2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18楊修之死限時(shí)訓(xùn)練 （新版）新人教版一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。4分庖官（）食訖（）佯驚（）伺查（）譖害（）詐?。ǎ廛姡ǎ┚b刀（）2.對(duì)下面各組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）2分以今夜號(hào)令，便知魏王不日將退兵歸也/將首級(jí)號(hào)令于轅門(mén)外 欲要進(jìn)兵/適庖官進(jìn)雞湯故先收拾行裝/操問(wèn)其故 欲立植為世子/立斬之A.相同，不相同 B.相同，不相同C.相同，不相同 D.都不相同3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3分適庖官進(jìn)雞湯數(shù)犯曹操之忌 人皆不曉其意 丕如其言 植然其言 但操有問(wèn)，植即依條答之4.下列加點(diǎn)字的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（）2分A.喝刀斧手推出斬之 今乃借惑亂軍心之罪殺之。B以今夜號(hào)令 以大簏載絹入C.急回帳召惇問(wèn)其故 人皆不曉其意D.操方麾軍回戰(zhàn)馬超 方憶楊修之言5.對(duì)下面句子的意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）2分A.當(dāng)夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。當(dāng)天晚上曹操心煩意亂，睡不踏實(shí)，于是手里提了一把鋼斧，圍繞著營(yíng)寨，暗暗地巡邏。B.（操）佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”曹操吃驚地問(wèn)道：“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)？”C.隨將修尸收回厚葬，就令班師。隨即將楊修的尸體收回進(jìn)行厚葬，并且下令回朝。D.丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！丞相不是在夢(mèng)中，您（被殺的人）才是在夢(mèng)中呀！6.仿照示例，寫(xiě)出含有加點(diǎn)字及意義的成語(yǔ)。2分例：修以雞肋之意對(duì)對(duì)答如流公真知魏王肺腑也（ ） 急回帳召惇問(wèn)其故（ ）楊修為人恃才放曠（ ） 在此無(wú)益，不如早歸（ ）二、能力提升1.填空。3分楊修之死作者_(dá)，_（時(shí)代）小說(shuō)家。本文節(jié)選自_， 這部小說(shuō)是我國(guó)第一部_，描寫(xiě)了_時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事的斗爭(zhēng)。2.關(guān)于楊修之死的原因，你認(rèn)為最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）2分A.楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。B.曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。C.楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。D.楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。3.敘事的方式有：A.順敘B.倒敘C.插敘D.補(bǔ)敘 本文屬于哪一種？ （）1分4.本課的主要意圖是（）2分A.表現(xiàn)楊修的聰明才智 B.表現(xiàn)曹操難容賢良，濫殺無(wú)辜C.表現(xiàn)曹操借除楊修以消除隱患 D.表現(xiàn)封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)5.你認(rèn)為曹操具有怎樣的性格特征? 2分_三、課內(nèi)閱讀操第三子曹植，愛(ài)修之才，常邀修談?wù)摚K夜不息。操與眾商議，欲立植為世子。曹丕知之，密請(qǐng)朝歌長(zhǎng)吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺(jué)，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說(shuō)是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來(lái)告操。操令人于丕府門(mén)伺察之。丕慌告吳質(zhì)。質(zhì)曰：“無(wú)憂(yōu)也。明日用大簏裝絹，再入以惑之?！必缙溲裕源篌d絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報(bào)曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門(mén)；卻密使人分付門(mén)吏，令勿放出。曹丕先至，門(mén)吏阻之，丕只得退回。植聞之，問(wèn)于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當(dāng)者，竟斬之可也?！敝踩黄溲?。及至門(mén)，門(mén)吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰(shuí)敢阻當(dāng)！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈虼艘嗖幌仓?。修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問(wèn)，植即依條答之。操每以軍國(guó)之事問(wèn)植，植對(duì)答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買(mǎi)植左右，偷答教來(lái)告操。操見(jiàn)了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時(shí)已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。1.用一句話(huà)概括文章所敘的三件事。3分_2.用文中一句話(huà)說(shuō)明曹植與楊修意氣相投的原因和親密程度。1分_3.曹操已有“殺修之心”的原因是什么？2分_4.文段的三件事情的排列順序是怎樣的？1分_5.從“今乃借惑亂軍心之罪殺之”中的“借”字可以看出作者怎樣的情感？2分_6.你能從積極的角度為楊修想出一條避免殺身之禍的計(jì)策嗎？2分_四、拓展閱讀（一）不過(guò)楊修又當(dāng)別論，他介入宮廷的最高層次的權(quán)力分配的斗爭(zhēng)旋渦中去了，這才是楊修真正的殺身之禍。他實(shí)際是那種不聰明的聰明人，錯(cuò)誤地估計(jì)了形勢(shì)。他認(rèn)為曹操愛(ài)才，有可能傳位于三子曹植，他就成為植黨。曹植有才，他也有才，惺惺相惜，親密得以至曹植一天不見(jiàn)他，連飯都吃不香。其實(shí)，對(duì)中國(guó)的統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，每當(dāng)接觸到實(shí)際的繼承人問(wèn)題時(shí)，所謂的“才”，決不是首先考慮的條件，如何保持這個(gè)政權(quán)，才是第一位的選擇標(biāo)準(zhǔn)?！安拧卑ú鸥?、才能、才智、才氣作為封建社會(huì)的一國(guó)之君來(lái)說(shuō)，無(wú)才，國(guó)家機(jī)器照常運(yùn)轉(zhuǎn)，而有才，則必須施展，而施展，好和壞就各有百分之五十的可能。楊修太看重“才”，曹操當(dāng)然不是不看重“才”，但一涉及到江山大業(yè)，大文學(xué)家曹操就得讓位于大政治家曹操，他必須得把王位傳給曹丕，這就是必然的選擇。當(dāng)曹操征求賈詡意見(jiàn)時(shí)，這位謀士提醒他袁本初廢長(zhǎng)立的的教訓(xùn)時(shí)，楊修的頭，從那一刻起，就不在他的脖子上了。摘自聰明反被聰明誤1.用一句話(huà)概括本文的主要內(nèi)容。2分_2.楊修依附曹植的原因是什么？2分_3.本文主要的表達(dá)方式是： 。1分4.談一談你對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的理解。2分_ (二) 魏武嘗過(guò)曹娥碑下，楊修于碑背見(jiàn)題作“黃絹幼婦，外孫彘臼”八字。魏武謂修曰：“解不？”答曰：“解?！蔽何湓唬骸扒湮纯裳裕宜贾??！毙腥?，魏武乃曰：“吾已得?！绷钚抻浰Ｐ拊唬骸包S絹，色絲也，于字為絕；幼婦，少女也，于字為妙；外孫，女子也，于字為好；彘臼，受辛也，于字為辭。所謂絕妙好辭也。魏武亦記之，與修同，乃嘆曰：“我才不及卿，乃覺(jué)三十里?！?.這是世說(shuō)新語(yǔ)中關(guān)于楊修的一則故事，文中表現(xiàn)了楊修的什么特點(diǎn)？2分_2.文中的“魏武”指誰(shuí)？表現(xiàn)了他什么品格？2分_3.根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，談?wù)剳?yīng)如何對(duì)待人才。3分_【參考答案】18楊修之死一、1.poqynsznzhhucho2.D（中的第一個(gè)“號(hào)令”是指軍隊(duì)中的命令，第二個(gè)是指處刑后示眾。中的第一個(gè)“進(jìn)”是指軍隊(duì)向前移動(dòng)，第二個(gè)是指從外面到里面。中的第一個(gè)“故”是“因此”的意思，第二個(gè)是“原因”的意思。中的第一個(gè)“立”是指確定繼承地位，第二個(gè)是指馬上。）3.恰逢；屢次；明白；按照；認(rèn)為是對(duì)的；只要；立即。4.A（代詞，都指代楊修。B項(xiàng)：憑借/用。C項(xiàng)：其中的/他的。D項(xiàng)：正/才。）5.B（“佯”為“吃驚”的意思。）6.例：知己知彼；無(wú)緣無(wú)故；恃才傲物；歸心似箭。二、1.羅貫中，元末明初，三國(guó)演義，長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，三國(guó)2.D3.C4.D5.虛偽而奸詐。三、1.楊修介入到曹植與曹丕的繼承權(quán)斗爭(zhēng)的旋渦中去了（或楊修被殺的根本原因）。2.操第三子曹植，愛(ài)修之才，常邀修談?wù)摚?jīng)夜不息。3.修又嘗為曹植作答教十余條。4.以曹操厭惡楊修的情緒逐步升級(jí)為順序。5.同情楊修，不滿(mǎn)曹操的奸詐。6.略四、（一）1.楊修之死的必然原因。2.楊修認(rèn)為曹操愛(ài)才，有可能傳位于三子曹植。3.議論4.在寫(xiě)詩(shī)作賦時(shí)，曹操是個(gè)大文學(xué)家；在處理國(guó)事時(shí)曹操是個(gè)大政治家。（二）1.表現(xiàn)了楊修見(jiàn)多識(shí)廣，聰穎過(guò)人。2.指曹操；表現(xiàn)了他既能夠承認(rèn)自己才能不及別人，同時(shí)又非常嫉妒的意思（開(kāi)放性題目）。3.對(duì)于人才，應(yīng)該人盡其能，人盡其才，給他們施展才能的空間，讓他們充分發(fā)揮自己的才干。