2019-2020年九年級語文下冊 第11課地下森林斷想教案 人教新課標版教學目標：知識目標：熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結構。能力目標：1.培養(yǎng)從文中準確獲取信息，并進行語言概括的能力。2.揣摩文章中重要的語句，加深閱讀體驗。3.學習本文敘事與抒情水乳交融的寫作手法。德育目標：1.領悟“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質。2.學會樂觀地對待人生。教學重點：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學難點：領悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質。教學設計思路及教學方法：1.誦讀法引導學生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進行，一是概括地下森林的品質；一是提煉課文的主題思想。2.質疑研討法：本文是一篇略讀篇目，要求學生運用積累的閱讀方法練習自己讀文，力求能讀懂、領會，誦讀中主動質疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導，擴大學生視野，深入領會作者的思想感情。教學用具：多媒體教室教學過程：一、導入新課播放鄭智化的水手。生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？出示幻燈片張海迪、海倫凱勒的照片。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子地下森林。二、明確目標三、整體把握1.引導學生朗讀課文，劃分文章的層次明確：第一部分（12）段：文章總起點明森林的特點奇特，表達作者的感受驚訝。第二部分（320）段：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛。第三部分（2127）段：描寫現(xiàn)實作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點，表達作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。結合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受。2.再次有感情的輪讀課文試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。說說作者由“地下森林”升華出一個怎樣的主題。（此題意在引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容，需從兩方面進行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。）（學生合作探討）試著概括“地下森林”的品格。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。沉著謙遜：擁有無比豐富的財富，卻與世無爭、沉沒寡言。樂觀豪邁：自信生命力強大終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。無私奉獻：把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大自然每一次劇烈的活動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬”。3.細節(jié)研讀21段至27段思考：（學生合作討論完成）它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。（陽光怎樣“嫌棄”它？時間又怎樣“公正”對待它？“幾萬年的代價”指什么？）（陽光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。”陽光通常被視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，必須出愛心。“幾萬年的代價”是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為“代價”。）地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。（試找出恰當?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個事例來印證這一道理。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）4.拓展延伸將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有說明不同？地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。這里是一座死火山，海拔1000米左右。據(jù)科學家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號火山為最大，直徑達550米，深達200米。火山口底比較平坦，里面暗藏著火山溶洞。溶洞內(nèi)氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴冬有清泉。地下森林中蘊藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護動物青羊也經(jīng)常出沒其間。（設計此題，意在引導學生進行比較閱讀，體會文學作品和說明性文章在思維方式和語言表達方式的不同。課文充分應用想象，描寫了幾萬年之前和幾萬年之中發(fā)生的事情，其中大都的作者的猜想，未必有事實依據(jù)，而且語言充滿激情，應用了多種修辭方法，顯示了語言的藝術魅力；而本題所附的短文則是平實地寫來，不帶感情色彩，沒有運用修辭方法，句式也沒有什么變化，都是陳述句、判斷句。）教師總結：本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠不止于此。我們可以把這里所述寫的物當人來讀、來理解。所以讀這篇散文時，你會惋惜、你會不平、你會激動、你會亢奮、你會敬佩、你會贊嘆！正如王國維所說的：一切景語皆情語。背景音樂：鄭智化的水手徐徐響起。板書：