2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案 新人教版(I)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能說(shuō)出能量守恒定律。2能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。3能用能量守恒的觀(guān)點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能用能量守恒的觀(guān)點(diǎn)分析物理現(xiàn)象三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)和使用說(shuō)明預(yù)習(xí)課本142-143頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)與盲點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)與合作探究”部分；鼓勵(lì)提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請(qǐng)教老師，以備上課時(shí)展示和質(zhì)疑。四、自主學(xué)習(xí)與合作探究探究一、完成課本142頁(yè)想想議議，并補(bǔ)充完成142頁(yè)圖16.5-1探究二、完成課本143頁(yè)想想議議，并想想議議回答問(wèn)題。閱讀課文并完成下面聯(lián)系1、能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空_，也不會(huì)憑空_，它只會(huì)從 _轉(zhuǎn)化為_(kāi)，或者從一個(gè)物體_另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量的總量_ _。2各種形式的能量都可以在_下轉(zhuǎn)化，電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水是_能轉(zhuǎn)化成_能，植物吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用是 _能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，燃料燃燒時(shí)發(fā)熱是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。3在摩擦生熱的現(xiàn)象中，_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，如克服摩擦做了100 J的功，就有_J的_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。4人類(lèi)對(duì)各種能源的利用，都是通過(guò)_ _來(lái)實(shí)現(xiàn)的。五：當(dāng)堂檢測(cè)：1下列事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 A用打氣筒給自行車(chē)內(nèi)胎打氣 B用火箭發(fā)射人造衛(wèi)星C古人使用的鉆木取火 D開(kāi)水倒入杯中逐漸冷卻2自由運(yùn)動(dòng)的滾擺，每次上升的高度逐漸減小，下列說(shuō)法正確的是 A機(jī)械能守恒B能量正在消失C只存在動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化D減少的那部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但總的的能量守恒3一輛汽車(chē)在關(guān)閉油門(mén)后繼續(xù)在水平方向上向前移動(dòng)，從能的轉(zhuǎn)化來(lái)看，它是 A動(dòng)能不變 B機(jī)械能不變C動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能 D動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能4我國(guó)大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠(chǎng)進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個(gè)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是 A化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能電能 B化學(xué)能重力勢(shì)能動(dòng)能電能C機(jī)械能內(nèi)能化學(xué)能電能 D內(nèi)能化學(xué)能機(jī)械能電能5指出下列現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化的形式。 電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水是 ； 汽車(chē)突然緊急剎車(chē)停住是 ； 用毛巾反復(fù)擦背，感覺(jué)后背熱了是 。6 寫(xiě)出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或能量的轉(zhuǎn)移關(guān)系。 木炭燃燒發(fā)出光和熱。 ； 冬天雙手互相摩擦感覺(jué)暖和。 ； 用鋼銼銼工件，工件發(fā)熱。 ； 水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作。 ； 點(diǎn)燃爆竹后，爆竹騰空而起。 ； 給蓄電池充電。 ； 熱水瓶中的水蒸氣把瓶塞沖起。 ； 風(fēng)吹動(dòng)帆船前進(jìn)。 ； 人跑動(dòng)時(shí)，身體發(fā)熱出汗。 ； 一杯熱水慢慢變涼。 。六：我的收獲