2019-2020年九年級生物 考點(diǎn)二 生物與環(huán)境教學(xué)案教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、 了解生物與環(huán)境的關(guān)系2、 掌握影響生物的因素教學(xué)重點(diǎn)生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)過程基礎(chǔ)知識歸納一、影響生物生存的環(huán)境因素分為：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）1、非生物因素主要有：光、水分、溫度等2、生物因素對生物的影響：生物之間最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系、共生關(guān)系。捕食：一種生物以另外一種生物為食競爭：兩種生物生活在一起，因爭奪食物、配偶、生存空間等發(fā)生的斗爭?？赡苁峭N生物之間，也可能是不同種生物之間共生（種間互助）：兩種生物生活在一起，相互依賴，彼此有利，若分開，至少有一種不能獨(dú)立生存合作（種內(nèi)互助）：同種生物生活在一起，彼此有利。寄生：一種生物生活在另外一種生物體內(nèi)或體表，并從那里吸收營養(yǎng)物質(zhì)維持自身的生活二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境適應(yīng)相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式 。生物的適應(yīng)性是普遍存在的；但適應(yīng)具有相對性（生物的適應(yīng)是經(jīng)過長期的自然選擇而形成的，當(dāng)這種條件一旦發(fā)生改變，它的適應(yīng)性就會隨之消失，反而會成為其致命的弱點(diǎn)）2、在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷的改變；生物也在不斷的進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境；同時(shí)生物也在不斷地改變環(huán)境和影響環(huán)境。即生物的生存是適應(yīng)一定的環(huán)境，環(huán)境的改變會對生物產(chǎn)生這樣或那樣的影響。3、生物適應(yīng)環(huán)境的方式有保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)等。4、生物對環(huán)境的適應(yīng)是自然選擇中優(yōu)勝劣汰的過程，它促進(jìn)了生物的不斷進(jìn)化，保證了生物物種的不斷延續(xù)。三、生物與環(huán)境之間的關(guān)系為：環(huán)境影響生物、生物生存依賴于環(huán)境，生物適應(yīng)環(huán)境、生物的生活會影響和改變環(huán)境。四、探究一般過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、制定方案（計(jì)劃）、實(shí)施方案（計(jì)劃）、得出結(jié)論、表達(dá)交流。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行。在通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的過程中，控制變量和設(shè)置對照都是十分重要的。1、對照實(shí)驗(yàn)的概念：在研究一種條件對探究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)變量：也叫控制變量，簡稱變量，即對照實(shí)驗(yàn)中不同的條件。兩組對照實(shí)驗(yàn)中只能設(shè)計(jì)一個(gè)控制變量。簡單地說，就是要做到兩組對照裝置中，只有一個(gè)條件不同；在不同實(shí)驗(yàn)中變量一般不相同。變量的設(shè)計(jì)是對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。3、實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì)：要緊緊圍繞提出的問題和做出的假設(shè)，要具有可對比性，除了變量以外，其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)該相同。4、對照實(shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。5、實(shí)例：光對鼠婦生活的影響 植物對空氣濕度的影響考點(diǎn)精練一、選擇題1在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ ）A .分組實(shí)驗(yàn) B. 重復(fù)實(shí)驗(yàn) C. 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D.對照實(shí)驗(yàn)2以下哪項(xiàng)不是仙人掌生存需要的基本條件（ ） A陽光 B水分 C空氣 D有機(jī)物3下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ ）A陽光、溫度 B空氣、溫度 C水分、土壤 D花粉、病毒4“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，造成這一差異的生態(tài)因素是（ ） A . 溫度 B. 光照 C. 濕度 D. 土壤5雷鳥羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象。下列現(xiàn)象與此不相類似的是A蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃 B變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化C仙人掌的葉退化成針形 D有些樹木秋天落葉，有些四季常青6竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ）A .生物對環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對生物的制約C. 生物對環(huán)境的適應(yīng) D. 環(huán)境對生物的適應(yīng)7下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（ ）A . 銀杏樹在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C. 草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D.蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 8在測量裸地、草地、灌叢溫度的過程中，下列哪些數(shù)據(jù)能夠橫比（ ）A裸地的早上濕度和草地的中午濕度 B草地的早、中、晚濕度C裸地的早晚濕度和草地的晚、早濕度D裸地的中、晚濕度和灌叢的中、晚濕度9如果在草原上過度放牧，就會嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣，這說明：( )A.草原上放牧越少越好 B.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度C.生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量不能變，否則就破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定10蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（ ） A合作 B寄生 C捕食 D競爭11“螳螂捕食，黃雀在后”描述的是（ ） A合作 B食物網(wǎng) C捕食 D競爭12進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)，為了排除其它因素的干擾，使影響實(shí)驗(yàn)效果的因素能準(zhǔn)確明顯地表現(xiàn)出來，一般只考慮（ ）A .一個(gè)變量因素 B. 二個(gè)變量因素 C. 多個(gè)變量因素 D.綜合因素13日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北梨”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是( ）A溫度和水分 B光和溫度 C水分和光 D土壤和溫度14下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是( )A具有發(fā)達(dá)的根系 B具有肥厚的肉質(zhì)莖 C具有較大的葉片 D具有厚厚的角質(zhì)層15. 把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長正常，這種現(xiàn)象屬于( )A.合作B.捕食C.競爭D.寄生16到了寒冷的冬季，法國梧桐樹的葉紛紛落下，而松樹依然郁郁蔥蔥，這表明（ ）A法國梧桐樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 C它們都不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境 17地衣（一種植物）能在巖石表面生長，又能使巖石不斷風(fēng)化，這說明（ ）A生物與環(huán)境之間沒有直接聯(lián)系 B生物的生存和發(fā)展與環(huán)境有關(guān)C生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境 D生物的生存對環(huán)境有一定的影響18溫家寶總理在第十屆全國人民代表大會第四次會議上所作的政府工作報(bào)告中明確指出要“進(jìn)一步推進(jìn)西部大開發(fā)”。下列行為與舉措中，有利于保護(hù)和恢復(fù)我國西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的是（ ）A. 大力開墾荒地，發(fā)展農(nóng)業(yè) B進(jìn)一步發(fā)展畜牧業(yè)C. 退耕還林、還草 D進(jìn)一步加大城市化建設(shè)力度19.“火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說明生物所具有的特征是（ ）A.遺傳和變異 B對外界刺激作出反應(yīng)C.生活需要營養(yǎng) D生長和繁殖20.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（ ）A魚體呈梭型，用鰓呼吸，適于水中生活 B荷的葉柄中空，便于根的呼吸C家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔 D昆蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉21.為保護(hù)環(huán)境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是（ ）提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行農(nóng)田秸稈焚燒處理少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)少看電視，多戶外運(yùn)動(dòng)購物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒A B C D22.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（ ）A陽光B水C溫度D空氣23.在沙漠地區(qū)，生存的生物種類非常少，影響生物在此生存的主要因素是（ ）A、陽光 B、溫度 C、水 D、土壤24.6月5日是世界環(huán)境日，據(jù)報(bào)道，我國現(xiàn)在有二分之二的城市被垃圾包圍，農(nóng)村地下水資源50%不符合國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)。下列所述情況可能引起水污染的是（ ）城市生活污水的任意排放 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥化肥使用不當(dāng)日本福島核電站將處理受損核反應(yīng)堆的冷卻水直接排入大海工業(yè)生產(chǎn)中廢液、廢渣、廢氣的任意排放A、只有 B、只有 C、只有 D、25管理不善的玉米地里雜草叢生，會影響玉米的產(chǎn)量，這主要是因?yàn)椋?）A雜草與玉米互利共生的結(jié)果 B雜草寄生在玉米上影響玉米生長C雜草使玉米的品質(zhì)受到影響 D雜草和玉米爭奪生活條件的結(jié)果26“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）A生物影響環(huán)境 B生物適應(yīng)環(huán)境 C生物改變環(huán)境 D生物依賴環(huán)境27福島核電站事故使日本今夏電力供應(yīng)短缺。為此，日本民眾采用“綠色窗簾法”，即在住宅墻體外種植綠色植物以遮擋太陽光，從而節(jié)省開放空調(diào)冷氣所需飛能源，消減了溫室氣體的排放。下列各項(xiàng)與上述理念不相符的是（ ）A.用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡 B.一水多用，如用淘米水澆花C.少開汽車多走路 D.衣服洗后用烘干機(jī)烘干二、填空題28當(dāng)宇航員乘坐宇宙飛船飛向天空時(shí)，必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質(zhì)。你認(rèn)為應(yīng)該攜帶哪些物質(zhì)呢？水、空氣、營養(yǎng)食品、維持適宜溫度的裝置等。29茫茫宇宙，億萬星空，只有我們生活的地球才是目前已知唯一有生命的世界，關(guān)注地球，就是關(guān)注我們和其他生物的家生物圈，她包括的底部，的大部和的表面. 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 .30對一只螞蟻來說，同窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系，其他窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系；雨水是影響它生活的 因素，除雨水外，這類因素還有 、 、 、 等。31蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中，能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，這說明生物能 。同時(shí)蚯蚓的生命活動(dòng)過程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明生物能 。32下面是昆蟲學(xué)家做的一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)。第一組：取出40只蝗蟲，放到與其體色一致的背景中，然后放入了3只雞，一分鐘之后，蝗蟲被吃掉六只；第二組：取出40只蝗蟲，放到與其體色不一致的背景中，然后放入了3只雞，一分鐘之后，蝗蟲全被吃掉。以上實(shí)驗(yàn)說明了 。33分析原因“大樹底下好乘涼”“山青水秀，窮山惡水”、“千里之堤，潰于蟻穴”說明了 。34小東為探究“光對鼠婦生活的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理。把紙盒靜置桌上，并將抓來的10只鼠婦放入紙盒中央。10分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？ 請分析回答下列問題：（1）小東把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不做處理的目的是_。（2）10分鐘后小東看到大多數(shù)鼠婦移到黑暗的一端，據(jù)此，小東能得出的結(jié)論是_。（3）小東做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明也在旁邊，并向小東建議應(yīng)在紙盒黑暗的一端灑點(diǎn)水，使它潮濕，而亮的一端保持干燥。但小東沒有采納小明的建議。你認(rèn)為小東做得對嗎？為什么？小東的做法是對的。因?yàn)樵趦山M對照裝置中，只能有一個(gè)條件不同（4）該實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦？不能。因?yàn)樵趯φ諏?shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。（5）如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計(jì)出 和 的對照實(shí)驗(yàn)，這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量則是 。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)怎樣處理鼠婦？_ 為什么？答： 。35玉米種子在適宜的外部條件下，就會萌發(fā)成幼苗。一般來說，影響種子萌發(fā)的外部條件，包括溫度、空氣、水分和光照。有位同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對此提出了疑問，認(rèn)為以上四種外部條件并非全部都是玉米種子萌發(fā)所需的條件。于是，他對此進(jìn)行了大量的調(diào)查，并查找了相關(guān)資料，提出了自己的假設(shè)：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。下面請你根據(jù)該同學(xué)的探索與假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證假設(shè)，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。材料用具：培養(yǎng)皿2個(gè)，紙巾若干，玉米種子若干等方法步驟：（1） 取2個(gè)培養(yǎng)皿，編為A、B兩組。（2） 在2個(gè)培養(yǎng)皿上各放入幾張紙巾，并在紙巾上各放入10粒玉米種子。（3） 每天灑入少量的清水，使紙巾濕潤。（4） 將A組放在有光照的室溫下培養(yǎng)，B組放在無光照的室溫下培養(yǎng)。預(yù)測結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩組培養(yǎng)皿中玉米種子均萌發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照不是玉米種子萌發(fā)所必需的外部條件。36在探究植物對空氣濕度的影響實(shí)驗(yàn)中：（1）為什么測量裸地、草地和茂密灌木叢中的濕度，能說明植物對空氣濕度的影響？ 因?yàn)檫@三個(gè)地域植物的濕度不同，其他因素基本相同，如溫度、光照等，這樣測濕度若存在差異，則為植物引起。（2）裸地、草地和灌木叢中的空氣濕度會有何差別？你作出的假設(shè)是什么？ 假設(shè)在相同的條件下，灌木叢的濕度草地的濕度裸地的濕度（3）測量時(shí)為什么每次都多記錄幾組數(shù)據(jù)，而且求平均值呢？ 多次測量，可以排除偶然因素引起的誤差，通過多次測量，且求平均值，可以使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更加接近實(shí)際。37.鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子，會影響種子的萌發(fā)嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來尋找答案。（1）提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎？（2）作出假設(shè)：用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)。（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水（4）實(shí)驗(yàn)步驟：將大豆種子平均分為A.B兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在 中。均在相同的條件下浸泡6小時(shí)左右。將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B。再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕。在A、B兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)。兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)。 (5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論：如果種子萌發(fā)數(shù)A>B，說明10%的食鹽水可以_大豆種子的萌發(fā)；如果種子萌發(fā)數(shù)A<B，說明10%的食鹽水可以_大豆種子的萌發(fā)；如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā) 。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要在以下幾個(gè)方面加深對生物學(xué)的理解1、生物的生存依賴于一定的環(huán)境。影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素（捕食、競爭、合作關(guān)系等）和非生物因素（陽光、溫度、水、空氣等）2、生物對環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象是自然界普遍存在的 ，對于現(xiàn)存的每一種生物來說，都有與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。如：駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹。生物雖然能夠適應(yīng)環(huán)境，但適應(yīng)具有相對性。3、生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土、在沙地上栽種植物防風(fēng)固沙等。4、生物與環(huán)境之間的關(guān)系為：生物適應(yīng)環(huán)境 生物影響環(huán)境 環(huán)境影響生物教學(xué)反思