚類成員大會，一起商議將來的生存大計。魷魚、鯽魚、娃娃魚、甲魚、鯨魚紛紛游來，連海馬也匆匆趕來除鯊魚外這些動物中，有幾種真正的魚類有資格進(jìn)入會場（ ）A、1 B、2 C、3 D、4 6、儒艮身體呈紡錘型，無背鰭，時常浮出水面給幼獸喂奶，就像人類的哺乳因而得名“美人魚”，你認(rèn)為它屬于（ ）A、 魚類 B、兩棲類 C、軟體動物 D、哺乳動物參考答案與點(diǎn)撥 1、B（點(diǎn)撥：蝦、蚌、蟹是無脊椎動物、鯽魚是脊椎動物，所以歸類主要是依據(jù)它們的體內(nèi)是否有脊柱 ，故選B ）2 、AD。點(diǎn)撥：本題考查實驗設(shè)計、探究能力、觀察能力。分兩小問：、考查通過對照實驗探究胸鰭、腹鰭、背鰭在運(yùn)動中的作用，探究時應(yīng)與對照組比較得出每組對照實驗探究的目的。解答該題時，首先明確丙中的魚沒有做任何處理，所以是對照組。實驗組魚體失去平衡，胸鰭、腹鰭、背鰭有維持魚體平衡的作用。從而得出魚鰭與運(yùn)動的關(guān)系。故選A。、是考察魚類適于水中生活的特點(diǎn)，體形梭形，減少有用的阻力；運(yùn)動各種鰭互相配合產(chǎn)生運(yùn)動、維持平衡；呼吸用鰓呼吸；感覺體表的側(cè)線感知水流測定方向等。故選D3、4、A（點(diǎn)撥：中華鱘是我國特有的古老珍惜魚類，世界現(xiàn)存魚類中最原始的種類之一，具有魚類的主要特征，特別是適于水中生活的重要特點(diǎn)用鰓呼吸和用鰭游泳，故選A）5、B（點(diǎn)撥：雖然魷魚、鯽魚、娃娃魚、甲魚、鯨魚、海馬都生活在水中，但是依據(jù)魚類的主要特征：體表有鱗片、用鰓呼吸、通過尾鰭的擺動和鰭的協(xié)調(diào)游泳等魚類特征的只有鯽魚和海馬兩種，故選B）6、D