《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： ◎知識(shí)與技能 1．學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察，描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2．能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題。 3．教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出 有價(jià)值的結(jié)論。 ⑩過程與方法 1．通過對(duì)空氣和人呼出氣體的探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)成功的快感。 2．進(jìn)一步知道化學(xué)學(xué)習(xí)要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)變化、變化過程及其現(xiàn)象等。 ⑩情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)，樹立實(shí)事求是的態(tài)度，意識(shí)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能想當(dāng)然的下結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)人體吸人氣體和呼出的氣體的成分比較。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述。 教學(xué)用品： 集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、澄清的石灰水、玻璃片、水槽、火柴等 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情景引入 我們每天都要吐故納新，我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同呢？ 二、自主探究（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)） 1．作出猜想：我們呼出的氣體與吸入的空氣相比，氧氣的含量 ，二氧化 碳的含量 ，水蒸氣的含量 。 2．設(shè)計(jì)方案可供參考的信息有： （1）二氧化碳可使澄清的石灰水 ，可使燃著的木條 。 （2）氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越 。 三、合作探究（與學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)探究） （一）用排水法收集兩瓶呼出的氣體 用排水法收集氣體時(shí)，首先要將集氣瓶中 并用玻璃片蓋住瓶口 的一小部分。然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住。把集氣瓶連同玻璃片 在 水槽內(nèi)。然后將飲料管小心插入集氣瓶內(nèi)，向瓶中緩緩吹氣，收集滿后，在水 下立即用玻璃片蓋好集氣瓶口，取出集氣瓶 放在桌子上。 （二）探究人體吸入的空氣和呼出氣體的不同，把現(xiàn)象、結(jié)論填在課本P15的 表格中 1、向裝有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩，有什 么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？ 2、將燃著的小木條分別插入裝有空氣與呼出的氣體的集氣瓶中，有什么現(xiàn)象， 得出什么結(jié)論？ 3、取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察水蒸氣的情況并與另一塊沒 有呼氣的玻璃片對(duì)比，有什么現(xiàn)象？ 4、人體呼出的氣體和吸入的氣體相比， 含量增加， 含量增加， 含量減少。 5、如何鑒別二氧化碳、氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1． 人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣 2． 能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟 3、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A、實(shí)驗(yàn) B、假設(shè) C、觀察 D、推理 4、小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（ ） A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象 B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D、詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因 5、某實(shí)驗(yàn)測出的人呼吸各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示： 氣體 吸入氣體 呼出氣體 X 78％ 75％ 氧氣 21％ 15％ 二氧化碳 0.03％ 3.68％ 水 0.06％ 5.44％ 其他 0.91％ 0.88％ 請(qǐng)你回答：（1）因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是__________。 （2）請(qǐng)你證明：呼出的氣體中含有水蒸氣，你的驗(yàn)證方法是____ _________________________________________________________。 (3)請(qǐng)你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中體 積分?jǐn)?shù)卻減 小了，原因是_______________________________________。 6、方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么？ 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 六、板書設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 人體吸入的空氣與呼出的氣體相比 二氧化碳的含量少一些 氧氣的含量多一些水蒸氣的含量少一些 七、教學(xué)反思