2019-2020年九年級物理全冊 第十三章內(nèi)能復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進一步理解分子運動論并解釋某些熱現(xiàn)象；2.加強對內(nèi)能、溫度、熱量概念的理解,知道改變內(nèi)能的兩種方式及本質(zhì)。3.理解比熱容的概念,能能解釋生活實踐中的一些現(xiàn)象。4.會運用吸熱放熱公式進行簡單的熱量計算學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)知識點一：分子動理論1.物質(zhì)是由分子組成的；2.一切物質(zhì)的分子都在_ 地做_ 運動，這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動, 分子熱運動劇烈程度與 有關(guān)， 越高，分子熱運動越 。_叫擴散，擴散現(xiàn)象是由于_引起的，因此影響擴散現(xiàn)象的主要因素是 。3.分子間同時存在相互作用的 和 。知識點二：內(nèi)能4.物體內(nèi)部所有分子熱運動的 能與分子 的總和，叫做物體的 。影響物體內(nèi)能的主要因素： 、 、 。5.改變內(nèi)能的方法：（1）熱傳遞：熱傳遞發(fā)生條件： ，傳遞方向： 。熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是_；（2）做功： 做功，物體內(nèi)能會增大，物體 做功，物體內(nèi)能會減小。做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是_。（3）溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別：知識點三：比熱容：6.比熱容表示各種物質(zhì)在吸熱和放熱能力上的差別。比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的_ _、_狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。7.比熱容物理量符號： ，單位符號： 。水的比熱容 c水= ；物理意義： 。8.熱量的計算公式：吸：_ ，放_. 二、合作探究1.關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是( )A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B.物體內(nèi)能增加，溫度一定升高C.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量D.物體溫度升高，它的熱量一定增加2.已知銅的比熱容比鋁的比熱容小，下列說法正確的（）A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān) B.將一塊銅的質(zhì)量減小一半，它的比熱容不變 C.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量，銅塊升高的溫度多 D.質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁，放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是從銅傳給鋁3.指出下列各物理名詞中“熱”的含義：熱傳遞中的“熱”是指：_；熱現(xiàn)象中的“熱”是指：_；熱膨脹中的“熱”是指：_； 摩擦生熱中的“熱”是指:_。4.質(zhì)量相等的某種物質(zhì)和水，當(dāng)降低相同的溫度，放出的熱量之比為11：50，那么該物質(zhì)的比熱容為 _.當(dāng)它的質(zhì)量減少一半時，則剩余物質(zhì)比熱容的為_. 5下表列出由實驗測定的幾種物質(zhì)的比熱容單位焦/（千克） 認(rèn)真閱讀上表，你一定能有所發(fā)現(xiàn)請?zhí)畛銎渲腥我馊龡l _； _； _6.右圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置。加熱過程中，用攪棒攪動的目的是_；水和煤油吸熱的多少是通過_來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是_（填字母）A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等)B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油C.使用相同的燒杯7.為了測量某種液體的比熱容，把質(zhì)量為100g的銅塊從沸騰的水中取出（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），迅速投入質(zhì)量為100g，溫度為10的待測液體中，混合后的共同溫度是25若不計熱量損失，求這種液體的比熱容為多少銅的c=0.4103J/（kg）？四、盤點提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些疑問？ 教學(xué)思路學(xué)生糾錯教學(xué)思路學(xué)生糾錯