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2019-2020年九年級物理全冊 16.1 電壓教案 （新版）新人教版 一. 教學目標 1．知識與技能 了解要在一段電路中產生電流，它的兩端就要有電壓。 知道電壓的單位及其單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。 知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識別和選擇電壓表量程，會正確讀數。 2．過程與方法 通過水流的形成，類比得出電壓的概念，在類比過程中初步認識、感受推理方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 有認識電壓表和正確使用電壓表的愿望。 二. 教學重難點 重點：對電壓的理解，會讀電壓表和使用電壓表。 難點：對電壓的理解和使用電壓表。 三. 教學方法 類比、探究、實驗、討論法 四. 教學器材 電池、開關、小燈泡、導線若干、學生電壓表，多媒體，教學課件。 五. 教學過程 （一）、學法指導：（10分鐘） 自主學習課本第55- 58頁，在自主學習的過程中結合課件上的學習目標，了解本節(jié)課需要掌握的內容有哪些。在用筆將書中重點勾畫出來，看完書后對重點知識點默記一次，完成自學檢測（另發(fā)或多媒體），然后讓學生進行小組討論。了解學生完成情況。 （二）、課堂探究（20分鐘） 1. 探究電流形成的原因 水流形成的原因： 為了說明在什么情況下才能形成電流，我們先用水流作類比，看看水流是怎樣形成的？ 提問：將裝有水的U形管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內水面相平。打開止水鉗，兩管內的水會不會發(fā)生流動？ 演示：向U形管左管內加水，使左管水面高出右管水面(圖1)。(提問：打開止水鉗，兩管內的水會不會發(fā)生流動，如果發(fā)生流動，水怎樣流動？)打開止水鉗，水從左管向右管流動。 提出問題：為什么在連通器里的水面相平時，水不發(fā)生流動，而在左管水面高時，水從左管流向它的右管？U形管中的水能不能持續(xù)不斷地流動？ (利用PPT課件中的flash表現出連通器水流的動態(tài)過程，反映出在這一過程中，水位的變化和連通器底部液片受到的壓強變化的情況。) 可見，水位差(又叫水壓)是使水定向流動形成水流的原因。 電流形成的原因 利用flash演示電路中電流的動態(tài)通過。 電源的正極聚集有大量的正電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，使正電荷從正極流向負極，或者使負電荷從負極流向正極，于是在電路中產生了電流。 可見，電壓是使電路中形成電流的原因。 在電路中，電源在工作時不斷地使正極聚集正電荷，負極聚集負電荷，保持電路兩端有一定的電壓，使電路中有持續(xù)的電流。電源是提供電壓的裝置。 2. 電壓的符號和單位 電源是提供電壓的裝置；電壓是使電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因。 電壓用字母U表示，它的單位是安培，簡稱安，符是A． 電壓的常用單位有：千伏(KV)和毫伏(mV) 它們的換算關系是：1kV＝103V ，1V＝103mV 看課本幾種電壓值的圖。要求記住的電壓值有： 一節(jié)干電池電壓：1.5伏。家庭電路的電壓：220伏。 對人體安全的電壓：不高于36伏。工業(yè)動力電壓：380伏 3. 電壓表和電壓表的使用 了解電壓表 展示實物電壓表，介紹電壓表的構造，刻度盤、指針、調零旋鈕、正負接線柱和量程。 能正確讀出電壓表的示數（利用flash動畫演示電壓表的示數）。 電壓表的使用 校零：檢查電壓表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正。 并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在電路中，使電流從標有“3” 或“15”的“+”接線柱流入電壓表，從“－”接線柱流出電壓表（從“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出）。 使被測電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先用較大量程試觸，然后進行選擇合適的量程。 （利用flash動畫連接電壓表）。 （三）、課堂練習 (課件展示 ，8分鐘.) 1.下列說法中正確是（ C ） A.電路兩端有電壓，電路中就一定有持續(xù)的電流 B.導體只要構成通路，導體中就會有電流 C.電壓是電路中形成電流的原因 D.電路中有電流不一定有電壓 2.關于電壓表的使用，正確的是（ C ） A.電壓表不能直接測量電源電壓，否則會燒壞 B.盡可能選大的量程，以免損壞電壓表 C.經試觸后，被測電壓不超過小量程時，應選用較小量程 D.電壓表接入電路時，不用考慮“+”“-”接線柱的接法 3.如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正確的電路圖是（ D ） 六．小結 (1分鐘) 這節(jié)課講授的電壓是電學中又一個重要的物理量。由于知識所限，我們用水流作比喻講述了電壓使電路中形成電流。電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此外，還要記住干電池和家庭電路電壓值。以及能正確讀取電壓表的示數和使用電壓表。