2019-2020年九年級物理上冊17.3 電阻的測量教學(xué)設(shè)計 新人教版課題電阻的測量學(xué)習(xí)目標知識目標：1知道用電壓表和電流表測電阻的原理；2進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則；3通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。過程方法：1通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。2通過學(xué)生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設(shè)計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。情感目標?通過學(xué)生自己的設(shè)計、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴謹?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2在共同完成的操作及實驗過程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團隊精神。學(xué)習(xí)重點利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻學(xué)習(xí)難點自行設(shè)計科學(xué)的、完整的實驗操作方案教學(xué)方式演示法、觀察法、討論法課型實驗探究課教具與媒體(學(xué)生可2人或4人一組)干電池組（帶盒）或?qū)W生電源、電壓表、電流表、小燈泡（帶座）、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、投影儀。教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(8min)師我們大家回憶一下歐姆定律的內(nèi)容，歐姆定律的表達式是怎樣的？這三個量中如果已知兩個是否可以求得第三個？歐姆定律I=的變形公式有幾個？一個是U=IR，一個是R=，對于后者，可不可以說導(dǎo)體的電阻R與導(dǎo)體兩端電壓成正比，而與通過導(dǎo)體的電流成反比呢？也就是說，加在導(dǎo)體兩端的電壓越高，導(dǎo)體的電阻R就會越大；通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻就會越??？不能這么說，因為電阻是物質(zhì)本身的性質(zhì)，是由導(dǎo)體本身的因素決定的，和導(dǎo)體兩端是否有電壓，電壓多高，以及導(dǎo)體中是否有電流，電流的大小都沒有關(guān)系。電阻只與本身的長度、橫截面積、材料和溫度有關(guān)。所以對于變形公式R=，不能單純從數(shù)學(xué)的角度理解。學(xué)生回答二個學(xué)生回答師生一起討論借用上節(jié)課的例題2作為引子，引入這節(jié)課這是個較難理解的問題，學(xué)生可能有不同的反應(yīng)不存在R與U成正比，R與I成反比的關(guān)系。但該表達式也向我們提供了一種測量電阻的方法。二、進入新課，科學(xué)探究(一)伏安法測電阻【提出問題】如果我們想知道某種燈泡的電阻是多大，該怎么辦呢？【設(shè)計方案】(6min)我們只要能測出燈泡兩端的電壓和通過它的電流，利用歐姆定律的公式變形 可得出燈泡的電阻值。1如何能測出燈泡的電壓值？2如何能測出燈泡的電流值？3欲使燈泡連接在電路中，應(yīng)該再加一些什么器材？4要多測幾次，觀察燈泡在不同電壓下的阻值是否相等，如何才改變其電壓值？接入什么器材好？與學(xué)生一起討論以上問題，讓學(xué)生回答電路的設(shè)計應(yīng)該是怎樣的，最后確定實驗電路如下圖。【器材的選取】(3min)如果燈泡的額定電壓是25V，則電源用兩節(jié)干電池就可以；電壓表使用03V量程即可，電壓表使用006A量程即可，滑動變阻器應(yīng)該挑選最大電流超過05A的規(guī)格?！咀⒁馐马棥孔⒁庥^察電流表、電壓表的指針是否指在“0”刻線處，如果不在，還要注意先調(diào)零；在連接電路的過程中開關(guān)要始終處于斷開狀態(tài)；如果使用的導(dǎo)線芯是多股細銅線，連接時要將其順時針纏繞在接線柱上，這樣擰接線柱時會越旋越緊。合上開關(guān)前，滑片應(yīng)該在滑動變阻器阻值最大的位置上，以防止電路中電流突然過大。讀數(shù)時，眼睛正對刻線，確保讀數(shù)正確。進行實驗】(20min)將數(shù)值填入表格內(nèi)。實驗次數(shù)電壓U（V）電流I（A）電阻R（）123分析與論證】計算燈泡的電阻值?！驹u估與交流】：(5min)你能從這些數(shù)值中看出還有什么規(guī)律嗎？規(guī)律：燈泡的電阻隨電壓的增加而增大，因為燈泡的電壓越大，燈泡越亮，燈絲溫度越高，其電阻值就越大。即燈絲的電阻隨溫度的變化而變化。(二)思考題(2min)1課后的想想議議。2現(xiàn)在實驗時，用的是兩塊電表，電壓表用來測電壓，電流表用來測電流，如果只用一個電壓表或電流表如何測出燈泡的電阻呢？想想看，還需要一個怎樣的已知條件？練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生討論回答師生共同討論回答師生一起討論解決有人連接電路，有人設(shè)計實驗步驟，有人起草實驗記錄表格學(xué)生分析、討論測燈泡的電阻比測定值電阻的阻值好，目的在于方法的使用，而不在于如何的精確滲透一種選擇器材，保證實驗安全的意識可以在學(xué)生實驗中再強調(diào)說明，這樣可以節(jié)省時間在合作中注意既堅持原則又尊重他人。能思考別人的意見，改進自己的探究方案。認識科學(xué)探究中必須有合作精神小節(jié)這節(jié)課我們測量了小燈泡的電阻，學(xué)習(xí)了測小燈泡電阻的實驗電路、器材的選取、知道了燈絲電阻隨溫度的變化而變化，更熟悉了一些儀器的操作方法，加深了對儀器使用的理解。作業(yè)動手動腦學(xué)物理：、教學(xué)流程板書設(shè)計第3節(jié)：電阻的測量一、測量的電路圖二、數(shù)值記錄表格實驗次數(shù)電壓U（V）電流I（A）電阻R（）123三、數(shù)值分析教學(xué)反思