《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《溶液的酸堿性》學(xué)案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《溶液的酸堿性》學(xué)案1 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《溶液的酸堿性》學(xué)案1 新人教版 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性，學(xué)會(huì)用酸堿指示劑判斷溶液的酸堿性； 2.學(xué)會(huì)利用藍(lán)色或紅色石蕊試紙來(lái)測(cè)定溶液的酸性或堿性； 3.學(xué)會(huì)自制酸堿指示劑的方法。 [學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性，學(xué)會(huì)使用石蕊試紙測(cè)溶液的酸堿性； [學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 學(xué)會(huì)自制酸堿指示劑的操作。 [學(xué)法指導(dǎo)] 自學(xué)自測(cè)、互學(xué)互助、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 [學(xué)習(xí)過(guò)程] 一、導(dǎo)入談話： 汽水中有碳酸，當(dāng)時(shí)我們是怎樣證明它們顯酸性的? 如何判斷溶液的酸堿性？ 二、自學(xué)自測(cè)： 自主學(xué)習(xí)P32-P34，完成自測(cè)作業(yè) 1. 每年六月，我們都要品嘗楊梅，你會(huì)挑紫色的楊梅還是紅色的楊梅吃呢？ 。你選擇的理由是 。 2.在日常生活中酸是一種味道，請(qǐng)舉出幾種帶“酸味”的物質(zhì)： ； 你是通過(guò)什么途徑知道是酸味的? 。 酸味是物質(zhì)酸性的反映。但在實(shí)驗(yàn)室里 品嘗藥品的味道，一種溶液是否有酸味即是否顯酸性，如何通過(guò)化學(xué)手段去了解呢？ 【尋找科學(xué)家的足跡】介紹波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑。 象石蕊或酚酞等能檢驗(yàn)溶液酸堿性的試液，稱(chēng)為酸堿指示劑。初中階段常見(jiàn)的指示劑是石蕊和酚酞。 著名的化學(xué)家波義耳通過(guò)多次試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了我們今天還在使用的酸堿指示劑。聽(tīng)了波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑的故事，請(qǐng)同學(xué)們談一談你得到的啟示是什么？ 三、互學(xué)： 一．酸性溶液和堿性溶液 【活動(dòng)探究一】完成課本P32上的2個(gè)實(shí)驗(yàn)，并完成下列表格。 【實(shí)驗(yàn)1】和【實(shí)驗(yàn)2】 試液名稱(chēng) 結(jié)論 使紫色石蕊試液變紅色的試液 使紫色石蕊試液變藍(lán)色的試液 使紫色石蕊試液不變色的試液 【交流和討論】觀察石蕊試液的顏色變化，得出什么結(jié)論？ 【小結(jié)】1.食醋、酸果汁、稀鹽酸能使紫色石蕊試液變 ，表現(xiàn)出 性。 2.純堿溶液、肥皂水、石灰水、氨水能使紫色石蕊試液變 ，表現(xiàn)出 性。 3.食鹽溶液、蔗糖溶液 使紫色石蕊試液變色，既不表現(xiàn)出酸性，也不表現(xiàn)出堿性，呈 性。 【活動(dòng)探究二】完成課本P33的實(shí)驗(yàn)，按照實(shí)驗(yàn)中觀察到的顏色變化將試液的名稱(chēng)填入表格內(nèi)。 活動(dòng)探究 試液名稱(chēng) 結(jié)論 使無(wú)色酚酞試液變紅色的試液 使無(wú)色酚酞試液不變色的試液 【交流和討論】酚酞試液呈現(xiàn)的顏色和溶液的酸堿性有什么關(guān)系呢？ 【小結(jié)】1.一般，能使無(wú)色酚酞試液變 色，溶液呈 性； 2.不能使無(wú)色酚酞試液變色的溶液呈 性； 【歸納】從前面的實(shí)驗(yàn)中得出石蕊試液、酚酞試液變色與溶液的酸堿性之間的關(guān)系，填寫(xiě)下表： 溶液的酸堿性 酸性溶液 堿性溶液 中性溶液 石蕊的變色情況 酚酞的變色情況 【活動(dòng)探究三】我們以前部分同學(xué)參加過(guò)學(xué)校組織的關(guān)于水污染的綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)帶試紙比帶試液方便，模仿老師的操作，請(qǐng)同學(xué)將稀鹽酸、食鹽水、純堿溶液分別滴到紅色石蕊試紙和藍(lán)色石蕊試紙上，觀察顏色的變化，填寫(xiě)表格： 稀鹽酸 食鹽水 純堿溶液 紅色石蕊試紙變色情況 藍(lán)色石蕊試紙變色情況 【交流與討論】 1.某同學(xué)用石蕊試紙檢驗(yàn)?zāi)橙芤旱乃釅A性，若將溶液A滴在紅色石蕊試紙上，試紙未變藍(lán)，則溶液A可能顯 性；若將溶液B滴在藍(lán)色石蕊試紙上，試紙未變紅，則溶液A可能顯 性。 2．如果有同學(xué)外出測(cè)定河水的酸堿性，你建議他帶藍(lán)色的石蕊試紙還是紅色的石蕊試紙還是兩者全帶？ 【小結(jié)】藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn) 性物質(zhì)，紅色石蕊試紙檢驗(yàn) 性物質(zhì)。 【自制酸堿指示劑】許多植物的花中含有色素，這些色素有的在酸性或堿性溶液中顯示不同的顏色，故可作酸堿指示劑?，F(xiàn)取一種花瓣，放在研缽中研磨，再加入1：1酒精溶液，攪拌，靜置后得到花汁的酒精溶液。分別取少量上述所得的花汁的酒精溶液，用稀的酸性溶液和稀的堿性溶液逐一檢驗(yàn)，將現(xiàn)象填入表格中： 花的種類(lèi) 花汁在酒精中的顏色 花汁在稀酸中的顏色 花汁在稀堿中的顏色 山茶花 玫瑰 月季花 康乃馨 萬(wàn)壽菊 【交流與討論】上述花瓣的浸出液哪些可以做酸堿指示劑，選擇它的理由是什么？ 四、導(dǎo)學(xué)： 1.日常生活中的下列液體中加入紫色石蕊無(wú)明顯變化的是 （ ） A.雪碧 B.純堿溶液 C.純凈水 D.檸檬汁 2.能使紫色石蕊試液變紅色的是 （ ） A.肥皂水 B.食鹽水 C.白醋 D.石灰水 3.用稀的堿性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥降低毒性。如用堿性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入適量的 （ ） A.白酒 B.純堿 C.白糖 D.食醋 4.能使紫色石蕊試液變藍(lán)的溶液則能使無(wú)色酚酞試液變 （ ） A.變藍(lán)色 B.變紅色 C.不變色 D.無(wú)法確定 5.欲區(qū)別兩瓶無(wú)色液體，一瓶是白醋，另一瓶是蒸餾水。取樣后進(jìn)行下列操作，其中不能將兩瓶液體區(qū)分開(kāi)的是 （ ） A.分別聞兩種液體，有酸味的是白醋 B.分別用紅色石蕊試紙測(cè)試，其中變紅的是白醋 C.分別加入石蕊試液，其中顯紅色的是白醋 D.分別加入一些石灰石，有氣泡產(chǎn)生的是白醋 6. 紫色石蕊試液遇到檸檬汁變紅色，這一現(xiàn)象不能說(shuō)明的是 （ ） A.檸檬汁呈酸性 B.檸檬汁里含有豐富的維生素 C.石蕊能與檸檬汁中的某種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) D.檸檬汁和酸性溶液中均含有相同的某種微粒 7．能用無(wú)色酚酞區(qū)別開(kāi)的一組溶液是 （ ） A.稀鹽酸和稀醋酸 B.石灰水和雨水 C.純堿溶液和稀氨水 D.食鹽水和蔗糖水 8.小紅學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見(jiàn)酸、堿溶液作用后，歸納總結(jié)出如下圖所示的關(guān)系。圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)所顯示出的顏色，其中顏色不正確的是（ ） A．紫色 B．藍(lán)色 C．紅色 D．無(wú)色 五、反饋練習(xí)： 1檢驗(yàn)溶液的酸堿性可以用 和 兩種 常用的酸堿指示劑；如區(qū)別稀鹽酸和食鹽水，一般選用 ；區(qū)別石灰水和蔗糖水，常選用 ，現(xiàn)象更明顯。 2藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn) 性物質(zhì)，紅色石蕊試紙檢驗(yàn) 性物質(zhì)。 3將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如右圖所示。下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述肯定不正確的是（ ） A．Ⅰ處試液變藍(lán) B．Ⅱ處溶液變渾濁 C．Ⅲ處溶液顏色逐漸變淺 D．Ⅳ處試紙變紅 4、xx年春天，市某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了《春天——我們尋找指示劑》主題探究活動(dòng)，重溫波義耳研究指示劑的過(guò)程。下面是他們開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)錄： ⑴將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎，用酒精浸泡，用紗布過(guò)濾得到浸出液； ⑵將所得的各種浸出液，分別滴入稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中，下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實(shí)驗(yàn)記錄： 花的名稱(chēng) 稀鹽酸 水 氫氧化鈉溶液 紅梅花 紅色 無(wú)色 草綠 桃花 粉紅色 無(wú)色 黃色 黃菊花 淺黃 淺黃 淺黃 請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析，__________花瓣的浸出液不適合做指示劑，原因是____________________。 ⑶用自制的酸堿指示劑測(cè)定廚房里的一杯無(wú)色溶液的酸堿性： 操作方法 可能觀察到的現(xiàn)象 分析及結(jié)論 六、課堂小結(jié)： 七、教學(xué)反思：