2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第5課《唐朝對(duì)外文化交流》教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第5課《唐朝對(duì)外文化交流》教案 川教版.doc
2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 第5課唐朝對(duì)外文化交流教案 川教版教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:了解遣唐使的文化交流活動(dòng)的情況;中外友好交往作出貢獻(xiàn)的代表人物的名字。2、過(guò)程與方法:通過(guò)識(shí)讀有關(guān)唐朝長(zhǎng)安的歷史圖片和資料,想象誕生長(zhǎng)安的盛況,培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)鑒真、玄奘位完成自己的使命而出生入死,歷盡艱辛等史實(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和百折不饒的精神。教學(xué)重點(diǎn):唐朝中外友好交往的主題教學(xué)難點(diǎn):唐朝頻繁的外交與今天的改革開(kāi)放的區(qū)別課時(shí)安排 1課時(shí)主備人教案執(zhí)教人 修改方案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:一、提問(wèn):、六詔的生活環(huán)境怎樣?是哪些民族的祖先?誰(shuí)被封為云南王?、唐與南詔的關(guān)系怎樣?、回紇是哪個(gè)民族的祖先?生活區(qū)域?、唐與回紇交往有哪些表現(xiàn)?二:導(dǎo)入新課三、新授課(一)、遣唐使來(lái)華(板書(shū))1、目的(板書(shū))2、次數(shù)、人數(shù)(板書(shū))3、代表人物(板書(shū))4、作用(板書(shū))(二)、鑒真東渡(板書(shū))1、中日交往的使者(板書(shū))2、貢獻(xiàn)(板書(shū))3、學(xué)習(xí)品質(zhì):不畏艱險(xiǎn),百折不饒精神(板書(shū))(三)玄奘西游(板書(shū))1、印度的古稱(板書(shū))2、玄奘西游(板書(shū))、時(shí)間、目的(板書(shū))、路線(板書(shū))、貢獻(xiàn)(板書(shū))3、學(xué)習(xí)品質(zhì):不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)的毅力、百折不饒的精神(板書(shū))提問(wèn):1、日本遣唐使來(lái)華的目的?次數(shù)、人數(shù)?代表人物?有何作用?2、中日交往的使者是誰(shuí)?他有何貢獻(xiàn)?我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)?3、印度的古稱是什么?玄奘西游的時(shí)間?目的?路線?我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)?四、小結(jié):五、作業(yè):做同步練習(xí)冊(cè)學(xué)生答學(xué)生默讀課文內(nèi)容,回答問(wèn)題。學(xué)生默讀課文內(nèi)容,回答問(wèn)題。學(xué)生默讀課文內(nèi)容,回答問(wèn)題。抽3-5位學(xué)生講一講西游記有關(guān)唐僧的故事。學(xué)生分組討論鑒真、玄奘的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么?回答教學(xué)反思:上課學(xué)生思維活躍,能積極發(fā)言。但對(duì)玄奘與唐僧的聯(lián)系理解有一定的難度。