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2019-2020年九年級語文下冊 第五單元 18《茅屋為秋風所破歌》教學案 （新版）蘇教版 教學目標 知識目標： 理解詩的內容。 能力目標： 1、培養(yǎng)詩歌朗讀能力。 2、進一步體會杜甫詩敘事精煉的特點與沉郁頓挫的詩風。 情感目標：體會詩人憂國憂民的思想。 教學重點 理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情，并把這種理解反饋到誦讀之中。 教學難點 杜甫詩作的敘事精煉，風格沉郁頓挫，人品即詩品。 教學方法 朗讀法。 教學用具 一、 課前預習： 1、 作者及寫作背景簡介： 杜甫，字子美，生于河南鞏縣。世稱杜工部。759年棄官西行，于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。770年病逝于湘江舟中，卒年59歲。 杜甫生活在唐朝由盛到衰的轉折時期，戰(zhàn)亂的時局把他卷入顛沛流離的人群中，使他真實而深刻地接觸和認識了當時的種種社會景象。他憂國憂時，揮毫賦詩，直書情懷。對中國文學的發(fā)展產生了深遠的影響，被后世譽為“詩史”。他是我國詩壇承先啟后，繼往開來的集大成者，最偉大的現(xiàn)實主義詩人，被尊為“詩圣”。 2、給下面加點的字注音。 （1）風怒號（ ）（2）三重（ ）茅（3）掛罥（ ） （4）塘坳 （ ）（5）布衾（ ） （6）廣廈（ ） （7） 大庇 （ ）（8）突兀（ ） 3、正確、流利地朗讀課文，試背課文。 4、預習中發(fā)現(xiàn)的問題： 二、教學過程 （一）課堂精講 1、解釋下面詩句中加點的詞語。 ①八月秋高風怒號______ ②卷我屋上三重茅___ ③高者掛罥長林梢_____ ④俄傾風定云墨色____ ⑤布衾多年冷似鐵 ⑥驕兒惡臥踏里裂_____ ⑦長夜沾濕何由徹_____ ⑧大庇天下寒士俱歡顏_ 2、默寫 高者掛罥長林梢， 。 ，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵， 。 自經喪亂少睡眠， 。 （二）課堂精練 閱讀《茅屋為秋風所破歌》全詩，回答問題。 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊。高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老力，忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂。 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！ 嗚呼何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 1．用“//”為全詩劃分為四個層次，并用簡潔的語言概括層意。 2．在描寫“茅屋為秋風所破”的動詞下面加點，說說這些詞語運用效果怎樣。 3．作此詩時，詩人只有49歲，但他卻用“老無力”形容自己，你怎么看？ 4．由較為客觀的記敘、描寫過渡到直接抒情、議論的關鍵詩句是哪一句？ 5．杜甫的詩歌被后人稱為“詩史”，他本人被尊稱為“詩圣”，結合此詩，說說你怎樣理解這兩個詞語的。 三、課后鞏固 （一）、閱讀《茅屋為秋風所破歌》 1、解釋下列詞語： 俄頃： 何由徹：_____________ 2、將詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語。 3、填空：“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。一句在詩里具有兩種作用：一是實寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體（ ）并渲染了特定的（ ）；二是烘托出詩人（ ）的心境，為下文寫詩人（ ）的偉大胸襟蓄勢。 4、就主題思想而言，讀了這首詩歌后，我們會自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經典名言?請任意舉出一例：（古今的例子均可） （二）、王安石待客 王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑥數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖⑦胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③饌(zhun):準備食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了幾杯酒。⑥臠(lun)：切成小塊的肉。⑦啖：吃。 5.解釋下列句中加橫線的詞。 （1）因謁公（ ） （2）覺饑甚而不敢去（ ） （3）旁置菜羹而已（ ）（4）公取自食之（ ） 6.下列句中加橫線的詞理解錯誤的一項是（ ） A．方命坐（才）B．蕭氏子頗驕縱（很、非常） C．惟啖胡餅中間少許（只）D．其人愧甚而退（但是） 7.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 果蔬皆不具，其人已心怪之。 8.王安石具有什么品質？根據文意，用自己的話簡要回答。 四、課后反思 批注記錄